新人教版三年級下冊音樂教案：采山
新人教版三年級下冊音樂教案：采山
教學內容：
1.學習歌曲《采山》
2.認識X和XXXX的節奏，并能根據歌曲拍擊節奏。
教學目標：
1.指導學生學習歌曲《采山》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。
2.通過游戲活動等方式，學習和掌握XXXX、X. X的節奏，并在實踐中運用。
3.能從歌曲中感受勞動的愉快，培養學生熱愛勞動、熱愛大自然的感情。
教學重點、難點：
1. 進一步激發學生的興趣，用游戲帶動十六分節奏地學習。
2. 有感情地完整地演唱歌曲，體驗歌曲的音樂意境。
3. 十六分音符的學習。
教學過程：
一、創設情境、激趣導入
師：同學們，老師今天想和大家一起去山里郊游，你們想去嗎？
生：（好）
師：那么我們就一起乘坐音樂大巴出發吧！
（用已經學習過的歌曲，加上想去“郊游”的心態，通過創設情境——去美麗的大山看看，激發學生的積極性）
師：（大屏幕播放郊游歌曲，出現大山的景色）同學們快看，美麗的大山到了，它正在歡迎我們呢，排好隊，我們下車了。這一路上光顧高興了，我們在山上都看到了什么呀？
生：蘑菇、木耳、野花、山菜、樹木、河流……
師：是啊，山里樹木茂盛、空氣新鮮、物產豐富、真是個好地方！（簡單介紹山里的事物，為學習新歌做鋪墊）
二、節奏學習——節奏模仿游戲
1.采蘑菇比賽（幻燈片出示蘑菇圖片）
師：同學們，看老師這也有許多小蘑菇，好新鮮啊，你們想不想采蘑菇呀？
生：想
師：那我們就來個采蘑菇比賽吧。但這些可愛的小蘑菇必須要聰明勤快的小朋友才能采到，蘑菇上面有一條節奏，如果誰能模仿出來誰就能采到可愛的小蘑菇！（出示幻燈片打節奏）
師：這還有一個節奏需要你們自己來完成，有信心嗎？
生：有
（出示第二條節奏學生創編節奏語言）
師：我還能為這個節奏填上詞語呢！
老師邊拍節奏邊讀歌詞：采呀采蘑 菇0,，你會嗎？會說點別的什么嗎？會的同學也可以得到一個小蘑菇。
生：菜呀才木耳，做呀做作業……
師：你們真是愛勞動的好孩子，好多同學通過勞動都得到了蘑菇，收獲真不少啊！瞧，從雨中來了一位小姑娘，高興地唱著歌朝我們走過來了，她在唱什么呢？讓我們來聽一聽吧！
三、學習歌曲《采山》
1.初聽歌曲
師：小姑娘做了些什么？
生：采山、采木耳、采蘑菇………
師：她為什么唱的這么高興呀？
生：因為她采了很多東西，收獲很大。
師：那你們知道什么是采山嗎？
生：不知道
師：山里的人們把進山采蘑菇、木耳、山菜、野葡萄這種活動叫采山。采山是山里的孩子非常喜歡的一種活動方式，這個小女孩唱的歌曲就叫《采山》，也是我們今天要學習的歌曲。（板書題目采山）
2.再次聆聽
師：大家聽得真仔細，那么你們想不想和小女孩去采山啊？
生：想
師：那讓我們懷著喜悅的心情打著節拍去采山吧。
（播放音樂）
3.節奏復習
師：你們猜的可真起勁，都采到了什么呀？用節奏告訴我！
生：采呀采蘑 菇0,……
師：大家做的非常好，我們在聽這首歌的時候心情是怎樣的？
生：高興
師：下面我們就帶著這種喜悅、快樂的心情把歌詞按節奏讀出來。
4.輕聲跟唱
師：我們隨著小女孩的歌聲一起小聲的唱起來。
5.老師也很喜歡這首歌曲，咱們大家一起唱出來。
6.剛才咱們大家又唱了一遍，覺得哪句最難唱？我們一起戰勝它。（教唱）
7. 完整演唱歌曲并進行歌曲處理，分組采用不同形式鞏固練習!
a.休止符處理（故意唱成有和沒有休止符的請學生指出不同意見，歌曲還輕快嗎?）
b.聲音處理（小女孩的聲音是清脆明亮的，像一只快樂的百靈鳥，我們也要向她那樣用一種輕松、快樂喜悅的心情來演唱歌曲）
8.有時間進行舞蹈動作創編！表演！
四、師生共同總結！
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