新版鄂教版四年級語文第一學期第二單元提升練習題及答案
第二單元提升練習
一、看拼音,寫字詞。
1.我們再也不要zēnɡ hèn( )和饑è( ),再也不要無家可歸。
2.我們的大地給yǔ( )我們足夠的食品。
3.太陽送來溫nuǎn( ),把山巔的積雪融化。
4.他知道在小朋友身上,可以jì( )托人類的理想和希望。
5.孩子們在討lùn( )參加國慶節(jié)檢閱的事。
6.大家臉上露出笑容,情不自jīn( )地鼓起掌來。
二、給加點字選擇正確的義項,把序號寫在括號里。
寄:①托付,寄托。②依靠,依附。③托人傳送。特指由郵局傳遞。
1.我給遠方的哥哥寄去一封信。( )
2.我們小學是一所寄宿制小學。( )
3.我們把希望寄托于未來。( )
三、把下面的詞語補充完整。
( )出( )外 酸( )苦( )
怒氣( )( ) 手( )足( )
( )不自( ) 哀( )欲( )
四、選詞填空。
贊美 贊嘆
1.望著這雄偉的萬里長城,人們不由得發(fā)出了由衷的 。
2.我 春天的花紅綠柳。
肯定 確定
3.這件事我不能 就是他做的。
4.他沒有得到 的答復。
五、按要求寫句子。
1.這些小伙子值得贊揚。(改為反問句)
2.太陽升起來了。(改為擬人句)
3.主席臺上站滿了人和國家領導人。(修改病句)
4.天空中有一輪明月。(改為比喻句)
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.我們的河水給予我們 ——我們將保持它們的 。
2.落日無情最有情, 。
3.己所不欲, 。
4. ,后事之師。
5. ,忠言逆耳利于行。
6.上聯(lián):佛腳清泉,飄飄飄飄,飄下兩條玉帶
下聯(lián):
七、課文精彩回顧。
他知道小朋友們喜歡到河邊游玩,就發(fā)出光,送來溫暖,把山巔的
積雪融化,讓清亮亮的水在河里嘩嘩流淌。
他知道小朋友們喜歡到樹林里游玩,就發(fā)出光,送來溫暖,叫草木蘇醒、發(fā)芽,讓大地鋪滿了綠,活躍起新的生命。
1.“溫暖”的近義詞是 。(
2.短文中的擬聲詞是 。再寫出三個這樣的詞。
3.畫橫線的句子運用了什么修辭手法?再仿寫一句。
4.從選段中,你能感受到什么呢?
八、閱讀短文,回答問題。
高尚的施舍
①一個乞丐來到我家門口,向母親乞討。這個乞丐很可憐,他的右手連同整條手臂都斷掉了,空空的衣袖晃蕩著,讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的,可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說:“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。”
②乞丐生氣地說:“我只有一只手,你還忍心叫我搬磚,不愿給就不給,何必刁難我?”
③母親不生氣,俯身搬起磚來,她故意只用一只手搬,搬了一趟才說:“你看,一只手也能干活,我能干,你為什么不能?”
④乞丐怔住了,他用異樣的目光看著母親,尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動兩下。終于俯下身子,用他唯一的一只手搬起磚來,一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時,才把磚搬完。累得氣喘如牛,臉上有很多灰塵。幾綹亂發(fā)被汗水濡濕了,斜貼在額頭上。
⑤母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去,很仔細地把臉面和脖子擦了一遍,白毛巾變成了黑毛巾。
⑥母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢,很感激地說:“謝謝你。”
⑦母親說:“你不用謝我,這是你自己憑力氣掙的工錢。”
⑧乞丐說:“我不會忘記你的。”對母親深深地掬一躬,就上路了。
⑨過了很多天,又有一個乞丐來到我家門前,向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前,照樣給他20元錢。
⑩我不解地問母親:“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后,這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后還是放在屋前?”
母親說:“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣。”
我嘟著嘴說:“那就不要搬了。”
母親摸著我的頭說:“對乞丐來說,搬磚和不搬磚可就大不相同了。”
此后還來過幾個乞丐,我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。
幾年后,有個很體面的人來到我家。他西裝革履,氣度不凡。跟電視上那些大老板一模一樣。美中不足的是,這個老板只有一只手,右邊是一條空空的衣袖,一蕩一蕩的。
老板握住母親的手,俯下身說:“如果沒有您,我現(xiàn)在還是個乞丐,因為當年您叫我搬磚,今天我才能成為一個公司的董事長。”
母親說:“這是你自己干出來的。”
獨臂的董事長要把母親連同我們一家人遷到城里去住,做城市人,過好日子。
母親說:“我們不能接受你的照顧。”
“為什么?”
“因為我們一家人個個都有兩只手!”
董事長堅持說:“我已經(jīng)替你們買好房子了。”
母親笑一笑說:“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧!”
1.用一句話簡要概括故事內(nèi)容。
2.閱讀①~⑧段,模仿示例,按要求在橫線上填上有關內(nèi)容。(用自己的話概括)
示例:當乞丐到我家門前乞討時,他可憐地晃蕩著空空的衣袖。
(1)當母親叫乞丐搬磚時,他 。
(2)在母親單手搬磚后,他 。
(3)當母親給乞丐20元錢的報酬時,他 。
3.第⑦段中加點的“這”和第段中加點的“這”所指代的具體對象雖不相同,但實質(zhì)是一樣的,都是指 。
4.本文以“高尚的施舍”為題有什么深刻含義?
九、習作。
同學們,你想結(jié)識更多的新朋友嗎?那么,請你先介紹一下自己吧。注意一定要抓住自己的特點并詳細地向大家介紹喲!
要求:語句通順,寫清楚自己的特點。
第二單元提升練習參考答案
一、1.憎恨 餓 2.予 3.暖 4.寄 5.論 6.禁
二、1.③ 2.② 3.①
三、喜 望 甜 辣 沖沖 舞 蹈 情 禁 痛 絕
四、1.贊嘆 2.贊美 3.確定 4.肯定
五、1.難道這些小伙子不值得贊揚嗎?
2.太陽公公露出了紅紅的笑臉。
3.主席臺上站滿了國家領導人。
4.天空中有一輪大玉盤似的明月。
六、1.不朽的生命 潔凈 2.偏催萬樹暮蟬鳴 3.勿施于人
4.前事之不忘 5.良藥苦口利于病
6.源頭活水,冒冒冒冒,冒出一串珍珠
七、1.暖和 2.嘩嘩 咚咚 沙沙 撲通
3.擬人 高粱漲紅了臉,谷子笑彎了腰。
4.能感受到太陽對小朋友們的愛。
八、1.母親的教育使一位殘疾乞丐成為董事長。
2.(1)認為母親故意刁難 (2)心潮起伏,動手搬磚(3)感謝母親
3.通過自己的努力獲得成功 4.給人以高尚人格的精神幫助(或給人以精神的幫助)。
九、提示:語句通順,所寫內(nèi)容有意義。
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