水資源開發(fā)利用及污染程度調查報告
水資源開發(fā)利用及污染程度調查報告
以鄧小平同志“三個面向”思想為指針，全面貫徹實施教育要為人民服務的思想和精神，以踐行“人本教育”理念為宗旨。學校特舉行八、九兩個年級全員參加的“關于當地水資源開發(fā)利用情況和污染程度的調查”大型科技活動。旨在通過這項活動使學生全面認識到“水是生命之源”、“節(jié)約用水就是資源積累”、“保護水資源就是保護我們人類自己的生命線”。讓他們?yōu)楫數氐目沙掷m(xù)發(fā)展作出自己應有的貢獻，彰顯他們個體的生命價值。
〔活動目的〕：
1、培養(yǎng)學生積極參與社會調查和自然資源調查的意識；
2、力求通過這項活動的開展達到提高全民對水資源保護和有效利用的認識，讓節(jié)約用水的思想深入人心；
3、力求通過這項活動的開展使當地居民都能樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，達到人與自然能夠和諧相處的至高境界。
4、通過這項活動的開展使學生全面了解過去及現在當地水資源的開發(fā)利用情況和污染程度與治理措施，以便于為當地政府提供這方面的資料，為今后本地水資源的開發(fā)和利用及防治保護提供可行性依據。
〔活動方法〕：
一、調查走訪；
二、實地調查；
三、交流與合作
〔活動步驟〕
為確保本次活動的實效，現將活動的實施分為四個階段進行：
第一階段：各小組學生向當地長期居住的老人或村委會干部了解當地過去及當前水資源的開發(fā)利用情況和污染程度狀況，要求每位組員在調查中作好筆錄，以利于后期資料整理；
第二階段：各小組按本村或本組的實際情況作好出行安排，分步驟有序地開展目前當地水資源開發(fā)利用情況和污染程度的實地調查，要求每位組員在調查中作好詳細記載（地點、水源水質、污染程度及污染原因等），以確保后期的資料整理
第三階段：學生將調查獲得的第一手資料進行整理，形成各有特色的且富有一定價值的個體調查報告
第四階段：材料匯總，由組長進行分類整理，通過整理形成能代表共性的可行性報告，為當地今后水資源的開發(fā)利用和污染治理提供可行性依據。
〔活動總結評價〕：
通過本次活動的開展，充分展現出學生熱愛自然、熱愛科學、樂于探究與實踐的精神，在各位同學的共同努力下，本次活動達到了預期的效果，現簡要總結如下：
1、學生通過調查走訪，以筆錄的方式了解到過去（20年前）當地水資源的開發(fā)利用主要是以集中公共水井供水、人力挑水入缸的方式。那時候，夏季一旦出現嚴重干旱，公共水井就會出現水源供應嚴重不足甚至干涸的情況，當地居民只能靠四處尋找水源來艱難度日。
2、同學們通過進行實地調查后發(fā)現：在20年后的今天，幾乎家家戶戶都有了自己的水井，并通過合理的輸水管道和貯水方式有效地預防了先前那種情況的發(fā)生，不再需要為生活用水擔憂，基本上實現了引水入井、導水入缸的大好局面。
3、在調查中發(fā)現，由于受地方經濟發(fā)展落后的影響，廣大農村的生活用水一直沒能得到很好地解決。那時用水難、飲水難也直接影響著當地農民的正常生活，甚至還經常出現因為必備生活用水而發(fā)生爭搶的惡*事件。
4、上個世紀90年代，在各級人民政府的大力支持和幫助下，國家開發(fā)了以水土保持為主要目的的飲水配套工程。逐步解決了部分貧水村的用水難、飲水難的問題，這項工程的開展，帶動了廣大人民的勞動熱情，提高了他們對水資源開發(fā)利用重要性的認識，是以在這一階段就有相當多的農民乘借機會建成了屬于他們自己的飲水配套工程。
5、進入新世紀以來，黨和國家更加重視對廣大農村水資源開發(fā)利用及污染防治的政策支持，這一階段農村飲水配套工程更進一步開展落實，為了對地方經濟地發(fā)展推波助瀾，我們省又出臺了激勵農民盡快致富的“煙水配套工程”等一系列惠農政策，從而使95％以上廣大農戶都有了自己的水井或水窯。從根本上解決了從前農民用水難、飲水難的問題。
6、同學們在這次調查中還發(fā)現，先前基本生活用水就十分困難的時候，水資源的污染問題也是長期得不到解決的一大難題，當地居民解釋說，這都是由于受地方經濟發(fā)展落后的影響，人民的認識水平還很欠缺，所以那時偶爾還有惡意破壞與污染水資源的情況發(fā)生。但隨著當地農民生活水平的提高，家家戶戶都有了自己的水井或水窯時，人們比以前任何時候都珍惜屬于他們自己的這份資源。
〔活動反思〕
這項調查活動雖然前后只歷時一天，從大體上看收到了奇效，為今后開展這類科技活動提供了寶貴的經驗，同時我們也發(fā)現在活動開展過程中出現了許多不足和值得改進的地方。現簡要總結如下：
1、學生在活動中表現出對大自然的特別親近的熱愛，這為今后開展這類調查活動提供了強有力的支持；
2、通過這次調查活動的開展，讓所有同學都清楚認識到保護水資源的重要性，同時也提高了當地農民這方面的認識水平；
3、通過這次調查活動的開展，極大地提高了全民的可持續(xù)發(fā)展意識，對當地今后的發(fā)展起著不可估量的推動作用，具有很好地教育意義
4、從活動全過程也暴露出部分學生缺乏吃苦耐勞的精神、缺乏對資料的搜集整理的能力，這都需要在今后的活動中加強教育和培養(yǎng)。
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