彼此尊重才能贏得尊重教學設計
彼此尊重才能贏得尊重教學設計
彼此尊重才能贏得尊重
教學目標
知識目標：
在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關系、密不可分;充分認識到維護人格最重要。
能力目標：
學會寬容待人的方法，做到自尊者達觀。
情感、態(tài)度、價值觀目標：
在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質。
教學重點與難點
善于尊重他人，自尊者達觀。
教學方法
教師講解與學生討論相結合。
教學準備
組織學生通過查閱歷史知識，閱讀課本，編排課本劇“晏子使楚”。
教學過程
【導入新課】
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。尊重他人是人生的一門學問，是人生的一片風景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴?這節(jié)課我們就共同來探討這方面的問題。
板書：三、彼此尊重才能贏得尊重
(一)維護人格尊嚴最重要
【講授新課】
活動一：“晏子使楚”
(組織學生表演課本劇“晏子使楚”。在事先的組織過程中，要求學生站在晏子的角度去體會當發(fā)現(xiàn)楚王不尊重自己時的心理感受，突出晏子當時的心理活動。)
師：請同學們根據(jù)課本劇內容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么?
生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計。
生2：晏子堅持從大門進城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護了國家的尊嚴。
生3：……
師：晏子的行為不僅維護了自己的人格，還維護了國家的尊嚴。我們常說的人格，是人的尊嚴、價值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說的就是這個道理。有時，為了維護自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。
活動二：請讓我來幫助你
(投影顯示)
李文是一名七年級的學生，可他最近很不快樂，剛剛從農村轉入城市的他，在穿著方面不如其他同學，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人……這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長因他晚交作業(yè)而批評他時，他心里非常生氣，認為自己的自尊心受到了傷害，差一點與小組長吵起來。在思想品德課上學習了《珍惜無價的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應該怎樣維護自己的自尊呢?”
師：看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請同學們分組討論后，告訴李文，他應該如何維護自己的自尊?
(這是本課的主體部分，也是教學的重點、難點，通過引用同齡人的故事，幫助學生進一步正確認識自尊，消除對自尊的錯誤看法，知道如何維護自己的自尊。同時，教育學生，學會尊重他人是自我尊重的重要方法之一。)
生：(略)
師總結：真正自尊的人應該不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個真實的自我，摒棄過度的自尊，養(yǎng)成一種豁達、開朗的性格，同時努力提高自身能力和品德修養(yǎng)，做一個自尊、快樂的人。
板書：(二)自尊者達觀
活動三：學會尊重他人
活動過程：
(一)指導學生閱讀課文中“陶校長與四塊糖果”的故事。
(二)引導學生思考課文中“這名男生犯了錯，陶校長為什么反而給他四塊糖”的問題。
(三)進一步思考“在日常生活中，我們應如何尊重他人”?
師總結：陶行知給糖的教育事例告訴了我們，應該如何尊重他人。一是要站在對方的角度看問題，感同身受，推己及人;二是要善于欣賞，接納他人;三是要不做有損他人人格的事。
【課堂小結】
在我們的生活中，每個人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應，讓我們在生活中學會彼此尊重。
【課堂反饋】
判斷分析：
1.有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指問題，這樣是否會傷害我們的自尊?
2.為維護自尊，所以面對別人的議論，應斤斤計較，得理不讓人。
【課后作業(yè)】
搜集運用幽默化解矛盾的故事，并說明幽默在化解矛盾中的作用。
(“課堂反饋”和“課后作業(yè)”的設置，都是課堂教學的補充和延伸，使課堂教學更為豐滿和具體，這兩項活動的設置，旨在使學生學會與不同性格的人相處，學會尊重他人，正確對待他人的議論和批評，學會用幽默化解矛盾。)
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