《月亮上的足跡》六環節教學設計
《月亮上的足跡》六環節教學設計
一、學習目標：
1.快速閱讀，在規定時間內讀完全文，并能準確全面地概括課文要點。
2.學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發生過程的寫作方法。
3.激發豐富的聯想和想像，培養起足夠的學習興趣。
二、重點難點：
1、概括登月各階段內容要點，了解人類第一次登上月球的偉大創
2、對宇航員阿姆斯特朗的一句意味深長的話的理解。
3、快速閱讀，在規定時間內讀完全文，并能準確全面地概括課文要點。
三、課時安排：兩課時
四、課前準備：
1、網上或圖書館查找有關人類登月的資料，培養足夠的學習興趣。
2、收集有關月亮的古詩詞。
五、教學內容：
第一課時
第一環節激情導入
導入一：同學們，你們知道地球和月亮之間的距離是多少嗎?對，是38萬公里，真是可望而不可即呀，古往今來，人們仰望天上的明月，總會引起無窮的遐想，幻想有朝一日能飛上月宮。如今，幻想已經變為現實，1969年7月21日，人類終于登上了神往以久的月球。現在，就讓我們與航天英雄一起，去感受那驚心動魄的一刻吧……
導語二：同學們，自古以來，人們賦予月亮各種文化意義，許多民族都有關于月亮的文章詩賦、對聯、謎語、音樂、繪畫等，你能說出有關月亮的古詩詞嗎?
例如：
①舉杯邀明月，對影成三人。李白：《月下獨酌》
②舉頭望明月，低頭思故鄉。李白：《靜夜思》
③海上生明月，天涯共此時。張九齡：《望月懷遠》
④明月松間照，清泉石上流。王維：《山居秋瞑》
⑤小時不識月，呼作白玉盤。李白：《古朗月行》
⑥深林人不知，明月來相照。王維：《竹里館》
⑦月出驚山鳥，時鳴春澗中。王維：《鳥鳴澗》
⑧明月出天山，蒼茫云海間。李白：《關山月》
⑨晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。陶潛：《歸田園居》
⑩明月幾時有?把酒問青天。蘇軾：《水調歌頭》
第二環節檢查預習
1、聽寫下列字詞：(共10個)
指令合算海域暢談神往里程碑
觀測昂首挺立一葉孤舟遙遙在望
2、解釋下列詞語：(共5個)
①暢談：盡情地談。
②昂首挺立：抬起頭筆直地站著。
③遙遙在望：形容遠遠地可以看到。
④可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近。即，靠近，接觸。
⑤里程碑：比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。
3、你知道人類是什么時候第一次登上月球的?
1969年7月21日，人類終于登上了月球。
4、哪個國家的哪一位宇航員第一次踏上月球?
美國宇航員阿姆斯特朗。
第三環節速讀課文，篩選信息
1、默讀課文，概括每一自然段的主要內容：
明確：
①地球和月亮的距離可望而不可即。
②美國宇航員登上月球，樹起了宇航事業的一塊新的里程碑。
③“土星5號”火箭準備發射。
④三名宇航員進入指令艙。
⑤“阿波羅11號”飛船發射后進入預定的軌道。
⑥“阿波羅11號”飛船進入登月軌道。
⑦三名宇航員進入夢鄉休息。
⑧“阿波羅11號”飛船到達離月球28000公里的月亮和地球引力的中和點。
⑨登月艙和飛船脫離，登月艙開始降落。
⑩登月艙降落在月球上。
⑾阿姆斯特朗和奧爾德林先后來到了月面。
⑿阿姆斯特朗和奧爾德林馬上在月面上緊張的工作。
⒀阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內。
⒁登月艙和“阿波羅11號”飛船對接成功。登月艙被甩在太空。
⒂“阿波羅11號”飛船準確地濺落在預定海域，
⒃對人類第一次踏上了月球的總結
⒄三位宇航員暢談登月的感受。
⒅阿姆斯特朗談登月的意義。
2、歸納整個登月過程可以分為幾個階段?
明確：可分四個階段：
①升空準備(3、4)升空前的氣氛、登機。
②飛向月球(5—9)檢查、點火、升空、飛行。
③登月成功(10—15)登月、在月球上工作、登上飛船。
④返回地球(16—20)起飛、歸航、回到地球、暢談感受。
3、文章是按什么順序來報道這一過程的?
