《盲孩子和他的影子》教案

《盲孩子和他的影子》教案

　　教學目標

　　1、知識與能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中品味文章精美的語言，積累詞匯。

　　2、過程與方法目標：練習朗讀和默讀，了解文章的主要內容，體會字里行間的思想感情；學會多角度思考問題的方法。

　　3、情感態度與價值觀目標：在熏陶感染中培養學生“愛“的情感和積極的人生態度。

　　教學重點

　　1、整體把握課文，理解文章的主要內容和主題思想。

　　2、分角色朗讀課文。

　　教學難點：在朗讀中品味文章精美的語言。

　　教學過程設計

　　1、激情導入

　　愛讓世界充滿溫暖，愛如一股清泉，滋潤著人們的心田。因為有了愛，才使貧窮的人對生活充滿向往，使犯錯誤的人有重新面對生活的勇氣，使那些殘疾人心里充滿陽光，愛在生活中創造了一個又一個奇跡。作家金波為我們描繪了一個童話般的愛的世界，讓我們一起走進《盲孩子和他的影子》，去感受愛的神奇力量吧！

　　2、整體感知

　　⑴選擇自己喜歡的閱讀方式（如放聲朗讀、默讀等）通讀課文，讀完后說說文章講述了一個什么故事，有什么感受。

　　（學生自由閱讀課文，了解文章內容，對于不認識或讀不準的字詞可以借助注釋、詞典，也可以求助同學，還可以求助老師。）

　�、瓶焖偬�讀課文，找出表現盲孩子心情變化的關鍵語句，并說說是什么使盲孩子的心情發生了變化。

　　3、主題探究

　　關于課文的主題，可以從不同的角度來理解。下面兩種說法，你能同意嗎？你還有別的看法嗎？簡要說說理由。

　�、賹τ谙衩ず⒆右粯庸聠稳跣〉娜�，我們應該關愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。

　�、谠诿ず⒆荧@得光明的同時，“影子”也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。

　�。ú扇⌒〗M討論式。教師先進行方法指導：怎樣確立角度呢？可以著眼于某一人物，也可以著眼于某一情節，提出問題，思考問題。再由學生在小組內討論，教師參與小組討論，適時啟發。最后師生共同整理討論的結果。）

　　4、拓展延伸

　　⑴生活中，愛無處不在。你在生活中接受過別人的真誠幫助嗎？在生活中你有過幫助別人、給別人帶來快樂和幸福的經歷嗎？請同學們談一談自己的經歷。

　�、茖W習了這篇課文后，同學們也許對愛有了新的認識。請你把對愛的感悟寫下來，作為自己的人生信條。

　　（學生寫完后在班上交流。）

　　5、朗讀訓練

　　這是一篇美麗的童話，除了以情感人外，還具有美的意境和美的語言。請同學們分角色朗讀課文，去感受文章那美的意境和美的語言。要求讀得正確、流利、有感情，要讀出語氣、節奏、情感。

　�。ㄏ雀髯跃氉x，再分好角色朗讀：一人讀敘述語言，一人讀“盲孩子”的話，一人讀“影子”的話，齊讀“螢火蟲”的話。同時播放背景音樂《讓世界充滿愛》。最后，教師重點引導學生品味文章精美的語言。）

　　6、小結

　　這篇美麗的童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。更重要的是，這篇美麗的童話讓我們體會到盲孩子和他的影子之間純真的愛。與人玫瑰，手有余香，只要人人都獻出一點愛，世界將會變得更美好。

　　（播放音樂《讓世界充滿愛》結束新課。）

　　7、布置作業

　　摘抄文中的疊詞，可帶著句子抄寫，然后反復誦讀，作為語言材料的積累。

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