《語文園地十一》教學設計
《語文園地十一》教學設計
第一課時：
教學目標 ：
1、完成“比一比，組成詞語”。
2、完成“讀一讀”。
3、完成“照樣子寫一寫”。
4、完成“開卷有益”。
5、完成“金鑰匙”。
教學重難點：
1、完成“同音字組詞”。
2、完成“反義詞比較”。
3、完成“造句”。
4、完成“自讀課文”。
5、完成“金鑰匙”。
教學準備：小黑板
課型：綜合實踐課
教學方法：討論、小組合作式。
教學步驟 ：
一、導入新課：
同學們，在這個單元里我們學習了與“通訊”有關的三篇課文，知道了通訊給人類帶來的便利。今天，我們一起到“語文天地”去學習。
二、新課：
1、完成“開卷有益”。
（1）學生自由讀課文《在互聯網上》。
（2）指名說說：自己讀了課文知道了什么？
（3）討論：互聯網能幫助人們做哪些事情？
（4）指名說說。
（5）小組中讀課文。
（6）齊讀課文。
2、完成“比一比，組成詞語”。
（1）出示4組同音字，學生認讀。
記（）技（）接（）厲（）
紀（）計（）結（）歷（）
（2）同桌比一比，并指名說說。
（3）自由組詞，并指名說說。
3、完成“讀一讀”。
（1）
出示12組反義詞，學生自由認讀。
內與外扁與圓本與末正與反
茅與盾開與關今與昔后與先
曲與直長與短興與亡危與安
（2）齊讀。
4、完成“照樣子寫一寫”。
（1）
出示2個句子，學生讀。
*經過兩年的艱苦實驗，他們終于做好了樣機。
*菲利比斯向雅典跑去。他跑啊，跑啊，終于看到了雅典的城門。
（2）照樣子，自由說說。
_____________________，終于。
5、完成“金鑰匙”。
（1）出示“金鑰匙”，學生自由讀。
丁丁：你看什么報紙的什么欄目？它在哪一版？
（2）學生在小組中，自由說說。
（3）指名說說。
三、布置作業 ：完成“語文天地”活動。
第二課時：
教學目標 ：
1、完成“暢所欲言”。
2、完成“筆下生花”。
教學重難點：
1、完成“暢所欲言”。
2、完成“筆下生花”。
教學準備：小黑板、掛圖、收集一些資料。
課型：綜合實踐課
教學方法：討論、小組合作式。
教學步驟 ：
一、導入新課：
同學們，今天我們繼續到“語文天地”去學習。
二、新課：
1、完成“暢所欲言”
（1）說一說你最喜歡的電視節目和廣播節目，提出你的意見和建議，并想辦法告訴節目主持人。
①學生自由在小組中交流。
②指名說說。
③在小組中討論辦法。
④指名說說。
（2）你和遠方的親友怎么聯系？說說你的經歷。
①指名說說：和遠方的親友怎么聯系？
②自由說說自己的經歷。
③指名說說自己的經歷。
（3）你知道哪些手勢語？
①出示掛圖，學生觀察，并說說這些手勢語的意思。
②在小組中交流自己知道的手勢語。
③指名說一說，做一做。
2、完成“筆下生花”。
（1）出示題目，學生讀題。
從本單元的活動中選一項，寫一寫。
（2）學生自由選擇寫一寫。
（3）指名匯報。
三、布置作業 ：完成“語文天地”活動。
第三課時：
教學目標 ：完成“自檢。
教學重難點：完成“自檢：選出一篇最好的習作，在全班朗讀或展示”。
教學準備：學生的習作。
課型：綜合實踐課
教學方法：小組合作式。
教學步驟 ：
一、導入新課：
同學們，今天我們就一起來展示自己最好的習作。
二、新課：
完成“自檢”。
（1）學生在小組中朗讀。
（2）個小組選出一名同學，代表本組展示。
三、布置作業 ：完成“語文天地”活動。
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