明確：按事情發展的時間順序。
4、找出有關表示時間的詞語并指出相應事件。
明確：
①1969年7月16日早，“土星5號”火箭準備發射。
②發射后2分42秒，第一級火箭自動脫落。
③離地9分5秒，第三級火箭發動機啟動工作，飛船進入預定的軌道。
④發射后13小時30分，宇航員開始進入夢鄉。
⑤19日晚上8點33分，飛船飛過月亮和地球引力的中和點。
⑥19日晚上9點32分，地面呼叫，飛船減速，準備登月。
⑦7月20日上午7點32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙。
⑧7月21日凌晨5點17分40秒，登月艙平穩地降落在月球上。
⑨21日上午11點39分，登月艙打開了艙門。
⑩11點51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。
⑾7月21日11點56分20秒，奧爾德林也來到了月面。
⑿(三個小時很快就過去了)7月21日14點，阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內。
⒀7月22日0點15分，登月艙升空，離開月球進入預定軌道。
⒁22日上午6點35分，登月艙與“阿波羅11號”飛船對接成功。
⒂25日凌晨1點35分8秒，“阿波羅11號”飛船以合適的角度進入地球大氣層。
⒃1969年9月16日，三位宇航員暢談登月的感受。
5、作者為什么詳細的交代時間，這些表示時間的數字有何作用?
明確：因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數字的精確度要求非常高，這些數字主要是為了體現本文的準確性、科學性、真實性，體現記實報道的特點。
6、阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球后做了些什么?
明確：
①檢查了登月器的著陸情況。
②采集月壤和月巖的樣品。
③把紀念碑樹立在月球上。
④把電視攝像機安裝在月球表面
⑤安裝一臺太陽風測定裝置來檢測宇宙射線
⑥安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。
⑦安裝了測定月震的月震儀。
⑧把美國的星條旗它插在月面上。
⑨跟美國總統尼克松進行月亮和地球之間的第一次通話。
7、科學家為什么要搜集月球上的土壤和巖石，并在月球表面安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀?
明確：科學家是為了科學研究、開發并利用月球。
8、教師小結：本文就是真實記錄美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月全過程的一篇饒有興趣的科普小品。將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象，可以說，引人入勝是本文的特色。
9、作業：如何理解文章最后宇航員阿姆斯特朗的話。
第二課時
第四環節精讀課文，合作探究
1、如何理解文章最后宇航員阿姆斯特朗的話?
明確：“一小步”是指宇航員們從飛般跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發達的科技水平，開創了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。
2、找出文中議論性的句子，并說明其作用。
明確：(表明觀點或看法的句子即為議論性句子，具體句子略。)作用：起畫龍點睛、深化理解的作用。
3、閱讀本文后你的最大感受是什么?
明確：感受到科學技術的魅力，感受到人類智慧的無窮魅力，并對人類未來的美好充滿信心。
第五環節暢所欲言拓展延伸
1、現時篇
①類第一次成功地探訪月球已是三十多年的事了。如今，人類探索宇宙奧秘又有哪些新成果呢?請你為大家介紹一下吧
②我國作為一只沉睡多年的東方雄獅，在航空航天方面的情況又有哪些驚天動地的成果呢?請你介紹一下好嗎?
③聽完這些介紹，你有什么感受嗎?
2、想象篇
①想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?
②想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?
④“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?該怎么做合適?
⑤月球上有什么?第一個生物是什么?什么樣子?
⑥飛船萬一出現意外飛不回來怎么辦?
⑦在多達每秒10.5公里的飛行速度中，宇航中會有什么樣的感覺?
⑧宇航員在飛行中怎樣吃飯?大小便如何處理?
3、寫作篇(任選其一)
①傳說，登上月球的阿姆斯特朗，在和代號休斯敦的指揮中心聯系時，突然吃驚地說：“這些東西大得驚人!天哪!簡直難以置信，我要告訴你們，這里有其他宇宙飛船，它們排列在火山口的另一側，他們在月球上，他們正在注視著我們……”此時，電訊信號突然中斷。阿姆斯特朗看到了什么?請發揮想象寫一篇作文。
②1968年12月21日，美國在肯尼迪航天中心向月球發射了第一艘探測飛船，當這艘飛船進入月球軌道之后，宇航員在100公里高空用望遠鏡照相機拍攝了第一張月球背面照片。許多年后，人們在研究這些照片的時候意外發現，在火山口中有一個巨大的圓形物體，它十分規則，不像是自然之物，看上去好像正在著陸或起飛。假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》
③有人說阿波羅登月計劃是一場大騙局。也有人說，登月的照片有些是假的。對此你是如何看的?請你去想辦法證實一下自己的觀點并寫一篇文章，題目自擬。
④根據下面的情境，展開想像，寫一篇短文：
你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……
第六環節總結語
月的故事引人入勝，月的情愫豐富多彩，月的文化博大精深，月亮照著你，月亮照著我，但我國航天技術仍無法登上月球。隨著我國神州六號飛船的發射成功，我相信五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了，愿在座的同學們努力學習，長大能為我國航天事業的發展做出巨大的貢獻。
愿我國的登月計劃早日成功!!
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