《蘇珊安東尼》
《蘇珊安東尼》1
就在1872年那個重要的日子，她和她忠實的追隨者們第一次投下了她們選舉總統(tǒng)的一票。盡管投票站的男人們在那一刻受到了觸動，但他們的思想并未因此而開放。幾天后，蘇珊即遭逮捕，被帶到法官面前，她被指控非法進入投票站。
你如何辯解？法官問道。
有罪？？蘇珊喊道，難道努力推翻你們男人加在我們女人身上的奴役，是有罪？難道讓你們明白我們女人對這個國家來說同男人們一樣重要，也有罪？難道努力提高婦女地位讓你們男人自豪地看著自己妻子的公眾意識在提高，還是有罪？
當法官還未從這一陣突然襲擊中緩過勁來，她又接著說：但是，尊敬的.法官大人，難道違背美利堅合眾國的憲法是無罪的？憲法中說，任何人不得被剝奪在法律面前的平等權利。平等權利！她大聲疾呼，難道，只讓你們男人擁有制定法律的權利，擁有選舉你們自己代表的權利，擁有只讓兒子接受高等教育的權利，難道這能說我們女人也擁有平等的權利？你們，你們目光短淺的男人，已經成為自己母親和妻子的奴隸主！
法官被鎮(zhèn)住了，這些觀點在他面前從未被如此有力地表達出來過。但畢竟法律還是法律！法官說話時毫無底氣，我不得不罰你一百美元。他說道。我不會給的！蘇珊安東尼說道，記下你的話，法律會改變的！說完，她大步走出法庭。
要不要追上去，把她抓回來？書記官問法官。
不用了，讓她去吧，老法官回答道，我害怕她是對的，害怕不久法律就要改變。蘇珊依然遍游美國各地繼續(xù)宣傳自己的改革主張，在每一個落腳之地，在每一份宣傳冊中，呼吁提高婦女地位。
8．蘇珊·安東尼的罪名是什么？（2分）
答：
9．面對蘇珊·安東尼的責問，法官的表現(xiàn)怎樣？（2分）
答：
10．蘇珊·安東尼是從哪幾個方面為自己辯護的？（2分）
答：
11.從語言表達的角度說說蘇珊·安東尼的辯護為什么會能鎮(zhèn)住法官？（3分）
答：
12.為什么老法官說我害怕她是對的，害怕不久法律就要改變。？ （2分）
答：
參考答案：
8、非法進入投票站。
9、法官被鎮(zhèn)住了，說話沒有底氣。
10、從兩個方面為自己辯護，首先駁斥了強加給她的所謂罪行，然后尖銳地指出真正有罪的是那些違背憲法的人。
11、運用排比句、反問句達到感情強烈、鮮明有力的效果，氣勢如虹，咄咄逼人；辯護詞邏輯嚴密、無懈可擊。
12、歷史的車輪是永遠向前的，誰也不能阻擋社會的進步。
《蘇珊安東尼》2
各位專家領導：
你們好！
今天我為大家講的課題是《蘇珊·安東尼》。
我的說課流程：教材分析——教學過程——教法學法——評價分析。
一．教材分析：
1、教材地位：
《蘇珊·安東尼》為八年級語文教科書第二冊第一單元第四課，是一篇記敘性散文。它聯(lián)系學生生活和社會生活，讓語文世界與生活世界等同合一；注重培養(yǎng)學生的人文精神，對學生形成審美情操、健全人格、創(chuàng)新精神都起著極大的作用；是主題探究性學習——婦女解放的重要組成部分。
2、教學目標：
知識目標：
（１）理解本文的思路和結構。
（２）理解人物形象及刻畫人物的方法。
能力目標：
（１）培養(yǎng)學生主動探索社會現(xiàn)象的意識和與人交往的能力。
（２）培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維及社會實踐能力。
情感、態(tài)度、價值觀：
（１）理解蘇珊為爭取女權而斗爭的精神，培養(yǎng)學生面對自己應有的權利，要進行勇敢的、堅持不懈的斗爭。
（２）培養(yǎng)學生樹立文明進步的婦女觀、健康平等的現(xiàn)代性別意識。
3、重點難點：
重點：理清文章思路
難點：理解在矛盾沖突中表現(xiàn)人物的性格特征的方法
二、教學過程：
（一）男人的一片天：我說我有理
孔子曰：“唯女子與小人為難養(yǎng)也，近之則不遜，遠之則怨。”
孔子的這句話說明了什么，你認為他說得有理嗎？
