五年級上冊《松鼠》教案設計

時間：2024-09-26 15:18:04

五年級上冊《松鼠》教案設計

五年級上冊《松鼠》教案設計

五年級上冊《松鼠》教案設計

　　教學目標：

　　1、抓住關鍵句子，準確把握說明文說明事物的特征;

　　2、學習文中準確而生動的語言;

　　3、了解松鼠的生活習性，激發關愛、保護野生動物的興趣;

　　教學重點、難點：

　　學習課文中準確的說明，生動形象細致的描寫。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　同學們，你看過《人與自然》節目嗎?你喜歡其中介紹的動物們嗎?在這些可愛的精靈中你最喜歡誰呢?用一兩句話說說，你為什么喜歡它呢?(用“我喜歡_____的_____”句式)

　　(溫順的小貓，忠誠的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，會唱歌的鸚鵡，憨態可掬的熊貓，勤勤懇懇，任勞任怨的老黃牛)

　　從剛才同學的發言中，你知道老師看到了什么?老師感受到了同學們的一顆顆博愛之心，正是它構筑了我們這個世界的和諧與美好。

　　今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物，它是誰呢?別著急，它來了(用多媒體播放“松鼠”影片)，

　　看完了影片之后，用簡潔的語言告訴老師，你喜歡這位剛認識的朋友嗎?你最喜歡它什么?用一個詞概括一下。

　　那么，大家想不想了解更多關于這位朋友的秘密呢?今天我們就來學習法國著名博物學家布豐的一篇文藝性說明文——《松鼠》。我們先認識一下作者：(多媒體：作者簡介)

　　經過同學們的預習，現在還有生僻的字詞嗎?沒有了，那我們就來一個課前熱身運動——

　　二、課前熱身(多媒體演示)

　　你能讀準下列生字嗎?

　　馴良()矯健()帽纓()榛子()

　　橡栗()蟄伏()苔蘚()櫸實()

　　你能理解下列詞語的意思嗎?

　　馴良矯健蟄伏

　　三、整體感知(快速瀏覽全文)

　　1、自由朗讀課文，了解說明對象的特征;

　　2、勾畫圈點，畫出文中運用擬人手法的句子;

　　3、生疑發問，深入課文，把你發現的問題隨時圈記下來與周圍同學合作解決;(自由組合，六人一組，在小組內把問題進行集中篩選，每小組提1——2個)

　　四、合作探究

　　1、你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎?

　　明確：松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。

　　2、分組討論：

　　A組：(1)你認為本文的結構層次是怎樣的?

　　(2)你喜歡松鼠嗎?請你結合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡?

　　B組：你在剛才的閱讀中發現了哪些問題，經過小組討論后，有沒有還未解決的呢?說出來，我們大家一起來解決。(互相質疑，解疑)

　　A、為什么說松鼠最不像四足獸?

　　B、為什么說松鼠不是肉食類的動物?

　　C、第6自然段起什么作用?

　　4、假如你就是一只最漂亮的松鼠，請你給大家展示一下自己動人的外貌、馴良的性格、乖巧的動作吧!(老師用多媒體展示松鼠漂亮的外形，指導思路：順序、語言)(寫作—交流—點評)

　　面容眼睛身體四肢尾巴體態吃相

　　清秀閃閃有光矯健輕快美麗坐著，用前爪送吃

　　(剛才同學的發言，不僅注意了語言的準確，而且還運用了擬人的手法，盡量做到了生動，這也正是本文語言的一大特色。)

　　5、能言善辯

　　下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什么不同。

　　松鼠不躲藏在地底下，在高處活動，因為怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時候，用一塊樹皮當做船，用自己的尾巴當做帆和舵。它十分警覺，只要有人在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它一胎能生三四個。

　　松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長20—28厘米;尾蓬松，長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵。年產1—4窩，每窩產5—10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。

　　五、拓展延伸

　　1、學習了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢?(討論)

　　(A、準確、生動的語言;B、合理清晰的結構;C、鮮明的事物特征;D、恰當選用說明方法。)

　　2、讀完本文，你愿意成為一只可愛的小松鼠嗎?當你左邊是閃亮的屠刀、右邊是漆黑的槍口、眼前蔓延著樹樁，你還愿意嗎?當“誰知盤中餐，最愛是松鼠”成為一種時尚的時候，你是否還愿意呢?

　　那你愿意為保護這些像小松鼠一樣可愛的人類的朋友作點什么呢?

　　我們還是先看一則人民網2004年9月登載的一條發人深思的消息吧!

　　人民網2004年9月

　　小學生畫哭泣的貓頭鷹期待人類停止破壞環境

　　取名《期待》，希望人類停止破壞環境

　　本報訊(記者王卡拉)昨天下午，觀看北京猛禽救治中心的猛禽時，一位小學生畫了一幅哭泣的貓頭鷹。為慶祝已經救治了1000只猛禽，北京猛禽救治中心特地將城區青少年科技館生物小組的學生請到了救治中心，給他們上了生動的一課。

　　活動剛開始時，救治中心的王助理讓24位孩子們畫出自己認為的猛禽。其中一個孩子畫完后說：“我畫的是貓頭鷹，它正在哭，因為世界上最后的一棵樹也被人類砍掉了，它的鳥蛋也破了，我希望人類能停止破壞環境，所以給畫起了個名字叫《期待》。”一個小姑娘說，這幅畫表達了她對地球的關心。

　　為了喚起人們保護動物的良知和責任，放飛你想象的翅膀，用你喜歡的方式，為保護這些處境日益艱難的人類的朋友獻出自己的愛心吧!(公益廣告、漫畫、表演……)