文學名著讀后感范文1000字（通用26篇）
品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的文學名著讀后感范文1000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
文學名著讀后感 1
文學是比鳥飛得還遠的夢想、比花開得還美的情感，比性閃得還亮的智慧，是我們到了一百歲還忘不了的信念。
就像這段話一樣，文學名著在當今社會上已占有了高大的地位，是我們青少年必讀的書集，它將為我們帶來巨大的影響。
前不久我剛看完了一本名著《歐也妮·葛朗臺》是由法國作家巴爾扎克創作的，同時也是諷刺作品中最具活力的一部力作。
讀完了這部小說，使我知道了：葛朗臺他是個貪婪、狡猾、吝嗇的人，金錢是他唯一崇拜的.上帝，獨自觀摩金子成了他的癖好，為了錢，他可以六親不認：克扣妻子的費用;要女兒吃請水面包;弟弟破產無動于衷;侄兒求他置之不理。直到他知道可以花費小筆資金解決弟弟破產的事情，同時提高自己的知名度后，才肯出這筆錢，甚至臨終前也不忘吩咐女兒看住他的錢。雖然，他是個守財奴卻與別人不相同。他不僅熱衷守財，還善于發財，精明計算，平時不動聲色，看準時機果斷出擊。索漠城里，都嘗過他的厲害，反倒佩服他，把他當成索漠城的光榮。
通過葛朗臺使我明白了：金錢在當時社會具有無邊的影響力，同時也揭露了當時資產階級社會活動中赤裸裸的金錢關系。
而歐也妮，葛朗臺的女兒，天真美麗的她喜歡上了破產的表弟夏爾，為了資助夏爾，她把父親給的金幣贈給他，這樣的舉動激怒了愛財如命的葛郎臺，父女發生激烈的沖突，而她的母親卻因此一病不起，但最終歐也妮等到的卻是個發了財的負心漢。與此同時，在她的身邊圍繞著許多金錢的奴隸。為了得到她的錢，拼命地在她的身邊包圍著。
使我同情她，為什么生活在這樣的社會，“金錢“這東西的怨恨是那么深，那么重。
每個人都覺得她是一個吝嗇鬼，因為她同她的父親一樣省吃儉用，精打細算。但是，一個個虔誠的機構，一所養老院，幾所教會小學……卻給了責備她愛財的人一記有力的耳光。
從這本書中使我明白了：當時資產階級社會中，金錢就如上帝一般，讓所有人侵倒，甚至六親不認，但有的看似吝嗇的人卻不是一個吝嗇鬼而是一個慈善的人。讓我知道，看人不能只看外表，要多看人內心的世界……
文學名著永遠是全世界人民的無價之寶，它不僅豐富了我們知識還陶冶了我們的情操，加強修養，使我們在成長的道路上充滿陽光與滋潤心靈的雨露。
文學名著讀后感 2
最近，我看了一本書《甲骨文學校》。它講述的是悠悠、小布丁、田田他們在現代遇到的各種問題，無法得到答案，于是他們穿越回古代，想一探究竟。他們跟著古人，經歷了重重困難，終于解答了心中的疑惑。古代發生的一切，都讓他們感到無比新奇：“蜻蜓眼”演變為現代的玻璃珠，“蹴鞠”演變為現代的.球類活動……不過，令我印象最深的是那些象形字，比如說：甲骨文“棄”這個字“”，像是用雙手把孩子扔出去的樣子；甲骨文“赤”這個字“”，像一個人站在火上烤……；這些文字十分形象，從中我能深刻感受到古人偉大的智慧。
看到這，我就想，古人為什么要創造文字？原來他們也想溝通，也要記錄，就將這些事物畫出來、寫出來。比如說“日”，在古代是一個太陽的圖案，慢慢演化成了一個圓中間一個點，最后成了我們現在的“日”。通過我的查閱，發現中國文字的演變也經歷了很長的歷程，甲骨文之后演變為了金文，年代上至商代的早期，下至秦滅六國，約1200年；大篆，起于西周晚年，春秋戰國時期行于秦國；小篆，也叫秦篆，秦朝李斯受命統一文字就是小篆；隸書，盛于漢朝，書寫速度快；之后又有楷書、草書、行書等，最后到現代簡體文字。
不僅是文字，與文字相關的發明創造還有很多，就如中國四大發明之一的蔡倫造紙術。幾千年前我們的祖先用龜甲、獸骨、竹片來記錄文字，后來人們用蠶絲織成的帛來替代。可是帛還是太貴了，不能夠普及，于是人們繼續研究記錄文字的替代品。到了兩千年前的西漢時代，人們已經可以造出麻紙了，可是麻紙還是太粗糙，也不太適合寫字。于是又有人將造紙術改進了，那個人就是——蔡倫！蔡倫吸收了人們長期積累的經驗，經過反復試驗，他把破衣服、破麻布、樹皮、稻草等剪碎或切斷后浸在水里搗爛成漿，再撈出來曬干，就形成了紙張。這種紙張輕便又好用，價格又便宜，一直沿用至今。
紙張發展至今雖然好用，但不太環保，因為它需要的原材料是樹木和竹子，而大量砍伐綠色植物會破壞生態環境。而比爾蓋茨發明的微軟office軟件，通過office辦公軟件人們可以電子化記錄文字、編輯文字，并且可以更好的保存，能一定程度替代紙張，讓人們可以無紙化辦公，創建一個綠色環保的家園！
我看完這本書，決定通過努力學習，做一名科學家，為什么呢？因為我也希望能有所創新，也能發明前所未有的東西，在歷史上留下濃重墨彩的一筆，留下可供后人參考的“甲骨文”！
文學名著讀后感 3
天文學說，對普通人來說一直都是一門深奧的學問，遙不可及的。它不僅包括測定恒星位置、記錄行星運行、編制歷法等傳統內容，隨著天文學與物理學、化學、生物學等學科的交叉融合，還誕生了天體物理學、天體化學、天體生物學等新的天文分支學科，因此這深不可測的大學問，我身為一個小學生是不感冒的。
機緣巧合之下，我有幸拜讀了《簡說天文學》一書。原來如此深奧的知識也可以用生動有趣的手法表達出來，而且簡明扼要，通俗易懂。此書圍繞著天文學家觀測到的.一些人類的重大發現與探索未知生命體的情況來寫。一個學科的書，卻包含著不同學科的知識。誰能想得到，月盈月虧這一自然現象居然能影響到婦女懷孕、月經、嬰兒出生率、車禍、犯罪與自殺等行為？帶著好奇，我一口氣把書看完了。
最讓我有感觸的，便是人類造成的最大的污染——光污染。
由于光污染是天文學家最討厭的，因此，作者在書中提到：目前，大城市普遍過多使用燈光，使天空太亮，看不見星星，影響了天文觀測，很多天文臺被迫停止工作。在夜晚不受光污染的情況下，肉眼可以看到的星星可達7000顆，而在路燈、背景燈、景觀燈亂射的大城市里，肉眼僅僅只能看到20~60顆星星。
夜幕降臨后，商場、酒店上的廣告燈、霓虹燈光彩奪目，令人眼花繚亂，各種光源就這樣形成了“人工白晝。”
去過農村的人都能發現，農村天空上的星星似乎格外多，每一顆都是璀璨明亮的。在城市里，星星似乎特別少，即使看得到，也只帶有微亮的光。在城市里的孩子得近視、散光之類眼睛疾病的可能性要遠遠大于居住在農村的孩子，這也是因為燈光的緣故。世界上每一樣東西都是有瑕疵的，光也不例外。雖然燈光能給人照明，但也有很大的弊端，人體在光污染中最先受害的是直接接觸光源的眼睛，光污染不僅對眼睛不利，還會干擾大腦的中樞神經。由此可見，光污染對人類是有多大的危害啊雖然我們無法給那些苦苦尋找外星生命的天文學家和科學家幫忙，但也應該用少發出不必要的光源的方式來不影響他們天文觀測，畢竟，他們是在為我們人類而努力！讓我們一起行動起來，捍衛夜空！
另外，我們的天文學家和科學家們仍然在鍥而不舍地尋找著外星生命，我也相信，這世上一定有外星生命的存在，總有一天，他們會被我們發現的！
自此，我對天文學之類的科學知識產生了濃厚的興趣。知識就是力量！我想，今后我會加倍努力學習，即使不能成為一個科學家，也要成為有用的人，為社會為國家做出貢獻！
