美的回答語文導(dǎo)學(xué)案
美的回答語文導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標：
1 德育目標：
教育學(xué)生懂得熱愛大自然，要用自己的行動去保護大自然的美。
2 知識目標：
(1)正確流地朗讀課文，背誦課文。
(2)正確認讀本課十七個生字，會寫六個生字。
3 能力目標：
培養(yǎng)學(xué)習(xí)朗讀能力，背誦能力，識字能力。
教學(xué)重難點：
1 正確認讀本課十個生字，會寫六個生字。
2 理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)方法：
小組學(xué)習(xí)，以讀為主，讀議畫結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生活實際理解課文。
教具學(xué)具：
錄音機及磁帶，課件(放大插圖)。
教學(xué)過程：
課前布置學(xué)生觀察、了解大自然的美。
一、談話引題，激發(fā)興趣。
(一)同學(xué)們，你在路上、小河邊、田野里行走時，看到過那些美麗的景色，聽到那些美麗的聲音?(生說)
師：是的，這是大自然給我們美的回答。
(二)齊讀課題。
師：這美的回答靠什么的得來的?請大家快來讀讀課文。
二、初讀課文，自學(xué)生字，了解課文大意。
(一)學(xué)生借助拼音自讀課文，讀后畫出生字詞，在多讀幾遍，也可同桌互讀。
(二)用采蘑菇的形式檢查字音。
(三)合作交流，巧記生字。
學(xué)生記憶生字的方法多種多樣，要充分發(fā)揮學(xué)生的才能，尊重學(xué)生記生字的方法，鼓勵學(xué)生巧記字。發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。
(四)讀自己喜歡的段落，想一想讀懂了嗎?
三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
(一)聽朗讀錄音，細細體會語句的輕重緩急。想象大自然的美。
(二)讀自己喜歡的段，想一想讀懂了嗎?
(三)讀第一節(jié)。
1、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想“我們”做了什么?
2、聯(lián)系生活實際說說我們會怎樣做這些事情。體會人們付出的勞動和愛心。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。讀中領(lǐng)會要用自己的行動去熱愛大自然，保護大自然。
4、領(lǐng)著背誦，懂得大自然要靠人類地保護。
師：人們付出了勞動，付出了愛心。結(jié)果怎樣?
(四)讀第二節(jié)。
1、組織小組學(xué)習(xí)第二節(jié)，用自己喜歡地方式學(xué)習(xí)：可讀給他人聽，可結(jié)合句子畫一畫，可說一說美的地方。
2、匯報學(xué)習(xí)情況。
(1)結(jié)合學(xué)生匯報，指名讀出示的句子。
山間田野長滿綠樹，城市鄉(xiāng)村開滿鮮花。小燕子為我們跳起舞，小青蛙說我們頂呱呱。
(2)出示課件(放大的插圖)，引導(dǎo)學(xué)生理解“長滿綠樹，開遍鮮花”的詞意。也可結(jié)合第一節(jié)說說自己的理解，從中感受自然給人們帶來的美，有感情地朗讀，讀出對自然的喜愛。
(3)讀最后一句，說說你感覺到小青蛙、小燕子怎樣?可聯(lián)系第一節(jié)說說人們保護它們得到的
樂趣。說說它們會怎樣表達自己的快樂?在談?wù)撝羞M一步感受到人們愛護燕子、青蛙等動物，大自然才能給人類美的回答。有感情地朗讀。表達出對小燕子、小青蛙的喜愛。
(4)指名有感情地朗讀第二節(jié)。讀出喜愛大自然的之情。
(5)領(lǐng)著背誦第二節(jié)。
四、有感情朗讀、背誦課文。深化主題。
(一)讓學(xué)生根據(jù)配樂磁帶反復(fù)朗讀課文。
(二)指導(dǎo)背誦課文(指名背、同桌互背、搶背等)。學(xué)生朗讀背誦水平不一，朗讀要求不能過高。
五、合作、探究學(xué)習(xí)生字詞。
(一)用摘蘋果的形式讀生字詞。
(二)生字書寫
1、空書難寫生字的筆畫、筆順。
2、全班交流怎樣把字寫好看。
3、學(xué)生在書上練習(xí)書寫，教師巡視。
4、小組互評，自我修改，教師用星獎勵寫字美觀的學(xué)生。
六、聯(lián)系生活實際，擴展想象。
我們還能為大自然做哪些事?大自然又會給我們那些美的回答?以小組形式結(jié)合實踐討論，讓孩子們體驗成功。
【美的回答語文導(dǎo)學(xué)案】相關(guān)文章：
《故鄉(xiāng)》的導(dǎo)學(xué)案02-14
往事依依的導(dǎo)學(xué)案08-27
往事依依的導(dǎo)學(xué)案08-27
往事依依的導(dǎo)學(xué)案08-27
往事依依的導(dǎo)學(xué)案08-27
往事依依的導(dǎo)學(xué)案08-27
往事依依的導(dǎo)學(xué)案08-27
往事依依的導(dǎo)學(xué)案08-27
往事依依的導(dǎo)學(xué)案08-27