牧鵝散記導學案

牧鵝散記導學案

　　目標展示

　　1、自主、合作閱讀課文，整理相關的信息。

　　2、體味語言，學習準確、形象、生動地說明事物的方法。

　　知識鏈接

　　1. 科學小品文的概念：見《課時設計》p52

　　2. 如何提取、整合信息：a.組合重點段落并用簡潔的語言概括

　　b.分散摘錄并分類概括信息（準確、簡潔）

　　3. 品析語言的方法：

　　a.要感受語言的整體風格，或概括，或具體；或簡潔或豐腴；或簡練或詳盡；或雅致或通俗等

　　b.要品析語言的準確性、生動性、形象性。這就要抓住文中的比喻句、擬人句、描述句、議論句、抒情句等，從語言的準確、形象生動、情感趣味等方面去品味

　　4. 科學小品文的解題步驟：

　　a.通讀原文，把握文章的主要內(nèi)容。了解大意，包括說明的對象和特征；說明的順序和方法；各段之間的聯(lián)系等。標上段序，給重點句、關鍵句畫上標記，尤其是每段的中心句。

　　b.審清請題干，發(fā)掘和把握試題中有效的提示性信息。找準解題的定向，即確認命題的角度、閱讀范圍和答題方式。

　　c.定位閱讀，強化定位意識。絕大部分閱讀題都可以從原文中直接或間接的找到答案的依據(jù)或者原本答案，尤其是那些在題干中有原文詞語用雙引號的方式告訴你的題目，將其帶入原文，往往在其前后就可以找到相應的答案；有的則需要在根據(jù)要求找準相關的語句后，理解他們在具體語境中的含義和表達作用。

　　d.原文利用和自我加工相結合。答題時要盡可能的利用原文關鍵文字，但有的則要求你根據(jù)答題的要求跨段落、大幅度地對原文材料進行加工處理才能形成概括性的答案。

　　導學批注

　　學習過程

　　自主學習

　　一. 自主學習，整體感知

　　1. 給下列劃線字注音

　　恬靜（ ）分泌（ ）遣送（ ）欺侮（ ）踱（ ）鉗住（ ）

　　2.解釋下列詞語在課文句子中的含義

　　①對號入座：

　　②多此一舉：

　　③死乞白賴：

　　④恬靜：

　　⑤生物鐘：

　　3.收集關于“鵝”的資料：（可以是總體介紹、詞語、俗語、詩文、傳說、故事等）

　　4.本文的文體是 ，主要內(nèi)容是

　　二. 合作學習，深入探究

　　1.自讀課文，采用圈點批注的方法搜集文中作者對鵝的發(fā)現(xiàn)和得出的結論。

　　答：

　　2. 配樂朗讀第11自然段，品味、批注其語言美，然后全班交流。

　　答：

　　三. 快樂檢測，拓展達標

　　快速瀏覽課文，找出本文中其他你最喜歡的語句、語段，品味批注，選擇兩個你最得意的品評寫在下面。

　　我最喜歡語段是：

　　我的點評是：

　　我最喜歡語段是：

　　我的點評是：

　　合作探究

　　拓展達標

　　目標反思

　　我悟到了：

　　小組評價

　　評價內(nèi)容

　　1號

　　2號

　　3號

　　4號

　　5號

　　6號

　　參與情況

　　發(fā)言次數(shù)

　　交互質量

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