文學名著讀后感 4
冰心是少年兒童文學作家，今年暑假，我也閱讀了一本她寫的書。這本書與別的書不太一樣，它是由散文，詩歌，小說等聚集在一塊兒組成的。因為每一篇的篇幅都不是很長，所以我很愛讀。也因此，漸漸地我發現了冰心奶奶寫的書都有一個共同特點：愛。她愛藍天大海，愛河流山川，愛花草樹木……更愛我們這些祖國的花朵。因為在她的眼里除了宇宙，孩子就是最美好的。在她的文章中歌頌親情，歌頌童心，歌頌自然，在她的世界中處處都有愛的身影。
“母親啊，你的頭發披在你的肩上，這是你賦予我的萬縷柔絲”這首小詩雖不長但卻歌頌了母愛。父母生下了我們，培育我們，照顧我們，教導我們，我們每一個都是父母的掌上明珠，他們愛我們，關心我們。在我們順利時，給我們忠告；在我們遇到困難的時候，給我們幫助；在我們失敗時，給我們鼓勵；就在我們快樂的時候，他們比我們還開心；我們哭泣時，他們比我們還要傷心；我們生病時，他們比我們著急，會放下一切來照顧我們。
就在這本書中，有一個故事，叫《我的母親》。在“我”的家中，母親生了六個兒子，前兩個生下來后夭折了，母親便希望接下來的我能是個女娃，這樣可以照顧后面的孩子。可是讓人意想不到的是“我”還是個男孩。但是母親還是盡心盡力地教育照顧“我”。媽媽是個賢妻良母，她有自知之明，不喜歡和別人一樣的東西，很喜歡政治，更愛讀書看報，而且對感情也有不一樣的看法，真是個“全才”呢！又會勞動，又會讀書看報，真是讓人不得不佩服呀！
我的媽媽可沒人家那么有學問，但是她也是個賢妻良母。白天，她在外面跑出租，晚上回來要做飯，洗碗，洗衣服，拖地……這些活，除了生病，從未停過。
可是我又想起了一個更感人的'故事。故事的名字叫《三袋米》。它述說了一個母親討飯給兒子上學的事。這個家庭在兒子上小學時父親就去世了，家里變得特窮。兒子上高中時，母親得了風濕，不能再干活了，但是學校要求每月得交30斤大米給食堂。每個月她都將30斤的大米交給學校，但全都是每種一點每種一點混在一塊兒的。當第三個月時，這兒的廚師熊師傅見母親每次都這樣，生氣地責備起來。母親這才告訴他這些米是討飯討來的。但母親和大家還是在兒子面前保密了這件事。就這樣，母親討飯讓兒子考上了清華大學。
如果問我人世間什么愛最偉大，我會斬釘截鐵地說：是不求回報的母愛。
文學名著讀后感 5
放暑假啦！一本《冰心》好書走進了我的生活，感動著我，鼓勵著我，啟迪著我，啊！《班長上臺》。陶冶了的情操，完善了我的品德，助我成長。
原來，孫衛衛在小學四年里，為了當班長，挺不容易呀！他是爬雪山過草地，一天天冒著槍林彈雨打過來。他終于在競選中當上了班長，呵！他經受了人生的考驗。我拍手為他鼓掌。
嗯，真幸運！一年級老師就讓孫衛衛當班長。可他膽小，上課喊起立結結巴巴的，所以被降到做小組長。“唉……”不料，事情發生了，二年級的時候因為孫衛衛和同學打架被免了職。我捏緊拳頭大叫：“孫衛衛，你太不爭氣啦！又一次讓老師失望，真沒出息呀！”后來，我托著下巴冷靜下來一想；不對呀！哦……唉……我按捺不住內心的激動，揮動著手臂站起來喊：“孫衛衛可不能泄氣，要勇敢地站起來哦！我為你加油哩！”
孫衛衛能東山再起當班長嗎？好奇心驅使著我往下讀，三年級全班選舉，孫衛衛當上了班長，我為他捏了一把汗。一次校長讓孫衛衛在周一集會上說說當班長的想法。他回家寫了一篇發言稿。周一他自信地站在臺上，說：“我之所以當上班長，是因為我得到同學的支持，當班長鍛煉了意志，在為同學做事中我享受到了快樂。”話音剛落，臺下掌聲響起來了，啪、啪、啪、哇！掌聲打破了最高紀錄，你聽，也許是歡呼聲、琴聲、歌聲、笑聲……此起彼伏，一浪高過一浪，猶如海上午夜的潮聲。
我也想嘗試一下當班長的滋味，在暑假中我便從左右鄰居中找了些小伙伴玩當“”班長的游戲，開始我落選了，感到沒面子。很委屈真想哭，但我不讓眼淚流出來。想到孫衛衛知錯就改，我要以他為榜樣，在游戲中，我變得大方，樂于助人了，不自私了，在第二次競選班長游戲中我膽大起來嘍！嗨，我歡呼雀躍，我當上了班長啦！
開學第一天，老師給我一個機會，在競選的時候，我站在講臺上，學著孫衛衛說：“我之所以參加競選是想在為大家服務中得到快樂，我雖然沒有擔任過班長一職，也沒豐富的經驗，可我會盡心盡力的管好同學，為班級爭光。我更想借此機會，好好鍛煉自己的.意志，使自己在遇到困難不低頭，不氣餒。”話音剛落，教室里驟然間響起了掌聲，“嘩嘩，”那掌聲熱烈而持久，大家的掌聲給了我極大的鼓勵，讓我更有自信啦！
喂！孫衛衛，我感謝你！是你給了我當班長的勇氣，是你為我樹立了榜樣，我熱血沸騰地向全世界小朋友高呼：我競選成功了！呵呵！我經歷了成長的考驗，體會到成功的喜悅。
文學名著讀后感 6
讀幻想文學不僅能讓你得到治愈，還能讓你獲得生存下去的勇氣。
曾以為我最喜歡的文學作品是那種能以抓人的情節讓我廢寢忘食夜不能寐的小說，讀到了這本治愈又深刻卻讀來頗為輕松的作品賞析集后，方知自己見識淺薄，天外有天——心理學大師帶我們走進兒童文學，雖然早已長大成人的我們已然失去了童真的眼睛，河合先生卻有辦法讓我們重溫兒時的幻想世界。
先生通過《瑪利安娜的夢》向我們解釋了靈魂的展開：
我們無法感知到靈魂。靈魂會刻意地避免將自己反映在某種確實的事物上。當你認定某個事物是靈魂的體現時，靈魂恐怕早已從那個事物上抹去了自己的痕跡。
通過《玩偶之家》讓我們明白到了萬物都有許愿的能力，通過愿望與其他人事物產生聯系：
讀到這里，大家可能會想問，人類真的像我們自以為的那樣，有著高度的自主意志嗎？埃米莉和夏洛特如此努力地為玩偶們修繕他們的房子，這究竟是她們自己的意愿呢，還是因為受到了玩偶們的愿望的左右呢？真相究竟是怎樣的？
通過《獅心兄弟》探討了生與死的對立和包容：
內心深處，可以說完全是另一世界。想要跨越到那個世界，我們就必須經歷一次“死亡”。深層的內心通常會表現為一種古老的`姿態，我們在那里獲得的經歷會是像古代傳說一樣的東西。但是，那之中也包含著預示未來的內容。就如約拿旦所說，那里雖然古老又凄涼，但同時也可能是一個剛剛開始的時代。
通過《地海傳奇》探討了成長過程中的平衡與打破：
善與惡、光明與黑暗，這世上有著無數相互對立的東西。它們之間的平衡，是這個世界存在的基石——《地海傳奇》通篇強調的都是這個道理。
等等……合上書本意猶未盡。
對大人來說，雖然沒法從中品味到復雜的行文藝術，但卻可以體會到這些作品蘊含著的“真實的靈魂”。俗話說，“七歲以前是神明”。孩子們是一種非常接近神，也非常接近靈魂的存在。河合隼雄曾說過：現實的多層性很容易以幻想的形式展現在孩子們眼前。這句話的意思是，我們應當學會以孩子們的視角，去認識這個世界在孩子們眼中的樣子，畢竟“比起大人渾濁的雙眼，孩子們澄澈的心靈更能看清真正的靈魂”。
謝謝先生，讓我也開始尊重我的孩子作我的領路人，發現生命和生活里無處不在的美和靈魂的呈現。
文學名著讀后感 7
最近，我讀完了一本名著《童年》，它作曲是由前蘇聯偉大的無產階級作家高爾基創作的。
在《童年》中，作者大多數是以孩子的揭開序幕視角來展開故事情節的，跌宕起伏道的故事情節讓我們不由得感嘆道：“可憐的孩子，誰的兒時有你凄慘!”
