蘇教版四年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期中試卷
期中測(cè)試卷
班級(jí)： 姓名： 得分：
考前寄語(yǔ)
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你一定有了不少的收獲吧？今天的考試是對(duì)你學(xué)習(xí)情況的一次檢測(cè)，相信你一定能考好！
一、習(xí)字室
根據(jù)提供的字樣寫字。注意格式，書寫美觀大方。（4分）
為人子 方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀
二、語(yǔ)音室 （4+9）
1、給加粗的字選擇正確讀音，用橫線畫出來(lái)。
嘔吐（tù tǔ） 面頰（jiá jiā） 咳嗽（shòu sòu） 慎重（shèng shèn）
2、看拼音，寫詞語(yǔ)。
fān yuè cǎn huò mián yán jù lǒng dàng yàng cuī cù
xún guī dǎo jǔ wèi wéi zhuànɡ ɡuān tiān dào chóu qín
三、成語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)（4+8）
1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
人知 淺嘗 鞠躬 聲色
2、按要求寫成語(yǔ)。
（1）描寫諸葛亮的成語(yǔ)：
（2）出自三國(guó)故事的成語(yǔ)：
（3）學(xué)習(xí)了《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》，我想用 、 這兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊頌護(hù)士長(zhǎng)葉欣。
四、句林漫步（9分）
1、寫擬人句：
（1）春天小草發(fā)芽，小花開(kāi)放。
2、改寫為“把”字句：他來(lái)到我家，從桌子上拿起兩個(gè)大紅蘋果。
3、把句子寫具體：葉欣投入到搶救中去。
4、照樣子，改寫句子。
例： 這部電視劇這么精彩，我一定要觀看。
改成：這部電視劇這么精彩，我怎能不觀看呢？
片片枝葉給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康、幸福。
5、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
A、我們（ ）要學(xué)好課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，（ ）要多讀課外書。
B、（ ）困難再大，我們（ ）要按時(shí)完成任務(wù)。
C、（ ）是好朋友，我們（ ）要按原則辦事。
五、課文傳真（根據(jù)課文內(nèi)容填空）（15分）
1、諸葛亮分析了 ，提出了 。劉備聽(tīng)了 ，像 。
2、在藍(lán)天的映襯下， ，多么像五線譜哇。 成了音符，譜出一支春天的歌。“五線譜”比喻 ，“音符”比喻 ，“譜出一支春天的歌”比喻 。
3、默寫《江南春》中寫春景的一句詩(shī)： ， 。
4、《春日偶成》是 代詩(shī)人 的作品，這首詩(shī)描寫了 ，抒發(fā)了作者 的心情。
六、能力遷移（閱讀與積累）
（一）課內(nèi)閱讀（8分）
劉備、關(guān)羽、張飛來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。∥離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來(lái)開(kāi)門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。
1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
近義詞：清澈——（ ） 茂密——（ ） 蜿蜒——（ ）
2、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
A、對(duì)人尊敬有禮貌。 （ ）
B、山脈彎彎曲曲地延伸。 （ ）
C、景色美麗，適合人的心意。（ ）
3、這段話已用“∥”分為兩層，請(qǐng)概括每層的意思。
第一層：
第二層：
（二）課外閱讀（8分）
兩個(gè)商人
有一個(gè)窮商人要出遠(yuǎn)門。他把自己的全部鐵器貨物都寄放在富人那里，回來(lái)后他就到富商人那里去取。
富商人已經(jīng)把窮商人的貨物都賣掉了，但他卻說(shuō)：“你的鐵器可倒了霉。”
“怎么啦？”
“我把鐵器藏在糧倉(cāng)里，那兒的老鼠多得數(shù)不清，它們把鐵器都啃光了。我親眼看到它們啃來(lái)著。要是你不信，何可以去看看。”
窮商人沒(méi)有和他爭(zhēng)辯。他說(shuō)：“看什么，不看我也信。我知道，老鼠向來(lái)是啃鐵的。再見(jiàn)吧！”說(shuō)完就走了。
窮商人在街上看見(jiàn)一個(gè)小男孩在玩，他是富商人的兒子。窮商人逗了逗小孩，把他抱起來(lái)，帶回自己家去了。
第二天，富商人遇到窮商人，向他傾訴丟失了兒子的悲哀，又問(wèn)他：“你有沒(méi)有看見(jiàn)，有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)？”
窮商人說(shuō)：“當(dāng)然看見(jiàn)了。昨天我從家里出來(lái)時(shí)，看到一只鷂鷹向你的孩子撲過(guò)去，把他抓走了。”
富商人聽(tīng)了，很生氣。他說(shuō)：“你這么幸災(zāi)樂(lè)禍，好不害臊啊。怎么會(huì)有這樣的事，鷂鷹能能把一個(gè)孩子抓走？”
“不，我不是在取笑你，既然老鼠能吃掉1600公斤的鐵器，那么鷂鷹抓走一個(gè)孩子又有什么奇怪呢？什么事都是可能發(fā)生的啊！”
富商人這才醒悟過(guò)來(lái)。他說(shuō)：“老鼠沒(méi)有吃掉你的鐵器，是我把貨物賣了，我加倍地付給你錢。”
“既然是這樣，那么鷂鷹也沒(méi)有抓走你的孩子，我把他還給你。”
1、下面的詞語(yǔ)與“善良、丑惡、頑強(qiáng)”在詞意上相反的一項(xiàng)是（ ）。2’
A、兇狠 美好 軟弱 B、真理 取笑 爭(zhēng)辯
C、智慧 害臊 鐵器 D、謊言 鷂鷹 悲哀
2、將下面的反問(wèn)句改成陳述句。2’
既然老鼠能吃掉1600公斤的鐵器，那么鷂鷹抓走一個(gè)孩子又有什么奇怪呢？
3、窮商人為什么不和富商人爭(zhēng)辯呢？2’
5、文章中窮商人使得富商人乖乖地交出了東西。這讓我們想起了哪些諺語(yǔ)或名言？寫一句。2’
七、習(xí)作園地（30分）
我們?cè)诔錆M愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，爺爺奶奶的愛(ài)，爸爸媽媽的愛(ài)，老師同學(xué)的愛(ài)……在你的記憶中，哪一件與“愛(ài)心”有關(guān)的事給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你寫下來(lái)。注意要敘述清楚，重點(diǎn)突出，以情感人。
405字 | ||||||||||||||
585字 |
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