《通電線圈二》的教學(xué)反思
身為一名人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《通電線圈二》的教學(xué)反思，歡迎大家分享。
上完《通電線圈二》，我的心情壓抑極了。我對(duì)于自己都產(chǎn)生了懷疑。為什么在上課的過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有積極的進(jìn)行思考，沒(méi)有積極的去進(jìn)行活動(dòng)呢。活動(dòng)的效果很不好。我在思考這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)兩天的反思，我想應(yīng)該在以下的幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。
首先是再學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)上可以進(jìn)行改進(jìn)。我現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行設(shè)想，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論。在這個(gè)的過(guò)程中，學(xué)生們就有可能對(duì)于活動(dòng)產(chǎn)生的疲倦的感覺(jué)。因此，我認(rèn)為是否可以改變使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行探究。在提出問(wèn)題之后，然后學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，邊進(jìn)行探究，邊進(jìn)行思考。也就是將設(shè)想和學(xué)生的驗(yàn)證放到了一起，這樣學(xué)生能夠產(chǎn)生較大的興趣。老師隨時(shí)對(duì)于各個(gè)小組的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)小組的同學(xué)，進(jìn)行操作，進(jìn)行想象。這樣學(xué)生就能夠邊想邊驗(yàn)證。學(xué)生的興趣，和創(chuàng)造性又可以激發(fā)出來(lái)。
第二，我想在上課的過(guò)程中要多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我發(fā)現(xiàn)，在上課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)令我不滿意的地方，容易產(chǎn)生情緒。容易在整個(gè)班級(jí)上進(jìn)行指出，批評(píng)。我想對(duì)于學(xué)生的行為，只要他影響別人，我不需要進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)的指出。可以在私下里給學(xué)生以提示，或者在提問(wèn)相關(guān)的同學(xué)，給以他們以暗示。這樣批評(píng)就會(huì)少了。對(duì)于一些同學(xué)表現(xiàn)好，應(yīng)該予以積極及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。同時(shí)注意批評(píng)的同學(xué)的方式，也注意表?yè)P(yáng)同學(xué)的方式。使最好使這些處理方式不動(dòng)聲色。
第三調(diào)控好自己的情緒。自己的情緒影響著學(xué)生的情緒，因此在上課的時(shí)候，要處理自己的情緒，不要和學(xué)生發(fā)生正面的沖突。把問(wèn)題放到課下，進(jìn)行處理。對(duì)于上課，有可能發(fā)生的問(wèn)題的學(xué)生，課前給以提示，幫助學(xué)生改掉壞的毛病。
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