書中再現了19世紀70年代俄國人民生活的社會環境和小主人公阿廖沙自父親逝世后在外祖父家里度過的艱辛往事。在外祖父家里，沒有一點家庭寧靜，爾虞我詐、弱肉強食的弱肉強食大事是司空見慣的，很顯然，阿廖沙在這里生活之時，內心充滿了恐懼，膽戰心驚的，生怕做錯了事，但是，還好有外祖母的細心呵護，她成了阿廖沙唯一的精神支柱。
可以說，《童年》是高爾基的真實寫照，也是19世紀70、80八十年代俄國社會的縮影，當時它藝術地再現了當時俄國百姓，尤其是“鉛樣沉重”的殘忍可怕的小市民生活英國史的生活環境。
童年生活是一個生命當中最美好的回憶。正在享受童年的孩子就像春天中含苞待放的花朵，充滿著好奇與活力。但是，阿廖沙的甚久童年生活卻是一波三折，懵懂的他整日生活在惶恐、吵鬧的.陰影之下，面對兇狠、殘暴的外祖父和蔑視的小舅舅雅科夫，阿廖沙必須學會堅強、學會忍讓。
在阿廖沙的童年生活中，有一個重要的人出現在他的身邊—外祖母阿庫琳娜。她慈祥善良，聰明能干，熱愛生活對誰都很忍讓，有著圣徒一般寬大的胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經常講一些恩典窮人和被壓迫弱者，歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽。在這冷冰冰的世界里，只有外祖母的庇護和敬愛，并對他進行了有益的傳授。
到了阿廖沙九歲那年，他的母親與世長辭，家中已不會了依靠，所以他不得不走入社會，獨立謀生。這個不幸的孤兒于是乎告別了飽嘗善惡的童年，走向苦難的人間。可想而知，處在自由民主最底層的他一定是風餐露宿，他當過學徒，撿過破爛，做過跑堂的，看門人、搬運工人和面包師傅。
也許，正是因為他歷盡好不容易，看透了這險惡的社會，整個國家慘況，戰亂紛飛，所以他從1892年后，就以筆當槍，用文章來批判這個社會，以至于受到后人的敬仰先人和稱頌。
自從看完《童年》之后，我覺得21世紀的我們真的很美麗。我們應該珍惜現在的眼下時光，為自己的未來而奮斗!
文學名著讀后感 8
本學期剛開始，我便在圖書館翻閱法律相關的書籍。因為愛好原因，自己本身并不喜歡枯燥的法律條文或者晦澀難懂的法學大家的著作。在圖書館游走的我，就被這本《法律與文學》抓住了眼球，通讀完這本著作讓我知道了：法律也是可以有趣的。
波斯納的作品和他本人的學識經歷總會給人一種很怪的感覺：他雖然是美國法學界的巨擎，但其第一個學位卻得自耶魯大學的語言文學專業而非法律專業；雖然身為法官和法學家，但他常常“超越法律”，專注于對經濟學、數學、歷史學、社會學、文學人類學等其他學科的研究。也許正因為這個原因，這本《法律與文學》才顯的如此有看頭，而不是一個單純的法學家對文學作品用法律思維去思考和詮釋，個人覺得他更多的.是一個文學家運用他自己淵博的法律知識去詮釋書中的法律行為。
書中認為“作為法律文本的文學文本”主要就在某種意義上“關于”法律的文學作品展開討論。在該編中，“法律”的定義很寬泛，包括自然法和復仇這些與實在法共存，并影響后者的規范體系。進行分析的作品包括了西方文化中許多里程碑性的著作，包括荷馬、古希臘悲劇、莎士比亞、妥斯陀也夫斯基、梅爾維爾、卡夫卡、卡繆等人的作品。作者認為，我們可以從一些文學作品中學到很多關于法理的知識。實際上，一些表面上與法律或其他規范體系沒有多大關系的文學作品，有時從法理的視角來看也可能更好理解。
“法律學術中的文學轉變”主要就是否應當對律師和其他法律職業者進行文學修養教育的問題進行探討。作者認為美國法學界的一些人想講法律學術的重點從分析轉為敘事和比喻。他們想把虛構的文學作品帶入法律課堂，讓人們活生生地看到受蔑視的人、受忽視的人、受壓迫的人，并通過培養對這些人的同情來促進法律改革。另外，作者還對許多著名法官的傳記或自傳的文學價值和法學價值等問題進行了有益的分析。
波斯納的這本著作很厚，就不一一的去解讀，接下來寫寫自己對這種文學與法律的交融形式做一下自己的看法：
文學著作中的人物大多都是現實社會的放大版，極具諷刺意味。那種放大了的行為用法律思維去思考則會有種被帶入角色的感覺，當你真正被帶入這個角色，你就會發現這被放大的喜劇行為被法律思維所詮釋是多么有趣。再者來說，我們欣賞整個文學作品的時候大多都是以“上帝”的視角去觀看，那么當你總觀大局，體會整本書的邏輯鏈或者是倫理關系，你就會對法理有深刻的認識。
文學名著讀后感 9
《甲骨文學校》，看著甲骨文三個字，我相信大家一定會覺得它像歷史書一樣枯燥乏味。在還沒有看這本書之前我也有同感，但出于好奇，我還是翻開了這本書的第一頁。
看著看著，我就被書的內容深深吸引了，它不是歷史書，而是關于描寫了一個現代人穿越古代的精彩故事。現在，就讓我帶你走進這本書看一看吧。
故事的主人公悠悠、田田和小布丁赧然發現，陜西漢中出土的漢代彩館上刻著他們三的畫像。為了查明原因，三人憑借一顆神秘的“蜻蜓眼”玻璃球，來到了漢朝。他們在草原上結識了新的.朋友張綿，竟沒想到他的父親居然是被漢武帝派去出使西域的大名鼎鼎的張騫！此時，張騫被困匈奴多年，于是他們決定和張騫一起完成連通各國的使，悠悠等三人協助他踏上了征途！途中，他們一起經歷控制人快樂的哈哈大王、似真似幻的西王母和九尾狐、失誤墜落地球的“外星人”、會說話的駱駝和汗血寶馬……。更是遭遇在沙漠中被人追殺、被忘憂水控制的極端危險境地，他的人生真可謂是可以用“絕處逢生”來描述出使西域的艱辛。最終他們憑借堅強的意志和團結到達了目的地。
就像屈原的《離騷》中所寫，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我們的學習之路也即使如此。讀著讀著，我深深的被打動著，陷入了沉思。
我被張騫堅忍不拔的精神感動著，為了尋找大月氏，他經歷千辛萬苦，到了大月氏還被滯留了一年多時間，但是他仍不放棄；悠悠、田田和小布丁也是小小年紀在穿越古代的歷程中也是經歷種種苦難，他們團結一致，一起和張騫克服了種種困難。
此時，我突然感到汗顏！我想起了自己學習中碰到一些困難就煩躁不安、難以克服、難以堅持到底。比起張騫他們的風餐露宿、危機重重的出使之難。我們一點點的學習困難，又算到了什么。還有，遇到困難，張騫的沉著冷靜，思考著解決問題的辦法，獨立堅持、獨立解決問題的態度和能力更值得我學習。而回想我碰到難題不是逃避就是尋求媽媽和同學的幫助，形成了依賴的習慣，真覺得有點無地自容了。
《甲骨文學校》真的是一所好學校，它一個個故事教會了我很多的道理。從張騫這篇故事我就學到了堅持不懈的精神，遇到困難不退縮，尋求幫助固然重要但也更要學會獨立解決問題能力。今后，我一定在學習和生活的道路上排除萬難、闊步前進！“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”
文學名著讀后感 10
司馬遷的《史記》，是中國歷史上第一部紀傳體通史，被列為二十四史之首，是一部經典之作。記載了上自上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共三千年璀璨的文明。寫了這一時期政治、經濟和文化諸多方面的發展歷史，是一部偉大的史學巨著。
《史記》作者司馬遷為寫此書經受磨難。司馬遷說“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”宮刑對司馬遷來說無疑是奇恥大辱，這不僅催殘了他的肉體，而且在精神上給了他極大的打擊。然而，當他想到《史記》還沒有完成，他不能輕易毀滅自己的生命，司馬遷廢寢忘食，耗盡心血，終于完成了《史記》這部浩繁的巨著。
著名人物像威風八面，叱咤風云的秦王；像驍勇善戰，無敵一生的飛將軍李廣。
也恰當地評論了歷史人物的功過是非。一心為民的，受到熱愛和贊揚，反之則被唾棄，和我們常在電視上看的那些貪贓受賄的官都會受到法律的制裁大相徑庭。