課堂教學是教師的教和學生的學的共同活動，在組成教學的各動因中，教學氣氛的營造很重要。現(xiàn)代心理學研究認為：情緒與個體的認識有密切聯(lián)系。高漲的情緒有助于個體認知能力的增強，良好的課堂氛圍，有助于喚起學生的高昂的學習情緒，激發(fā)學生強烈的求知欲望。我設計這一個環(huán)節(jié)作為導入，目的之一是“一石激起千層浪”，讓學生各說各的理，把氣氛調動起來；目的之二是讓學生認識到古代婦女地位之卑微低下，到了與小人相提并論的地步，那時是“男人的一片天”；目的.之三是讓學生明白婦女解放是社會的進步，婦女不再拘束在一室之內，走向社會，自食其力，男人負擔減輕三分之一，只需養(yǎng)老人和小孩，三分之二的負擔又有人分擔一半，何樂而不為呢？可以說是皆大歡喜；目的之四引出那些女權運動先驅者們，從而引出課題《蘇珊·安東尼》。
（二）女人的一線天
1、人物簡介：
蘇珊。安東尼出生在馬薩諸塞州。曾經教過小學。她強烈意識到婦女需要個人和經濟上的獨立。她致力于婦女權利的斗爭，與伙伴伊麗莎白終身都為女權運動做貢獻。推動美國女權運動的進程。被稱為“美國女權運動第一人”
通過人物簡介讓學生對主人公蘇珊有一個整體的認識。
2、感知探究：
（1）、出示目標，速讀課文（帶著目的去讀書，目標教學）
（2）、網絡互動：①五人小組為單位圍繞目標設計兩到三個問題，并發(fā)布在網絡論壇上；
②選擇網絡論壇上感興趣的題目，小組討論解決；
③把小組意見發(fā)布在網絡論壇上。
如今的社會是一個開放的社會，語文學習也理應如此。讓學生在自由、民主的環(huán)境下學習，讓學生好學、樂學。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。
3、天才gogogo——今日表演之星
請同學上臺表演投票斗爭和法庭斗爭，誰表演得最好，誰就是今日表演之星。
《蘇珊安東尼》3
閱讀《蘇珊?安東尼》選段，完成文后題目。(11分)
就在1872年那個重要的日子，她和她忠實的追隨者們第一次投下了她們選舉總統(tǒng)的一票。盡管投票站的男人們在那一刻受到了觸動，但他們的思想并未因此而開放。幾天后，蘇珊即遭逮捕，被帶到法官面前，她被指控非法進入投票站。
“你如何辯解？”法官問道。
“有罪？”？蘇珊喊道，“難道努力推翻你們男人加在我們女人身上的奴役，是有罪？難道讓你們明白我們女人對這個國家來說同男人們一樣重要，也有罪？難道努力提高婦女地位讓你們男人自豪地看著自己妻子的公眾意識在提高，還是有罪？”
當法官還未從這一陣突然襲擊中緩過勁來，她又接著說：“但是，尊敬的法官大人，難道違背美利堅合眾國的憲法是無罪的？憲法中說，任何人不得被剝奪在法律面前的平等權利。平等權利！”她大聲疾呼，“難道，只讓你們男人擁有制定法律的權利，擁有選舉你們自己代表的權利，擁有只讓兒子接受高等教育的權利，難道這能說我們女人也擁有平等的權利？你們，你們目光短淺的男人，已經成為自己母親和妻子的奴隸主！”
法官被鎮(zhèn)住了，這些觀點在他面前從未被如此有力地表達出來過。“但畢竟法律還是法律！”法官說話時毫無底氣，“我不得不罰你一百美元。”他說道。“我不會給的！”蘇珊?安東尼說道，“記下你的話，法律會改變的！”說完，她大步走出法庭。
“要不要追上去，把她抓回來？”書記官問法官。
“不用了，讓她去吧，”老法官回答道，“我害怕她是對的，害怕不久法律就要改變。”蘇珊依然遍游美國各地繼續(xù)宣傳自己的改革主張，在每一個落腳之地，在每一份宣傳冊中，呼吁提高婦女地位。
小題1:蘇珊.安東尼的`罪名是什么？（2分）
小題2:面對蘇珊.安東尼的責問，法官的表現(xiàn)怎樣？（2分）
小題3:蘇珊.安東尼是從哪幾個方面為自己辯護的？（2分）
小題4:從語言表達的角度說說蘇珊.安東尼的辯護為什么會能鎮(zhèn)住法官？（3分）
小題5:為什么老法官說“我害怕她是對的，害怕不久法律就要改變。”？ （2分）
參考答案：
小題1:非法進入投票站。
小題1:法官被鎮(zhèn)住了，說話沒有底氣。
小題1:從兩個方面為自己辯護，首先駁斥了強加給她的所謂罪行，然后尖銳地指出真正有罪的是那些違背憲法的人。
小題1:運用排比句、反問句達到感情強烈、鮮明有力的效果，氣勢如虹，咄咄逼人；辯護詞邏輯嚴密、無懈可擊。
小題1:歷史的車輪是永遠向前的，誰也不能阻擋社會的進步。
略
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