《晚登三山還望京邑》導學案
《晚登三山還望京邑》導學案
【三維目標】
知識與技能：
正音正義，了解作者生平及其寫作背景，背誦詩歌。
過程與方法：
1、以小組為單位，賞析重點詞語，通過煉字明確詩歌所描繪的畫面特征，能舉例說明詩歌語言的凝練、含蓄之美；
2、了解詩歌以樂景襯哀情的抒情手法，能用原詩句說明這種手法的具體運用和表達效果；
情感、態度與價值觀：
能從原詩句出發，感受詩中深沉的去國懷鄉之情，培養學生的詩歌審美能力。
【教學重點】
能整合詩句中的關鍵詞分析詩人去國懷鄉之情；
借助煉字賞析詩中景物與詩人情感之間的關系，讓學生能準確、規范地表達這種關系。
【教學難點】
運用鑒賞術語準確、規范地表達。
【教學時間】
一課時
【導入】
杜甫《望岳》：“岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小�！倍鸥Φ倪@首登高詩寫得氣勢磅礴，豪情滿懷。小謝筆下的登高之景之情，又是怎樣的呢？
一、引入新課
投影全詩：
晚登三山還望京邑
謝朓
灞涘望長安，河陽視京縣。
白日麗飛甍，參差皆可見。
余霞散成綺，澄江靜如練。
喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。
去矣方滯淫，懷哉罷歡宴。
佳期悵何許，淚下如流霰。
有情知望鄉，誰能鬒不變？
二、朗讀課文
正音：謝朓（tiǎo） 灞涘（bà sì） 飛甍（méng）
綺（qǐ） 流霰（xiàn） 鬒（zhěn）
三、指導學生朗讀并熟讀成誦
詩人在夕陽西下登高回望故國而生滿懷離愁別緒，語調較為低沉。
板書： 《晚登》 —— 去國懷鄉
四、思考：
王國維說過：“以我觀物，物皆著我之色彩�！蹦敲�，作者這去國懷鄉之人眼中之景如何？
“白日麗飛甍，參差皆可見�！�
“余霞散成綺，澄江靜如練�！�
“喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸�！�
�。ㄒ螅鹤プ≈攸c詞語，充分發揮想象，描述所想象到的畫面。）
——煉字：“麗” “綺” “練” “覆” “滿”
�。▽W生以小組為單位，任選一個角度賞析，并表述成文。）
小結：
鑒賞詩詞煉字的方法：先釋義，再描景象，后點意境（或情感）
板書： 絢麗多姿 （樂景襯哀情）
點撥：
此處用了樂景襯哀情的手法，景之絢美，更襯出詩人心中揮之不去的濃濃離鄉愁情。
�。撓刀鸥Α督^句二首》“江碧鳥逾白”進一步理解。）
五、誦讀全詩，讀出美景之絢麗，讀出離鄉之愁緒
六、拓展閱讀
十五夜望月
唐 王建
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？
問：詩歌最后一句的“落”字歷來為人稱道，你覺得“落”字好在哪兒？
七、小結
誦讀詩歌，結束課堂。
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