培根說過：“讀史使人明智”，唐太宗也說：“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。”史記為我們生動形象的展現了波瀾壯闊的社會畫面，還塑造了一大批栩栩如生的歷史人物形象，讓我們從歷史中明白道理，揭露丑惡行為，歌頌高尚的品德。
司馬遷也算有個性的人，在這樣的話語之中，我們能窺見，進而理解他的傳神之筆。例如，“成者為王”的漢高祖也大有流氓氣，即使是“敗者為賊”的項羽也有英雄相。就連當時的人，也會說“不欺其志，名垂后世”；連李斯這樣的`“奸人”，也有描寫其臨死之際，父子相哭，遙想當年，牽黃犬，逐狡兔的天倫之樂（腦補一下，挺傷感的）。“大人物”跟“小人物”一樣。
各個時代的背景特色；各個國家的風土人情；各個民族的風俗習慣，都在《史記》中寫的詳細至盡。還有讓我驚訝地就是在兩千多年前的西漢時期，就已經誕生了經濟學的雛形，有了“人棄我取，人取我予”的經驗！司馬遷在這時就提出了“天下熙熙，皆為利寫作業來；天下攘攘，皆為利往。”明晰之言，一語道出千百年來蕓蕓眾生世世代代真正追求的，真正的基礎。一切夢想與空幻都要建立在那堅固寬厚的地基，就如搭積木不是從上往下放。
反過來看，我們現在的生活多么美好。不用擔心發生戰爭，不用怕吃不飽穿不暖。在這種環境中，我們更要努力學習。
文學名著讀后感 11
《世說新語》是南北朝劉義慶主編的志人小說，分為36門，如《德行》、《言語》、《政事》等，世說新語讀后感1000字的(--)世說新語讀后感。此中，我感覺最富有哲理性的是記錄晉人談話的《言語》。那一句句發言遣詞，無不畢肖聲口，寥寥數語，卻能陳說出一個個發人尋思的道理。
書中講述了這樣一個故事。口吃的鄧艾，自稱時便經常重復說“艾，艾……”這樣難免被人拿來取笑。有一次晉文帝也和他開玩笑說：“你總是說……艾，……艾，究竟是幾個艾啊?”鄧艾沒生氣，也沒尷尬，回答說：“鳳兮鳳兮，本來只是一只鳳。”他用楚國陸通比喻孔子的名言，來說明自己雖然常常連連說“艾，艾”，但和孔子那樣只有一個“艾”罷了。
還有一個小故事講述的是顧悅和簡文帝。顧悅和簡文帝同歲，但顧悅頭發早已白了，簡文帝問他：“為什么你的頭發比我先白了呢?”顧悅回答說：“蒲柳的.資質，臨近秋天就凋零了，松柏的資質經過秋霜反而更加茂盛。”用了一個形象生動的比喻，說明了人的資質是有差異的，由此也導致了人生的許多不同。
另外一個故事講述的是身在廬山的遠公，雖然年老，但仍然不停地給弟子們講論佛經，他時常告誡弟子，說：“我如黃昏時的落日余輝，自然不會照得久遠了，只愿你們像早晨的陽光，越來越明亮!”用自己熱切的言辭和神態，將“一寸光陰一寸金”的道理和“活到老學到老”的精神印刻在弟子們的心中。
鄧艾雖口吃，但卻不妨礙他富有智慧和哲理的表達：每個人都只有一個，應該好好的發揮屬于自己的那一份才能，做一只鳳，做一條龍。晉文帝的一個玩笑，一個調侃，卻引出了顧悅如此富有哲理的回答：資質稟賦的不同應活出不一樣的精彩人生。遠公用桑榆之光來比喻自己，用朝陽之輝來比喻年輕的弟子，告誡我們學習是一刻也不該放松的……
古人善用比喻，能運用風趣幽默的語言把一個個深奧的道理說到透徹，又恰到好處;能把人們熟知的平凡事說得不平凡，說得有趣。這種語言技巧很值得我們去學習借鑒。
由這些故事可得知只要有很好的德行不論是交朋友，或是父母以及后代之間良好的關系城市對自己有很大的幫助，德行究竟要如何培養呢?這就以及個人的日常糊口習慣有關，只要泛泛糊口作息正常、面對任何物質都以泛泛心看待、長幼有序……等。只要具備這一些準則時，相信距離良好的德行就不遠了。以是從現在開始努力的培養自己的德行吧!
文學名著讀后感 12
一個雷電交加的夜，一聲凄慘的叫聲過后，一個嬰兒失去了他的父母，當行兇者將邪惡的魔杖指向他并發出一道想要奪取他生命的光束時，意外的事卻發生了，那個嬰兒沒有被殺死只是額頭上留下了一道疤而已，而那個行兇者卻被殺死了，這件事使整個魔法界為之震驚，他們視那個嬰兒為救星，從此他在魔法世界名聲大震，他就是哈利波特
十年后的一天，哈利接到了一封來自魔法世界的信，可是他的姨夫卻將那封信撕了，之后又來許許多多的信，結果相同，最后無奈之下，哈利的姨夫帶著他的一家和哈利躲到了海邊，他以為這一切該結束了，然而并沒有，7月31日的凌晨，一個高大的巨人突然闖入了他們的小屋，那個巨人就是霍格沃茲的看守海格，他將哈利帶入了魔法世界，從此，哈利脫離了他姨夫德思禮一家的虐待，開始了他真正的生活，在魔法學校里，他認識了赫敏和羅恩，并和他們成為了好朋友，入學時，他們一同被分到代表著勇敢的格蘭芬多學院。
從此，他們的故事開始了，一年級時，他們在魁地奇比賽上共同粉碎了想要殺了哈利的魔咒，之后他們又共戰巨獸，并使多年前被哈利殺死卻依靠復生術暫時茍且活著的伏地魔的陰謀破碎。二年級時，他們共戰巨蛇，再一次使伏地魔的陰謀破碎，三年級時，一起去營救被冤枉的哈利的教父小天狼星布萊克，四年級時，又一起為哈利贏得了三強爭霸賽的'勝利，但是，此時的伏地魔卻通過這次比賽復活，這個消息又轟動了整個魔法界，人們都不愿意相信這個事實，認為哈利在撒謊，但是赫敏和羅恩依舊相信著他，并和他并肩作戰，五年級時，哈利遭到人們的歧義，有的人認為他是騙子，有的人愿意相信他，他也遭到了魔法部的為難，但還是在赫敏和羅恩的支持下順利度過去了，六年級時，他和校長鄧布利多去找可以殺死伏地魔的死亡圣器，但不信的是校長為了保護他而被殺死了，六年級時，他在眾人的幫助下戰勝了伏地魔。
整本小說通過對哈利與伏地魔的斗爭展示了人性中的善與惡。伏地魔是邪惡的象征，但他也是因為童年的不幸才會變成惡人。鄧布利多校長，教給了哈利許多東西，在哈利照那面會反映自己欲望的鏡子時，他交給哈利戰勝自我，在哈利知道納威的家事秘密時，他交給哈利要尊重別人。
《哈利波特》只是一本小說，但它卻曾經風靡一時，不僅僅是因為他天馬行空的想象，同時也是在故事中教給我們應有的品德與做人的道理。
文學名著讀后感 13
今天終于把《李嘉誠全傳》讀完了 ,在此想寫點我讀了此書的感受，這個讀后感,寫的時間太久太久,想對于以前的讀后感,這次總是有些事情困擾著我,所以現在我先把我讀懂的一部分與大家一同分享!
20世紀末葉，經濟熱成為全球性的時代大潮。一代超人李嘉誠，人稱香港首富，同時又是世界華人首富，在華夏經濟史上聳起一座豐碑，舉世矚目。因此，我是帶著對他經商道路的追崇心情來讀書的，希望從他經商之路看出些什么。
讀完嘉誠傳奇的一生，讓我心存最深的不是他如何以超人之術創立的宏基偉業，而是他那和睦的待人處事態度和他對做任何事情的誠信態度.我想就是因為擁有這個才成就了他今天的事業，這就是”超”之所在。
就誠信而言,(書中令我佩服的還有很多,但李超人的誠信是我最敬佩的)中講了這樣一件事情，他還在開塑料花廠的時候，有位歐洲批發商看中了李嘉誠的企業，想大量收購，可這時剛好李的企業資金發生了問題，所以那位批發商在和李做生意之前附帶一個條件，那就是找一家實力雄厚的公司或個人做擔保。李嘉誠在找不到擔保人的同時并沒有放棄去開發新產品，結果他通宵趕出了9款樣品。第二天連忙去和那個批發商交涉，他用自信而執著的口氣說:”請相信我的信譽和能力，我的原則是做長生意，做大生意，薄利多銷，互利互惠”。批發商微笑的說:”我早已找好一個擔保人了，那個人就是你，你的真誠和信用就是最好的擔保”。此次生意的成功更使長江公司實力上了一個臺階。
后來的`李嘉誠用7億資產的中小型企業，成功地控得資產價值60億的香港第二大英資洋行和記黃埔。他正是用怡和大班對他的信任和支持，收購時才做到兵不血刃。為什么怡和大班會如此的看重李嘉誠呢？這正是李嘉誠的誠信說服了他們。收購和記黃埔后，李嘉誠由此被譽為”超人”.外在如今李嘉誠的企業中，仍然還有著建廠時進廠的老員工，雖然企業涉及的行業和專業越來越復雜，他仍然把老員工留在自己的企業中，無不體現他對老員工的關懷，從中也反應了一個“誠”字。用他自己的一句話就是“你必須以誠待認，別人才會以誠相報”。
讀完李嘉誠傳奇的一生，固然有許許多多的事情值得我們去思考，唯有誠信是不容質疑的。不管你現在做什么，將來要做什么樣，我們必須以誠待人，以誠待事讓我們向李超人致以最崇高的敬意!
