拼音bpmf的教案
拼音bpmf的教案
教學目標
1．學會bpmf四個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2．學會聲母b和單韻母a拼讀音節的方法。
3．學會拼讀bpmf與u、o組成的音節。
教學重、難點
掌握拼讀聲母和韻母組成的音節。
教學方法與手段
示范法、引導法
教學準備
教學掛圖、字母卡
教學過程設計
一、談話導入
我們已經認識了韻母家族的6個朋友（出示ɑoeiuü）一起讀讀，你們讀得真準，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？
二、學習bpmf的音形
（一）學習b的音形
1．出示b的圖
（1）引導學生提問：圖上的小朋友在干什么？
（2）問：這個字母念什么？學生試讀b。
（3）講：聽廣播的播讀得輕短些，發音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是b的音。
（4）教師范讀。
（5）學生學讀，體會發音方法。
（6）開火車讀。
2．學習b的形
（1）引導學生提問：怎樣記住b的形？或b與圖中的哪一部分很像？
（2）你們能編一個記憶b的小兒歌嗎？
拉開天線聽廣播bbb。
右下半圓bbb。
6字b。
3．指導書寫b
（1）講：我們先認識一個字母基本筆畫：丨上豎。
（2）請同學們觀察書中字母b先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學互相說說。
（3）學生說筆順、位置，教師范寫，強調b的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。
（4）學生書空筆順。
（5）學生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進行個別輔導。糾正學生的寫姿和執筆方法。對姿勢正確的學生及時表揚鼓勵。
（二）學習p的音形
1．出示p的圖
（1）學生提問：圖上的小朋友在干什么？
（2）學生試讀字母p。
（3）講：發p音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意
p比b的氣流強，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。
（4）教師示范讀。告訴學生b不送氣，p送氣。可以用一頁紙
放在嘴前，看紙的顫動大小作區別。
（5）學生隨讀體會發音要領。
（6）發紙條，試驗比較，區別發音。
（7）指名讀。
2．學習p的形
（1）學生提問：字母p與圖的哪一部分很像呢？
（2）誰愿意編兒歌記憶p的形呢？
右上半圓ppp。
端起臉盆把水潑ppp。
路燈p。
3．指導書寫p
（1）認識基礎筆畫：下豎。
（2）請同學們觀察書中p的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌同學說一說？
（3）學生獨立書寫一個。
（4）教師選擇一位同學書寫的字母在投影上進行展示。
你認為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強調第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。
（5）學生結合書中的范字進行對照比較，修改！
（6）學生再獨立寫一個。教師巡視，個別輔導。
（三）學習m的音形
1．出示m的圖
（1）問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？
（2）這個字母怎么讀？
（3）發m音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶
有些顫動。教師示范讀。
（4）學生練習讀，體會發音方法。
（5）開火車讀。
2．學m的形
（1）看圖說說怎樣記住m的形？
（2）編記憶小兒歌：兩個門洞mmm
3．指導書寫m
（1）認識基本筆畫：右彎豎。
（2）學生書空。
（3）請同學觀察書中字母m的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？
（4）教師范寫，強調m占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。
（5）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。
（6）展示書寫好的，有進步的，激發學生學習的積極性。
（四）學習f的音形
1．學習f的音
（1）提問：從圖上你知道了什么？
（2）借助佛的音讀f。教師范讀講發音要領。
（3）學生體會讀。
2．學習f的形
（1）怎么記憶f的形呀！你們見過拐杖嗎？
教師出示拐杖，幫助記憶f的形。
（2）編記憶f的小兒歌：
爺爺拐杖fff。
一根拐棍fff。
3．指導書寫f
（1）認識基本筆畫：右彎豎。
（2）觀察書中f的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說一說。
（3）教師范寫。強調第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。
（4）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。糾正學生的寫姿和執筆方法。
三、復習
今天我們又認識了四個聲母家族的朋友，它們分別是bpmf。同學們學習得可認真了！
第二課時
一、復習導入
1．抽讀聲母bpmf。
2．讀這四個聲母時要注意什么？（讀得輕短些）
3．指讀、齊讀單韻母和四聲。
二、指導拼讀音節
1．啟發談話：今天開始我們要學習音節，音節大多由聲母和韻母作朋友組成
2．（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來，他們倆一碰，拼出什么？
3．示范拼讀ba
4．學生練讀b－a－ba
5．看圖拼帶調音節：
（1）圖上畫的什么？
（2）練讀b1b2b3b4
6．分小組練習拼讀bpmf和u拼成音節，bpmf和i拼成音節，并讀讀單韻母帶調音節（方法同上）
三、練習拼讀音節
四、指導朗讀課后短文
1．師范讀，生跟讀。
2．指名讀、齊讀。
五、總結
這四個聲母中bpmf是雙唇音，發音時，P和f都要送氣。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。m發音時，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。我們還學習了音節拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
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