小學語文口耳目教學設計
小學語文口耳目教學設計
一、教學目標：
1、認識12個生字，會寫十、木、禾三個字。認識三種筆畫豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。
2、培養觀察能力，激發熱愛祖國文字的情感。
二、教學重、難點：
認記生字，會寫十、木、禾3個字。
三、教學準備：
生字卡片，音樂卡片、實物圖片，沙灘圖。
四、課時安排 ： 2課時
第一課時
總45電41
一、教學目標：
1、認識12個生字，會寫十、木、禾三個字。認識三種筆畫豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。
二、教學重點：
1、認記生字，會寫十、木、禾3個字。
三、教學難點：會寫十、木、禾3個字。
四、教學過程：
�。ㄒ唬�、導 入：
1、師：在識字王國里，小朋友認識的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎？學生認讀。
魚 飛 雨 風 土 云 馬 牛 山 水 下 大 田
2、導入新課：現在，識字王國里幾位有趣的新朋友正等著和大家見面。（出示12個生字彩圖）
（二）、圖文結合，整體感知
1、學生自由觀察，各抒己見（學生對象形字的特點只須意會即可）
2、了解學情：在這些新朋友中，有沒有你已經認識的？你是怎么認識的？
�。ㄈ纾涸谇懊娴恼n文中讀過；在電視上、書報上、廣告上、路牌上見過）
3、小結：小朋友們既懂得觀察，又會自己識字，真不錯，這節課我們要把這些字記得更牢。
（三）、揭示課題，教學目口耳目的教學設計教案
1、出示課題：學生試讀，教師范讀，帶讀。
2、圖字對照，認記目字。
�。�1）看圖讀字。
出示生字卡片和實物圖片，學生看圖說說：圖上畫著什么？（指導學生說完整話，并學習用數量詞一只。
借助拼音認讀目，并知道目是眼睛。
（2）比形認字。
比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現代字目有什么相象的地方？
（教師隨學生的發言，相機作簡筆畫輔助教學，形象直觀地展示象形字的演化）
�。�3）識記生字：學生交流各自識記生字的方法。
3、師生共同小結學習目的方法：看圖識字比形認字識記生字。
�。ㄋ模�、學習生字
小組合作，自學其余的11個生字。教師巡視。、，點撥指導。
（五）、匯報交流
1、各組選擇一個字，再派出一個小老師上臺教全班小朋友學習這個字。
2、臺上臺下之間、師生之間互相補充交流。
3、小老師沒有教的字，教師重點指導。
4、引導學生編順口溜記住容易忽略的筆畫。
5、新偏旁角子頭的教學要隨兔的教學進行，并拓展：你還認識哪些帶有角子頭的字？
6、學生看圖說話時，引導他們學習用一張、一只、一輪、一團、一個、一棵等數量詞。
�。�、鞏固生字
1、出示生字卡，帶拼音開火車讀，去掉拼音指名讀、齊讀。
2、做開火車游戲，復習12個生字。
�。ㄆ撸�、指導書寫十
1、認識新筆畫豎。
�。�1）出示 豎的筆畫卡片，介紹筆畫名稱。
�。�2）教師示范寫，并介紹兩種寫法。
懸針豎（像吊著的一根針） 垂露豎（尾部像吊著一滴小露珠）
（3）學生書空。
2、書寫十。
�。�1）分析筆畫。
�。�2）介紹筆順規則：先橫后豎。
�。�3）學生觀察課本上的范字。
�。�4）教師范寫，并提醒學生：注意兩筆的交接處，橫筆左右較均勻，豎筆的上部短，下部長。
�。�5）學生描一個、寫一個；評議；繼續練寫。
五、作業布置：十、木、禾3個字每個寫兩行。
六、板書設計：田字格中寫十、木、禾3個字。
七、課后反思：-口耳目的教學設計教案
第二課時
總46電42
一、教學目標：
1、認識12個生字，會寫十、木、禾三個字。
2、培養觀察能力，激發熱愛祖國文字的情感。
二、教學重點：認記生字，會寫十、木、禾3個字。
三、教學難點：培養觀察能力，激發熱愛祖國文字的情感。
四、教學過程：
�。ㄒ唬⒂螒蛞罚瑥土曥柟�
1、給字寶寶戴帽子。
�。�1）出示12個字寶寶和12頂帽子（12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節卡片）字卡與音節卡各自打亂順序排列。
�。�2）指名給字寶寶戴帽子。
（3）開火車認讀上述帶拼音的生字（以與音節一一對應）。
2、拾貝殼。
（1）出示沙灘圖（沙灘上有12個貝殼，貝殼背面為本課生字；貝殼按課本中生字的分類，有四種顏色）
�。�2）指名拾貝殼，拾到貝殼后要領讀背面的生字。
�。�3）指名給貝殼分成四類，并說說為什么這樣分。(按器官、動物、天體與現象、植物這四類分)
�。�4）齊讀生字。
3、猜字謎、編字謎。
�。�1）教師出謎面，學生猜謎底。
如：有時掛在天邊，有時落在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月）
東邊升，西邊落�？磿r圓，寫時方。（日）
�。�2）學生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。
4、加一加，變一變。
如：口加一筆變成什么字？（中、日）加兩筆呢？（目、田、白、右）
（1）同桌互相考一考。
�。�2）師生互相考一考。
�。ǘ�、指導書寫木、禾
1、認識新筆畫撇、捺。
�。�1）出示撇的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱。
�。�2）教師范寫，講述書寫要領。
�。�3）學生書空。
�。�4）同樣的方法學習捺。
2、書寫木、禾。
�。�1）學生觀察田字格里的范字，說說它們有什么相同點和不同點。
（2）教師示范寫。
�。�3）學生描一個、寫一個。
�。�4）評議。
�。�5）練寫。
�。ㄈ⒕毩�-口耳目的教學設計教案
1、讀拼音，寫筆畫。
heng( ) shu( )
pie ( ) na ( )
2、讀一讀，照樣子口頭組詞。
火（火 車 ） （ 火 苗 ） （ 火 星 ）
竹（ ） （ ） （ ）
目（ ） （ ） （ ）
五、作業布置：正確書寫十、木、禾3個字。
六、板書設計：heng( ) shu( )
pie ( ) na ( )
七、課后反思：
內容概括：這篇介紹了關于口耳目的教學設計教案,20-口耳目，希望對你有幫助！
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