文學名著讀后感 14
童年已慢慢遙遠,留下的但是些散瑣的記憶,倒不如細讀一下《朝花夕拾》,領悟一下那個不同樣年代的童年之夢,和魯迅一同喜歡自然,神往自由.
《朝花夕拾》本來叫做“往事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中，魯迅大批使用了比較和嘲諷的手法。如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅第一使用了很多鮮亮的文字記述在百草園無牽無掛的生活，接著再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學。前邊寫的百草園很好地反襯了此后在三味書屋念書的無聊生活，表現了魯迅對舊社會私塾的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位衣著不拘細節的人，“這藤野先生，聽聞是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記率領結;冬季是一件舊外衣，寒顫顫的”。但藤野先生對工作是極其認真的，他把“我”的講義都用紅筆添悔過了;血管移了一點地點也要指出。這個比較手法，較好地寫出了藤野先生的名貴質量，寫出了魯迅對他的仰募。
其余，藤野先生對中國留同學忘餐廢寢的教育及對同學的視同一律，這與日本同學對中國同學的小看態度形成了鮮亮的比較，表現出藤野先生是個真實的君子。《朝花夕拾》用平實的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內涵的童年故事，抨擊了軟禁人的舊社會，表現了魯迅先生要求“人的解放”的夢想。
誠然在魯迅的童年中有一些不快樂的事情，但不時從字里行間中顯現出來的那份天真燦漫的感情，讓人眼前不由消逝了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生這些對童年回想的散文，正如讀著發自迅先生心底的那份喜歡自然，神往自由的童真童趣。我憂如看到了幼年的魯迅，趁大人不留神，鉆進了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，誠然有壽先生的嚴重教育，卻仍耐但是同學們心中的.孩子氣。
全部感覺都是那么天真燦爛，令人回味，也學就惹起了我心中的共識吧，所以我才會那樣喜歡，特別是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感覺特其余平易，充滿激情。
《朝花夕拾》這本書是魯迅先生暮年的作品，而這部散文集中所寫的，又全部是先生幼年時期的事情。幼年的事情到了暮年再去回想，憂如清晨開放的鮮花到夜晚去摘取，誠然失掉了綻放時的明亮和芳香，但斜陽的照射卻使它平增了一種風姿，而那如有若無的芬芳則更令人浮想連翩、耐人回味。
文學名著讀后感 15
最近，我讀了一本書。書名叫《沒頭腦和不高興》。作者是任溶溶。
“沒頭腦”和“不高興”是兩個主人公的外號。“沒頭腦”不是不聰明，只是做事馬虎，常常丟三落四；“不高興”不是不會笑，而是固執任性，總不愿意與他人協調配合。“沒頭腦”當上工程師以后，設計了一座三百層的摩天大廈作少年宮，忘了設計電梯，到兩百二十五層樓上去看場戲，得背上干糧、被褥，上下一次要一個月。“不高興”呢，他跟人搭檔演“武松打虎”，他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結果急熬了臺下的小朋友。
這幾天，我讀了一本書，書名叫《沒頭腦和不高興》這本書太好笑了，害的我笑的`剛長好的傷口都裂開來了。書里的主人公是兩個小朋友，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”，媽媽說這個“沒頭腦”有點像我。書中主要描述了“沒頭腦”因為粗心，“不高興”因為壞脾氣而發生的一些故事。“沒頭腦”和“不高興”遇到了仙人，仙人把他們變成了大人，并讓“沒頭腦”做了建筑工程師，“不高興”做了演員。做了建筑工程師的沒頭腦造了一做300層的少年宮，僅有樓梯沒有電梯，最終只好走樓梯到225樓看“不高興”表演武松打“虎”，爬了1個多月樓梯才到。“不高興”演的是老虎，但他就是不高興被打死，于是和武松大戰了幾天幾夜，不明白是武松打虎，還是虎打武松，觀眾看的累死了，并且帶的糧食也不夠了。幸好“沒頭腦”認識到了他們倆的毛病，拽走“不高興”找到仙人，求他把自我變回了小孩。從此，“沒頭腦”改掉了粗心的壞毛病，變成了一個細心的孩子。
看完這本書，我也深刻意識到“粗心”這個毛病要不得，聯想到生活中，我常常因為粗心大意導致考試漏做題目或者丟分，媽媽說：“粗心的毛病必須要改，有些設計師，設計圖上多一筆少一筆，往往會導致一幢大摟倒塌。醫院的醫生縫傷口的時候，多一針少一針，病人要多吃很多痛苦的。”媽媽還告訴我前幾天有位媽媽倒車時，因為粗心把自我五歲的女兒給壓死了。我真替那個寶寶和媽媽感到悲痛，我覺得粗心實在太可怕了，所以我必須要改掉這個壞毛病。從小養成做事認真細心的好習慣！我可不想等到我長大了因為粗心闖下大禍，所以和“沒頭腦”一樣，趁著我還是小孩，認真對待每一件事，細心做好每一件事，和“粗心”說“再見”！
文學名著讀后感 16
《萬千微塵紛墜心田：文學閱讀的生命化》是一本讓人感到深刻的書籍，作者張秋子老師通過她多年的教學經驗和文學閱讀體驗，將文學作為一種生命化體驗，向讀者展示了文學閱讀的魅力和生命力。在這本書中，作者通過對文學作品的深入分析和思考，揭示作品中的生命氣息和深層次的意義，讓讀者領略到文學閱讀的意義和生命價值。
作者在書中提出了一種獨特的閱讀方法和態度。她認為文學閱讀不僅是一種表面的享受和娛樂，更應該是一種深入思考和體驗生命的過程。她鼓勵讀者通過閱讀文學作品，深入探索自己內心深處的渴望和追求，從而更好地理解自己和他人，拓展自己的視野和生命經驗。閱讀文學作品不僅可以幫助我們更好地理解自己和他人，更可以讓我們從中獲得有關生命的智慧和價值，讓我們擁有更豐富的生命經驗和感悟。
在本書中，作者特別強調了作品中的細節和情感的重要性。她認為細節和情感是文學作品中最能夠表達生命氣息和價值的元素。通過對作品中的細節和情感的深入分析和思考，讀者可以更加深入地理解作品，感受到作品中所蘊含的生命智慧和價值。例如，作者在書中通過對海明威的《老人與海》的分析，揭示了作品所表達的生命意義和智慧，讓讀者深刻地體驗到生命的豐富多彩和無限可能。
此外，本書還有一些引人深思的地方。作者通過對文學作品的深入閱讀和思考，深刻地揭示了作品中所蘊含的人生哲理和生命智慧。她認為生命是一種無限可能的存在，通過對文學作品的'深入閱讀和思考，可以拓展我們的思維和生命經驗，讓我們更好地理解自己和他人，擁有更豐富的生命智慧和體驗。這些思考和洞見不僅僅是文學作品的分析，更可以讓讀者得到生命智慧和體驗的提升。
本書的語言簡潔明了，深入淺出。作者通過生動的案例和深刻的分析，讓讀者領悟到文學閱讀的意義和生命價值。她的閱讀方法和態度不僅適用于文學作品，更適用于我們日常生活中的體驗和思考。讀完這本書，我深深地感受到了生命的豐富多彩和無限可能，也更加深入地理解了文學閱讀的意義和生命力量。
總之，《萬千微塵紛墜心田：文學閱讀的生命化》是一本值得一讀的書籍。作者通過她深入的文學閱讀和思考，向讀者展示了文學閱讀的生命化魅力和價值，讓我們更好地理解和體驗生命的豐富多彩和無限可能。這本書不僅僅是一本文學研究的著作，更是一本關于生命的書，可以給人們帶來無限的啟迪和感悟。我強烈推薦這本書給所有喜歡文學閱讀和思考生命的人們。
文學名著讀后感 17
《童年》是高爾基自傳小說高爾基三部曲的第一部，從高爾基三歲時母親到外公家生活寫起，到外公讓十一歲的他“去人間謀生”結束，再現了他艱辛、坎坷的童年生活。
外公家有一個小染坊，生活還算富裕，但是，除了和善的外婆每天照顧他，給他講故事之外，沒有人喜歡他。他的外公脾氣暴躁，常常無緣無故地打人，染坊里的工人、外婆和我都曾經遭到外公的毒打，有一次我被打得昏厥了過去，躺在小屋里大病了一場。他的兩個舅舅也是粗野自私外甥女的人，為了爭奪家產，常常吵鬧、打斗。有時候，他還要和小伙伴們一起過來撿丟廢品，來維持他和外婆的都市生活。
和高爾基相比，我的'童年是溫馨和甜蜜的。我的家里雖然沒有上海汽車、洋房，但有一個疼我的媽媽，愛我的爸爸，雖然有時候我家里也會有一些小風波，但是和高爾基的生活比一比，似的都是一些甜蜜的小插曲。雖然我不和外公外婆生活在一起，但是，他們都非常疼愛我，有什么好吃的都給我留著，常常給我打電話，囑咐我要好好讀書。我的舅舅也很喜歡我，每次到外婆家去，都會帶我到河邊去釣魚，到山上回來摘甜甜的大蔥柿子和野葡萄。
和高爾基相比，我的童年是快樂和幸福的。無論我想看什么書，爸爸媽媽都會給我買回來，爸爸還給我買了一臺電腦，我可以練習打字，玩游戲，上網查資料，還能在校訊通博客里上傳自己的作文，和老師同學盡情地互動，學習讀書和寫作文的好方法。
每天清晨，我可以背著書包到學校回去讀書，學校里有無私奉獻的老師和團結友愛的同學。我不用擔心同學們會給我起難聽的外號，不用擔心老師會拜托一個借口并不需要把我趕出校門。再看看高爾基，他穿著母親的偏低幫皮鞋，還有姨媽的棉襖改制的舊好好大衣和黃襯衫到學校去上學，常常備受老師和同學們的嘲笑，給他起了外號叫“黃方塊”。他渴望讀書，但是又沒人給他買，有一次，他拿了母親的一塊錢去買書，被雙親狠狠地打了一頓，同學們知道了，又給他起了一個外號——“小偷”。
童年時期的高爾基就是在這樣的環境中所艱難成長著，但他并沒有喪失勇氣和底氣，仍舊堅持不懈地學習，最終成了一名偉大的作家。和高爾基相比，我是多么幸運呀!
