看完智障兒童的感想
看完智障兒童的感想
兒童智障為整個(gè)家庭的快樂(lè)生活蒙上了一層陰影，這是一種先天性的精神疾病，目前還沒(méi)有人知道它形成的原因。下面是小編搜集的看完智障兒童的感想，歡迎閱讀，僅供參考。
看完智障兒童的感想【1】
很榮幸參加了學(xué)校的志愿者活動(dòng)，感觸也很深。一直以來(lái)，我們課上聽老師說(shuō)過(guò)很多次的特殊兒童，老師也說(shuō)我們以后走在教師的崗位上多少都會(huì)遇到那個(gè)個(gè)別的特殊兒童，所以我們不能因?yàn)槭翘厥鈨和鸵貏e對(duì)待。
一名有著特殊需求的孩子是非常需要關(guān)注、愛與耐心，但要做到這些會(huì)令人疲憊，有時(shí)幾乎讓人精神崩潰，特別是當(dāng)孩子只能取得有限進(jìn)步的時(shí)候。但是我們?nèi)匀徊荒芊艞壦麄儭６覀兘裉旆⻊?wù)的對(duì)象就是一群特殊人群。其實(shí)到了那里比我想象的要好很多。只是我因?yàn)槭堑谝淮稳ィ灾皇墙趟麄冋壅奂垼裉旖趟齻冋哿思堹Q和百合花。其實(shí)之前我已經(jīng)教過(guò)很多人折紙，但是我覺(jué)得今天教會(huì)她們，反而更開心呢!下次如果去，我就會(huì)帶上我的折紙書過(guò)去，把我所會(huì)的或不會(huì)的都要學(xué)好教給他們。他們也是一群沒(méi)長(zhǎng)大的孩子!
我們輔導(dǎo)員以前也會(huì)帶著她的學(xué)生去智障兒童學(xué)校去做志愿者，到那里把我們所學(xué)的展示給他們，教他們做手工或者畫畫啦，或者給他們上上課啦，做做他們的小老師，所以我也期待著，只是到了我們這一屆事情變得多了，她沒(méi)時(shí)間，我們也不要求，所以一直都沒(méi)有去成。今天去悅苗，我覺(jué)得過(guò)得很開心。其實(shí)還有很多這樣的孩子是需要我們的關(guān)注和關(guān)愛的，雖然他們有著一些殘缺，但是殘缺也是一種美呀!他們是那么的可愛，我倒覺(jué)得，以后我走上幼師的崗位，遇到的那些小朋友也許會(huì)比他們更加難搞，他們雖然不懂什么，但是他們因?yàn)橛形覀兊呐惆橐矔?huì)很開心的，那怕你只是給她一個(gè)小小的微笑，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是好的。他們雖然不會(huì)表達(dá)，但是他們對(duì)你的微笑也是對(duì)你最好的肯定。和他們?cè)谝黄鹆奶欤銜?huì)發(fā)現(xiàn)他們?nèi)绱说耐妫簿拖裼變簣@里的那些小朋友一樣，只是他們會(huì)更加的純真。今天不好的一點(diǎn)就是見到那個(gè)有點(diǎn)自虐的孩子，我看著她把自己的手和胳膊都咬的有點(diǎn)腫，真的覺(jué)得有點(diǎn)痛心，覺(jué)得她好缺少關(guān)愛，因?yàn)槿鄙賽鄄艜?huì)導(dǎo)致她自己虐待自己，然后再有報(bào)復(fù)傾向去打其他的小朋友吧!盡管她自己本身就有一點(diǎn)點(diǎn)的精神問(wèn)題，但是這種人群是最需要關(guān)愛的，也是不能忽視她的!更何況我覺(jué)得她還是比較敏感的一個(gè)人，對(duì)于一些事情還是有著比較清楚的想法的!
看完智障兒童的感想【2】
通過(guò)智障兒童關(guān)愛活動(dòng)后，從學(xué)習(xí)中更讓我有了新思索，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，也都想和同齡人一樣，一樣的快樂(lè)、一樣的生活、一樣的學(xué)習(xí);也想受到是家長(zhǎng)、老師、社會(huì)等一樣的心聲。誰(shuí)不希望自己的孩子能和正常學(xué)生一起學(xué)習(xí)呢，使他們?cè)谖幕R(shí)、心理健康和生活自理等方面得到良好教育呢。作為現(xiàn)代社會(huì)，我們更要對(duì)每個(gè)孩子接受平等的教育方式，我們應(yīng)該把每位孩子作為自己的孩子教育，雖然說(shuō)“愛別人的孩子是神，愛自己的孩子是人” 我們不是神，但是我們應(yīng)該盡自己的心關(guān)心到身邊的每個(gè)孩子能更好的成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)同等的教育確實(shí)有許多智障兒童因?yàn)槠降冉逃冗^(guò)了義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)生活，在智力發(fā)展也獲得了一定的發(fā)展，生活上也得到了良好的照顧。我們盡力讓智障孩子和正常孩子一樣，他們也需要一種與同伴們相互理解、相互幫助、相互尊重的和諧氛圍。我們老師、學(xué)校、社會(huì)也如同的幫助，還要讓班級(jí)里的同學(xué)，懂得用更多的愛心和寬容來(lái)對(duì)待智障兒童自身的缺陷和不足。這樣才能使智障兒童感受到心理的平衡，那么他們也可能會(huì)采取更加積極的方式為自己尋找安全的心理環(huán)境找到自信心和快樂(lè)感。給孩子一個(gè)更加適合自己健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境，在我們班也有這么一個(gè)學(xué)生，他連自己的名字都不會(huì)寫，但是我們不能排除這樣的一類學(xué)生，他們除了寫不來(lái)字之外其它方面都很正常，這樣的孩子更希望得到我們的關(guān)注，就是給他們一個(gè)甜美的微笑他們也會(huì)感覺(jué)到滿足。我們班主任還有任課教師就需要多付出愛心和精力，幫助這些孩子盡可能的和正常學(xué)生一起學(xué)習(xí)生活，保證他們不被歧視。不是說(shuō)沒(méi)有愛就沒(méi)有教育嗎?那既然我們趕上了這樣的孩子，既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就需要無(wú)怨無(wú)悔的承擔(dān)起這份責(zé)任，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，要做到不拋棄不放棄。
我們不僅要精心培育每一位孩子，還要更關(guān)心、呵護(hù)、關(guān)愛每一位孩子。在同一個(gè)地球;同一片藍(lán)天;同一片夢(mèng)想;同一份關(guān)愛。不同的只是環(huán)境，播起我們的關(guān)心，讓智障兒童和千千萬(wàn)萬(wàn)的正常孩子共同成長(zhǎng)吧。
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