積累運用四導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
積累運用四導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)、背誦古詩。
2、閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中感悟人生哲理。
3、聯(lián)系生活實際進行口語交際。
4、自由寫作，激發(fā)學(xué)生的作文興趣。
教學(xué)重點：
閱讀，理解文章內(nèi)容。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和搜集信息、利用信息的能力。
教學(xué)時間：三課時
課前準(zhǔn)備：搜集健康小常識。。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)、背誦古詩。
2、閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中感悟人生哲理。
教學(xué)重點：
閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中感悟人生哲理。
教學(xué)難點：
從故事中感悟人生哲理。
教學(xué)過程：
一、 讀一讀、背一背古詩
教師大體講解古詩的內(nèi)容和作者的思想感情。
二、朗讀《邯鄲學(xué)步》，理解內(nèi)容。
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：
(個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。)
1、學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文，試著解決問題。
2、討論交流：
(1)那個青年人學(xué)來學(xué)去，為什么連路都不會走了?
(2)作者借這個故事，說明了什么道理?
(對待學(xué)習(xí)要有正確的態(tài)度和方法，要結(jié)合實際，發(fā)揚自己的長處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，做到學(xué)以致用。)
三、 結(jié)合自己生活的實際，談?wù)勛约旱目捶ā?/strong>
舉例說說生活中我們應(yīng)該怎么樣做到結(jié)合實際學(xué)以至用?
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：口語交際
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和搜集信息、利用信息的能力。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)口語交際的情境。
向低年級的小朋友介紹健康小常識。
二、要求：
1、 注意禮貌用語;年齡特點。
2、 語言簡單、明白、生動。
3、 小組進行交際，成立健康知識宣傳小分隊。
三、小組匯報
說： 每組派一名代表向全班匯報。
聽： 同學(xué)們認(rèn)真聽，不清楚的地方可以提問。
四、總結(jié)：
表揚積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué)，將搜集到的資料整理成宣傳小冊子，由學(xué)生自己設(shè)計封面、插圖，將小冊子送給低年級的小同學(xué)。
第三、四課時
教學(xué)目標(biāo)：自由作文
教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生的作文興趣。
教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的作文興趣。
教學(xué)過程：
一、 指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。
二、 讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求?
1、寫自己最想寫的內(nèi)容。
2、內(nèi)容要具體，語句要通順，不寫錯別字。
3、自由交流，說說自己準(zhǔn)備寫什么，怎樣寫。
4、教師舉例說明這次作文的內(nèi)容和范圍，啟發(fā)學(xué)生思考和選材。
三、指名學(xué)生說說自己的作文思路，借以啟發(fā)大家。
四、學(xué)生作文，教師巡視
五、個別面批，指導(dǎo)差生
六、交流作文，修改作文
學(xué)生交流作文，
互相學(xué)習(xí)、批改。
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