我不僅要和列賓比童年，還要和他比學習，不僅要把語文、數學、英語學好，還要學習各種科學知識，豐富我的人生，人會長大此后成為一個對社會有用的人，讓我們的生活更加動人，讓每個人都有一個幸福快樂的童年。
文學名著讀后感 18
寧靜的夜晚，翻開《給我的孩子們》，目光輕盈地撫過書頁，空氣中充滿著溫暖，似乎幾個孩子在書中玩耍著而又抹在了記憶中。
我喜歡吳涵碧的明了透徹，喜歡冰心的溫潤動情，喜歡李白的狂放不羈，喜歡蘇軾的豪情豁達，卻更喜歡豐子愷的簡單純樸，這一支樸實的筆，寫下了真純的情。
隨子愷進入《兩場鬧》中，讓我看透當局者迷，旁觀者清的人生哲理；在《送阿寶出黃金時代》中，躍然紙上的是厚重的父愛以及對孩子的`至真至誠至純。在豐子愷的文章中，我體會到更多的卻是童心，他或許希望自己的孩子不要長大，讓生命一直浸潤在童心世界的快樂和本真中，永遠做一個純真徹底的孩子。也許，這就是他對童真的渴望，從而獲得心靈的解脫。每個故事似無形，卻又有形，像一面鏡子，照著世界的樣子。但磨滅不了的是家家人間情，處處人情味。
“心大了，所有事就小了；心小了，所有事就都大了。”豐子愷總是用關懷的心態面對一切，生活自然也就變得簡單而又美好。
《沙坪小屋的鵝》中，寫出了鵝的高傲可愛，但更體現出豐子愷的孤獨與憂愁；在《南穎訪問記》中，容藏不了的是一個對孩子充滿喜悅的爺爺；《隨感五則》中，吐露的是故鄉深重的情……在子愷的作品中，同樣有著對理想的渴望與追求。追求社會文明，追求“美”與“光明”，追求未來的一片繁星……
豐子愷的大著對于小小的我來說不那么睿智深刻，也并不大溫潤秀麗，只是加了點點情味，加了點點幽默，卻讓人更覺親近，如聆聽一位老爺爺的聒聒絮語。
《豐子愷兒童文學》中，漫畫也是一大魅力所在。《郊外小景》中，一個服務廳，一張小椅子，卻充滿著人間親情；《中國就像棵大樹》中，一棵被斬斷而又生氣蓬勃的大樹，卻象征著一個民族的生生不息。他畫中的人物沒有臉，但更具有的是靈動與靈魂，看似缺陷，其實更賦神采。這“有情世界”里，是何等童趣，覆蓋天地，充滿自然。令人難以忘懷的還是《人散后一鉤新月天如水》，點點樹叢，又隱密怎樣的癡心情，行行竹簾，又掩蓋著怎樣的新月天？
真是“片片落英情，處處人間味”，正是純的力量，真的力量，才創就了一個受孩子喜愛的大師。
“雨過琴書潤，風來翰墨香。”窗外的雨，輕輕的飄落，房間里吹進清風，雨和著風呢喃著一個個有趣動人的故事。這大概就是那片片落英吧？漆黑的夜晚，它就像一盞明燈，我要追尋它……
文學名著讀后感 19
這學期我學了寓言《守株待兔》。課文主要講了：一個農夫在田里干活，看見一只兔子急匆匆的從樹林里躥出來，一頭撞在樹樁上，農夫沒花一點力氣，就撿了一只野兔，農夫高興壞了，從此他什么也不做，就在樹樁旁坐等著兔子來撞死，再撿走。可是過了好多天，兔子再也沒有來過，他的莊稼也荒了。這個故事告訴我們：凡事應積極主動的去做，不能寄希望于意外的收獲。
文中的農夫做了一件愚蠢的事，他不應該不管自己的田地，因為田地是他的主要生活來源。
生活中也有這種事情發生，比如說：有一個人有一天在路上撿到了一個錢包，從此他就不上班了，天天在大街上溜達，準備在撿錢包，讓他連工作也沒有了。
其實我也犯過這樣的錯誤，有一次考試成績還可以，從此在學習上就不那么努力了，可是過了一段時間，我的成績明顯下降，通過這件事我認識到天上不會有掉餡餅的事，必須自己努力才能實現自己的'愿望。
學了這篇課文后，我明白了，凡事應積極主動去做，不能寄希望于意外的收獲。以后我一定要吸取教訓，要老老實實做事，踏踏實實做人。
文學作品閱讀讀后感400字7篇每個人都有曾經與過去，那些陳年往事可能是輝煌的，也可能是悲傷的，人們總是不能忘記那些悲傷的，但對于書中十二歲的江辛辛來說，她可以翹起嘴角，微笑和過去說再見……
書中的女孩江辛辛原本出生在一個幸福圓滿的家庭，但在七歲那年，父母離婚，她的幸福生活戛然而止。生活的磨礪使她習慣了孤獨，學會了堅強，也讓她成為同學眼中的“刺猬”，家庭的矛盾、父母的不支持……都成了江辛辛最大的困擾，但她卻能翹起嘴角，微笑去面對。
讀完這本書，我的感想很多，江辛辛的樂觀開朗心理值得我們學習，她的心態是那么坦然豁達。而生活中卻有很多人總是報怨這不好，那不如意，為什么不能像江辛辛一樣開朗堅強呢?再想想我自己，一對比，發現我真的太依靠父母了，從小就是在蜜罐里長大，而江辛辛七歲就開始靠自己一個人了。我也沒有江辛辛那么大度，總是跟人計較，以前有一個小女孩跟我發生了點矛盾，我就快一年不再跟她玩了……江辛辛還有許多的優點啟發我，告訴我做人的道理。
寒假里，我讀完了《微笑說再見》這本書，受益匪淺，明白了許多。俗話說得好：書中自有黃金屋，希望能多多“品嘗”。
文學名著讀后感 20
不少家長對子女閱讀課外書籍、發展興趣愛好、參加社會活動，頗為反感，認為這樣會分散精力，影響學習，有害無益。其實不然，請看《可愛的家鄉·桐鄉》一書中《偉大的革命文學家茅盾》中的如下文字：“在小學求學時，他特別喜歡看小說……什么《西游記》、《三國演義》，他看得入了迷。看一部150多回的《野叟曝言》，他用了三個半天。他的興趣廣泛，喜歡畫畫，刻圖章，唱歌，踢毽子，用破洋傘骨子做刻刀，還時常幫祖母養蠶……在中學讀書時，他除了致力于學習之外，還關心社會上發生的事情，追求新知識，接受新思潮……”正是這些被人稱為“閑書”的.小說，熏陶了茅盾的文學興趣；正是這“不務正業”的養蠶生活，為他后來創作小說《春蠶》積累了素材；也正是因為他從小關心社會，渴求新知，為以后他參加革命運動，用文學鞭撻黑暗，喚醒民眾，成為一代文豪，奠定了基礎。
可是，至今仍有人認為：讀書、讀書，學生只要讀熟課本就夠了，一味要學生捧著課本不放，對家事國事天下事不聞不問不管，這豈不使我們成了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子嗎？如果學校造就了這種人，那真是教育的悲劇。毛澤東同志曾說過，書本知識若不和實踐相結合，那是無用的知識。事實也已告訴我們：僅有書本知識的人一到社會上，就像盲人一樣，往往碰壁，甚至一事無成。這不是我們祖國和人民所期望的。
茅盾少年時期的讀書生涯告訴我們，學習的含義是廣泛的，生活中處處有學問，社會生活是個大課堂。學校生活、課本學習并不是獲取知識的惟一途徑和方法。多讀課外書，豐富自己的興趣愛好，接觸社會，參加實踐……都是獲取知識、培養成才的途徑和方法。只有多方面學習，多方面發展，才能學到更多更有用的東西。不難設想：如果茅盾當時不讀課外“閑書”，不關心社會，也不追求新知識、新思想，那么，他就會知識淺陋，眼光短淺，思想陳舊，就不可能成為一個偉大的革命文學家。
當今社會，需要的是有新思想、知識面廣、活動能力強、富有創造開拓精神的一代新人。而這思想、知識、能力光從學校課本上獲得，顯然是不行的。這就需要我們豐富課外知識，發展業余愛好，參加社會實踐，走向社會生活，去適應現代社會和四化建設的需要。
這便是我讀《偉大的革命文學家茅盾》一節后所得到的啟示。
文學名著讀后感 21
一個偶然的機會，在網上看到關于木心和《文學回憶錄》的介紹，便在JD上買了一套。很快收到兩本書，書的封面是精裝的，兩本書都很厚，封面顏色一本是淺黃，一本是深黃，不是通常的文學類書籍的封面設計，看上去有點怪異。
