《揠苗助長》教學設計
《揠苗助長》教學設計
教學目標：
1、學會本課6個生字以及一些新詞，會認揠字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出寓意。
教學重難點：體悟寓意
教具準備：詞卡、多媒體課件
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
1、出示寓言，齊讀，能說說你了解的寓言是怎樣的嗎?
小結：寓言就是小故事大道理。
2、再出示兩則，齊讀寓言兩則，說說寓言兩則是什么意思?
3、這節課上，我們一起來學習第一則寓言。這個成語就是第一則寓言的題目。
(板書：揠苗助長)指名讀，齊讀。[點明揠長的讀音]
二、學習寓言，體悟寓意。
1、檢查朗讀，了解故事。
①指名4人各讀一小節
②完成填空
出示：宋國有個農夫，因為巴望禾苗，就把禾苗，結果。
③小結完成板書(起因、經過、結果)(巴望、拔苗、枯死)
2、結合內容，理解成語。
現在，你能根據這一段話，說說成語揠苗助長的意思嗎?特別是先說說揠的意思。
3、精讀體悟，認識道理。
①過渡：但這只是成語字面的意思，想要知道它深刻的內涵，我們還得深入到課文的語言文字中。接下來，老師請大家用自己喜歡的讀書方式，或輕讀，或默看，一個自然段一個自然段地去讀，去體會，說說(出示：讀了課文，我覺得這個農夫很。)
②交流匯報，朗讀體悟。
A、[很心急]出示第一自然段
★結合回答，扣住巴望，理解意思。
★指導朗讀，你們認為怎樣讀，才能讀出農夫焦急的心情呢?
★指名讀，說說你仿佛看到了農夫怎樣?仿佛還聽到他在說什么?
★齊讀
B、[很辛苦]出示第二自然段
★能說說你的理由嗎?結合回答：
扣住一棵一棵(展示圖片)，感受棵數多，體會辛苦。
扣住一直，感受沒休息，體會累。
扣住筋疲力盡，理解詞意，感受累，體會辛苦。
★指導朗讀：這次除了要讀好上面這些詞，還要邊讀邊想象農夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能讀出農夫的辛苦，筋疲力盡。先自由練讀，再分男女生讀。
C、[很開心]出示第三自然段
★誰先來把第三自然段讀一讀，你從哪個詞體會到農夫的開心?理解興致勃勃，說說意思相近的詞。
★指導朗讀。
第一步：指導看圖
第二步：想象農夫說話時的動作、表情
第三步：指名賽讀
第四步：一起邊做動作邊讀
D、[很可憐]
結合前后文說說
E、[好愚蠢]
★根據回答，追問為什么說他傻?他傻在哪里?
★扣住關鍵詞，體悟道理。
可他總覺得禾苗一點兒也沒有長，其實禾苗在不在長?怎樣長?(板書：生長規律)
可農夫恨不得禾苗每天能長多少?(板書：急于求成)
結果禾苗全枯死了，就是把(板書：事情弄糟)
★把板書連起來說一段通順完整的話。
小故事學完了，大道理也不知不覺被你們悟出來了。
★小結提煉：農夫的可憐就在于他不懂得這個道理，結果是一切的辛勞化成了泡影，空歡喜了一場。真是急于求成，反而事得其反。
★(出示：假如你是農夫的鄰居，你會怎樣用這個道理來勸他?假如你是農夫的兒子，你知道父親犯了什么錯誤嗎?)讓學生任意挑選一個說說。
★揭示寓言：是啊，不僅僅是禾苗的生長規律不能違背，所有事物的發展規律都不能違背，這就是這則寓言要告訴我們的最深刻的道理。[出示寓意]指名讀，齊讀。
★現在，你對成語揠苗助長有更深刻的理解嗎?它讓你聯想到了哪些言簡意概又意思相符的詞語?
(出示：急于求成、事與愿違、違背規律、欲速則不達)
★生活中，有沒有類似揠苗助長這樣愚蠢的事呢?
三、回歸整體，練習自述。
農夫后來后悔極了，他要把自己的故事講給其他人聽，希望大家別學他那樣做傻事。
(學生練習：《農夫的自述》)
四、推薦讀物，指導寫字。
1、寓言雖然短小，卻閃爍著人類智慧的光芒，多讀寓言，學會思考，會讓人變得更加聰明。(推薦讀物)
2、指導寫字
①觀察田字格中的6個生字
②說說你的書寫建議
【《揠苗助長》教學設計】相關文章：
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20
設計分層教學目標設計05-20