教學反思三篇

教學反思三篇

　　在以往的講述活動中總覺得幼兒能力差異比較明顯，出現能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對講述的興趣，教師所選擇的講述內容脫離孩子們的生活經驗，讓他們無話可說。于是我從孩子的生活經驗出發，選擇“小貓生病了”作為教材，因為生病是每個孩子都會遭遇的事，在如今家庭中孩子一生病自然會受到全方位的照顧，而他們卻很少有機會去主動關心生病的同伴。本次活動的重點是讓幼兒根據已有的生活經驗——生病，展開想像和講述。由于有過切身感受的，因此他們能根據這中感受想像出畫面以外的內容，通過講述表達作為病人的煩惱和內心想法。同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關心，這其實就是孩子們對自己生活的一種回顧。

　　教學反思:

　　根據園的要求，我利用廢舊材料自制體育玩具，每人兩件。大家積極性很高，都認真地制作了好玩、耐玩，變廢為寶的體育玩具。我制作了荷葉墊板和可愛的飛碟玩具，再根據自己制作的玩具上一堂公開教學活動。因此我選擇了荷葉墊板，根據荷葉墊板的特點，以跳為主，設計了小班體育活動《小青蛙捉害蟲》這節課。通過情景游戲，角色扮演，幼兒在游戲中學習跳的技能技巧，巧妙地引導幼兒在荷葉墊板上進行雙腳行進跳和單、雙腳交替跳的練習，最后小青蛙學會了跳的本領，跟著媽媽到田里捉害蟲這一過程。孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了高潮。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。通過這次體育活動，孩子們感受到了快樂，在快樂中學到了知識，鍛煉了身體，掌握了技能。

　　教學反思

　　本次主題活動主要通過多種途徑展開活動內容，在故事、歌曲、綜合、社會、美術、游戲等活動中，孩子體驗到家庭的溫暖，關懷與快樂，體驗“朋友快樂，我快樂”的道理，并在活動中引導幼兒嘗試用多種方法讓自己和別人快樂。活動開展后，幼兒一起收集各類材料，采用觀察、散步、講述、繪畫、制作等活動形式，讓孩子充分體會家庭給予的關愛，激發幼兒熱愛父母、長輩和家庭的情感，取得了家長的支持與配合，同時讓家長體驗孩子的親情和愿望，另外，鼓勵家長帶孩子到大環境中感受節日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，同時引發幼兒關注孤兒，激發同情心，體驗“朋友快樂、我也快樂”的心情。

　　教學反思

　　在教學過程中，我發現幼兒按圖片的指示念繞口令的時候，很容易出現思

　　維跟不上眼睛、嘴巴的情況。而且有很多小朋友會漏掉“用”和“換”這兩個詞，這可能是因為幼兒講話總是不像成人那樣完整連貫的原因。所以，我想，在以后執教的時候是不是也應該把這兩個字貼在相應的位置，雖然幼兒不認字，但至少這兩個字擺在那里，幼兒就知道這里還有一個字。這樣，在念的時候就會順暢許多。主要引導幼兒搞清楚人物和車子的順序，這個用圖示的方法，效果不錯。另外則還要強調“用……換……”的句式。這樣分句有重點的學習，幼兒掌握的情況要好很多。

　　當孩子們看完VCD片后都開動腦筋，想到自己家中也有用竹篾編制的物品，結果大家講出了很多的物品，遠遠超過我們收集的一些編制品。而且在孩子們自己親自動手嘗試用竹條編制的過程中，他們發現看看簡單的“竹篾條”，可到了自己的手中就是不聽話，很多小朋友沒有完成任務，最后放棄了，。雖然他們覺得很困難，但他們同時也感受到了那些工人的靈巧雙手和智慧了，這對幼兒來說也是一種毅力的培養。

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