看了陳丹青寫的小引和梁文道寫的類似序言的文章《文學，局外人的回憶》，大概對這本書產生的前因后果和來龍去脈有所了解，對木心的人生歷程也有初步的觸及。
看完目錄，林林總總，古今中外，主題涉獵很廣泛。迫不急待進入正文閱讀，一開始介紹希臘古羅馬神話和史詩部分，希臘諸神的`名字讀起來拗口，也難以記憶，讀起來有點枯燥，但越往后讀就越覺得有趣味。作為一個文學愛好者，也讓我自覺所讀的外國文學書籍還是冰山一角，要補的課很多，要讀的書也很多，但人生苦短，書海無涯，只能是有選擇地去閱讀一些。
讀木心講述的《文學回憶錄》，還是很有意思的，木心博覽群書，口若懸河，再加上有那么一點目空一切、睥睨天下的感覺。但他的評價有什么是有獨到見解，而且是真誠的，并不做作。他做導師應該也是有人格魅力的，如果能聽他親自講課，一定更有意思。
利用不到兩周的晚上時間，認真讀完木心講述并由陳丹青筆記整理的《文學回憶錄》上下兩冊，意猶未盡，打算有時間再讀讀他的幾部散文集子，希望能有更多的收獲和感悟。
木心曾經說過，文學是我的兒子，畫畫是女兒。在紐約，姐姐養著弟弟，賣掉了，就等于是嫁出去了；在國內，弟弟名氣蓋過了姐姐。木心原來學的是繪畫，但文學成為他的終身追求，直到生命的終點。不合時宜乎？另辟蹊徑乎？ 功成名就乎？壯志未酬乎？也許只有時間會給出答案。
一個摯愛文學的人，雖然一生歷經磨難，然而把他的畢生獻給文學和藝術，活成了一個精神上的貴族。不論是中年出走美國，還是晚年回歸故土，他有他的理由，也有他的選擇，他是一個自尊和讓人尊敬的人，后來者應該給與理解和尊重，雖然內心強大的他未必在意這些。
有尊嚴地活著，對普通人是一件難事，對一個有士大夫情懷的文人更是一件難事，但后者更能對自己的精神追求鍥而不舍，為之付出畢生而在所不惜。
木鐸有心，清音萬里。高尚的心靈和優秀的作品不會被千山萬水所阻隔，也不會被時間長河所湮沒，終會發出其璀璨的光芒，照耀后世。
文學名著讀后感 22
《三國演義》寫了三個國家的興衰史，從桃園三結義至三國歸晉共經歷了五大時期，便是黃巾之亂，董卓之亂，群雄割據(官渡之戰，赤壁之戰)，三分天下和天下歸晉.
在《三國演義》中，我最欣賞的就是曹操了，雖然為了突出劉備的仁義，他被寫成奸詐之人，可是他的軍事才能仍然沒有抹殺他在幾年的東征西戰中，占領了長江以北的大片土地，連少數民族都臣服于他，他是三位郡主中最有才干的，魏也是三國中最強盛的，他奠定了魏國的基礎，之后晉國才能統一天下，所以他是一位真真正正的英雄
對于人才的求賢若渴，也是曹操值得欣賞的地方，曹操為了選拔更多的人才，打破了依據封建德行和門弟高低任用官吏的標準，提出了"唯才是舉"的用人方針，于公元2年春天下了一道《求賢令》曹操在令中一開始就總結歷史經驗，認為自古以來的開國皇帝和中興之君，沒有一個不是得到賢才和他共同來治理好天下的`，而所得的賢才，又往往不出里巷，這絕不是機遇，而是當政的人求，訪得來的有鑒于此，曹操立足現實，指出此刻天下未定，正是求賢最迫切的時刻他期望在左右的人不要研究出身，幫他把那些出身貧賤而被埋沒的賢才發現和推舉出來，只要有才能就予以重用之后，曹操于公元2和27年又下了兩道《求賢令》，反復強調他在用人上"唯才是舉"的方針他要求人事主管部門和各級地方官吏在選拔人才上，力戒求全責備，即使有這樣那樣的缺點也受有關系，只要真有才能就行經過一番努力，曹魏集中了很多人才，當時各地投奔到曹操門下的人很多，構成猛將如云，謀臣如雨的盛況并且對于有才干的人曹操還能做到不計前嫌，比如陳琳本來是袁紹的部下，以往替袁紹起草檄文，罵了曹操的祖宗三代袁紹失敗后，陳琳歸降曹操曹操問他說:"你從前為袁紹寫檄之，罵我一個人就能夠了，為什么要罵到我的祖宗三代，陳琳連忙謝罪曹操愛惜他的文才
，不僅僅對他不處罪，還照樣任用他
曹操的成功不僅僅因為他的杰出才能和善于招攬人才，還在于他有著豁達的胸襟和廣闊的胸懷在赤壁的慘敗之后，曹操并未一籌莫展，而是笑著說了一句"今北方仍由我所據"，并且三次大笑展現出他對待挫折的樂觀態度曹操同時也是個很有文學情趣的人，喜歡作文賦詩，即使大戰在即也情趣不改，他的許多詩作都是樂府中的名篇
文學名著讀后感 23
有一首歌唱得好“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。投進媽媽的懷抱，幸福享不了``````”最近，我讀了《冰心文學集》這本書，書中有許多精彩的文章都給我留下了深刻的印象。其中最令我難忘的，還是《母親節》這篇感人肺腑的文章。《母親節》講的是這樣一個小故事：一對失去了父母的貧窮小姐妹，在母親節那天，受到了一些無知的同學的冷嘲熱諷，她們一顆傷心、寂寞的童心變得更加無依無靠，但她們沒有因此而被命運所打垮，而是重新振作起來。讀了這篇文章，我情不自禁流下了眼淚，我不禁發出了這樣的感慨：她們失去了爸爸媽媽，只有一個支離破碎的家，姐姐念桑得靠自己的一雙手出去賺錢，來養活自己和妹妹。比起她們，我們的生活實在是太奢侈了。我們有一個幸福美滿的家，有爸爸媽媽精心的呵護，還有良好的學習條件。我們不應該生在福中不知福，而應努力認真學習。
母愛是偉大的，母愛更是人生中不可缺少的一部份。文中的母親在在世時也像天底下所有的母親那樣關愛著自己的孩子，但卻顯得平淡無奇，就像山上一株不起眼的小野花，沒有玫瑰花的熱情奔放，也沒有茉莉花的迷人芳香，但卻自然純潔，用自己的純樸默默的裝點這個世界。無論是誰，沒有的母親，就會無依無靠，就像文中開頭所說的沒媽的孩子像棵草，所以我們要經常關心這些沒有母親的.孩子，讓他們的感到溫暖和快樂。
文中最重要的一點，就是這對小姐妹，在命運前不低頭，在困難前不彎腰。他們這種不屈不撓的精神深深地打動可我。自尊和堅強的小女孩從媽媽的臨終前的遺言里，獲得的生活的勇氣和信念。“不要怕！振作起來，媽媽的遺愿就是我們能夠茁壯成長！”姐姐用這樣的話激勵著自己和自己的妹妹，讓妹妹重新振作起來。我相信，姐妹倆心中的太陽重新升起來，把光明帶給所有的人。通過閱讀這篇文章，讓我更加了解：“世上只有媽媽好”這句話的含義，我懂得了母愛的偉大。媽媽無論壓力有多大，總是盡量讓我快樂：無論日子過得多么緊張，總是想盡辦法給我補充營養。我的玩具在同伴中是最多的，我的各類書籍磁帶光盤充滿了家里的每一個角落。我的每一次哭泣，媽媽都很在乎；我的每一次生病，媽媽都男逃干系。媽媽既要掙錢給我交學費買玩具買衣服買書，又要給我做飯洗衣熱奶講故事帶我散步……我們應該認真學習，好好做人，才是報答父母的最好方式。
文學名著讀后感 24
滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。
前世的情緣，后世來還。一段神話，揭開了塵封的記憶;一塊寶玉，勾出如煙如云的世事，如醉如癡的想念;一脈情思，讓我們回味再三。
我曾感嘆結局的悲哀，黛玉的抱憾而亡，寶玉的看破紅塵，寶釵的夜對孤燈，以及賈府的衰敗蕭條;我也曾抱怨曹雪芹的狠心：“為什么不成全寶、黛的愛情，反使他們陰陽相隔，最后落得個天各一方?人世間就真的只有憂愁與傷心的淚雨嗎?”
放下這本書，卻放不下一腔憂愁，放不下寶、黛的愛情悲劇，放不下顰兒的淚、顰兒的憂、顰兒的愁、顰兒的苦。
她有閉月羞花之嬌美，卻“態生兩靨之愁，嬌襲一身之病”，顯出她的弱不禁風，她的淚眼朦朧、魂牽夢縈。
她本是冰雪聰明的奇女子。魁奪菊花詩的瀟灑，廬雪庵爭聯即景賦詩的敏捷，與湘云月下吟詩的才情，至今還歷歷在目，她將無人能比的才情發揮得淋漓盡致，令我折服，令數千萬人為其傾倒。但細細品來，纖巧感傷的字句后，又隱藏了多少眼淚，多少心酸。
身世的凄慘、寄人籬下的痛苦，誰人知曉?孤傲自許的清高，天真率直、反封建的叛逆性格，注定凄涼結局，淚盡而逝。
三月，花朵艷放，花香滿天，黛玉，卻用鋤將一瓣瓣青春的碎片，連同自己的淚珠兒，一起埋入芬草菲飛的泥土中。“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?”“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?”她把自己的渴望、夢寐、生活的苦澀，全都埋入土中，卻埋不掉孤獨，如影隨形的孤獨，與生俱來的.孤獨。
與寶玉愛情的凄苦，本是情投意合，情意綿綿。寶玉是她唯一的知己，可天不由人，性格孤僻、人緣不好，成為她通往幸福大道的一塊絆腳石，使得原本疼愛她的賈母對她漸漸疏遠，勝利的天平自然傾向了城府極深的寶釵這邊，鳳姐的一出偷梁換柱計使兩人痛失所愛，黛玉含淚焚詩，含恨歸去，從此陰陽相隔，寶玉瘋瘋傻傻，后看破紅塵，削發為僧。可悲，奇苑仙葩早做北邙鄉女!
黛玉的悲劇，始于封建社會的黑暗，“女子無才便是德”的愚蠢，曹雪芹之所以塑造這樣一個悲劇典型，可能是為了告訴世人：那時還有多少才情兼備的女子被封建社會的黑暗所淹沒，在苦難中掙扎。多少才子，厭惡官場，落得個一生貧困潦倒。曹雪芹是否也把自己的痛思寄托在這個奇女子身上呢?無人知曉。
清冷的晚風撩起歲月的簾幕，斯人已去，后人無語……
文學名著讀后感 25
受《三國演義》的影響，談起三國，人們會不由自主地想到足智多謀的諸葛亮，我原來也非常崇拜諸葛亮，認為曹操是壞人，可是在看了陳壽寫的《三國志》后，我卻開始成了曹操的超級粉絲，三國志的讀后感。
因為他是個杰出的政治家、軍事家、詩人，還是一個很好的喜劇演員。他可稱得上是一個有雄才大略的全才。
說到三國時期最杰出的政治家，那非曹操莫屬。早期董卓作亂，是曹操先起義討伐，各地紛紛響應，后組成了一支盟軍，可大家誰也不愿當先鋒，怕打戰會損失自己的兵力，削弱自己的勢力。各官僚整天沉迷于聲色，甚至還在內部內訌，發生火并的丑事。此時，只有曹操膽識過人，帶著自己微弱的部隊追擊董卓，雖然因寡不敵眾而敗，但也不失大將風度。并使他由本“名微而眾寡”而逐漸 “名揚諸侯”。
曹操還具有遠見卓識。在其他軍閥都忙著打戰時，只有曹操采用謀士的建議開始命令軍隊屯田。因而后來袁紹軍在吃桑葚，袁術軍在吃河蚌，而更慘的是還發生了人吃人的現象時，只有曹操的軍隊豐衣足食。我想：那些挨餓的士兵正想著怎么逃出去，投奔曹操的大軍吧。這也是曹操軍能不滅的原因。
曹操的遠見卓識，還體現在：漢獻帝出逃，狼狽之極，袁紹等拒絕迎接時，只有曹操去救皇帝，抓住這個好機會逢迎來天子。“挾天子以令諸侯”，名正言順地利用朝廷名義行事，不斷擴充地盤，壯大實力。后來，當袁紹等悟出了迎奉天子的好處，想與曹操共享這張王牌，你說袁紹天不天真，曹操怎么可能答應呢?
曹操本人又是一個杰出的軍事家，凡是謀士想到的`，曹操也基本可以想到，這是沒謀士時，他還能勝的原因。在延津，得勝的曹軍返回途中突然遇見文丑軍，部下都認為應拋棄輜重撤退，而曹操下令等敵軍搶輜重時出擊，把輜重當誘餌，結果袁軍敗，文丑陣亡。
據記載，就連赤壁大戰，功勞也不全歸周瑜、諸葛亮。主要還是曹操軍中出了疫病，曹操的損失非常大，再加上赤壁大火，曹操只得把剩下的船燒了撤退。
曹操還是偉大的文學家，有許多詩作大氣磅礴，流傳千古。如《龜雖壽》：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”這些膾炙人口的名句激勵了古今中外多少人，生命不止，奮斗不息呀!
曹操在生活是個很好的戲劇演員，他有一個招牌——“笑”!不管遇到什么難事，都大笑面對，不管悲傷還是高興，可見他對待生活的樂觀態度，這也是我們應該向他學習的地方。
總之，《三國志》向我們介紹了一個全新的曹操，我們一定要看哦!
文學名著讀后感 26
諾貝爾文學獎，從1901年舉辦以來，一直是世界各地的作家們渴望得到的最高榮譽。然而在這90年里，榮膺的女性只有六位。我帶著崇敬的心情讀完了介紹她們的《捧走諾貝爾文學獎的女性們》這篇文章。
首位獲得這項殊榮的是瑞典籍的賽爾瑪·拉格洛夫。出于對第一位獲得大獎的女作家的尊敬，我把介紹她的篇章讀得特別仔細。讀完后，我發現拉格洛夫成功的秘訣在于她具有堅定的理想和信心以及堅強的性格。她在幼年時左腳殘廢了，享受不到同齡人在戶外奔馳的快樂，干是就與書本為伴、并且萌發了強烈的創作欲望。后來，家道中落，但她通過超常的努力，考入了瑞典皇家女子師范學院，使自己接近了理想。
現在，我們這些小學生堅定的理想是絕對不缺乏的，且個個都宏偉得很，信心也都有，但堅強的性格卻不太找得到。平時，跑步跑長了覺得累，作業多了點覺得累，計算題復雜了一點也覺得累。滋生了這種情緒，還覺得沒什么，認為自己只要有和理想相吻合的天才，就一定能成大業。孰不知，沒有堅強的性格，哪有鍥而不舍的努力？沒有鍥而不舍的努力，哪有理想的實現？更何況，拉格洛夫是在跋足、家境衰落的情況下得到成功的，而我們四肢健全，生活優裕，還有什么理由懈怠呢？
拉格洛夫獲獎后過了17年，意大利小說家拉格齊亞·黛萊達步她的后塵，成為第二位獲獎的女性。她的情況與拉格洛夫有所不同，她的故鄉是意大利撒丁島上一個原始.美麗、恬靜的.小鎮。她在那兒過著舒適的生活.黛萊達的成功除了她自己的努力外，也取決于她對故鄉的愛戀。黛萊達25歲之后離開了故鄉，但她的大多數作品都是以撒丁島為背景的。
其實，除了作家，不管是哪行哪業的人，都應該愛自己的祖國和故鄉。否則，即使擁有再大的成就也是枉然。我的故鄉也很美，我也有一個當作家的理想，將來我如果有幸當上作家，我也要像黛萊達一樣，把故鄉的美，把對故鄉的愛，都傾注到作品里。
繼黛萊達之后獲獎的另四位女作家是飽經辛酸的溫賽特、寫中國題材獲獎的賽珍珠、自學成材的米斯特拉爾和猶太女詩人薩克斯。她們的作品都訴出了人民的心聲，道盡了人間的坎坷，成功后，她們不是將所有的獎金都捐獻給社會，就是利用自己的聲望給世界的福利事業作貢獻。讀完文章，我發現了人世間更多的是真、是善、是美！
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