一年級上語文《秋天到了》教學設計
一年級上語文《秋天到了》教學設計
【本課時數(shù)】：2課時
【授課時間】：xx年11月 9--13日
【設計教師】：溫迎春
【設計時間】：20xx年9月9日
【教材分析】：本文抓住時間特點，選取初秋季節(jié)典型景物的變化，描繪出一幅天高云淡的、五谷豐登的秋景圖，展現(xiàn)出作者對秋天的喜愛，贊美之情及迎接秋季的喜悅之情。
【學生分析】：學生還小，對秋天的特點有所了解，但是還沒有具體的概念，教師引導學生在朗讀感受和體會秋天的景物特點。
【教學目標】：
1．繼續(xù)學習觀察圖畫的方法，仔細看圖，看懂圖意。
2．圖文結合理解課文內(nèi)容。初步認識自然段。
3．知道秋天的一些特征。
【教學重點】：識字、寫字。圖文結合理解課文內(nèi)容，懂得詞義。
【教學難點】：初步認識自然段。用“秋天”、“一會兒”練習說話。
【教具使用】：圖片，卡片，小黑板。
【授課時間】：11月 日
第一課時
【學習目標】：1．認識12個生字。
2．朗讀課文，試著背誦課文。
3．練習用“一會兒”說話。
【學生預習環(huán)節(jié)】：1．檢查生字。
2．檢查課后“討論”。
3．檢查讀文。
【教學過程】：
一、 檢查復習。
讀漢字：天 子 上 下 來 一 大 南 飛 兒 人
二、學習新課。
1．讀課題，板書課題：3、秋天到了
今天我們學的課題是“秋天到了”。我們一起看到秋天到了，大自然有了哪些變化。
2．指導看圖。按由下到上的順序觀察圖畫。（出示圖畫）
（1）看看地上有些什么？（小草，黃葉）
① 地上的黃葉是從什么地方來的？（從樹上飄落下來的）
②葉子為什么會從樹上飄落下來？（秋天到了，樹葉變黃了，就從樹上飄落下來）
師述：天氣涼了，樹木為了保持自己身體里的水分養(yǎng)分，度過寒冷的冬天，就把葉子脫落下來了。
（2）看看天空怎么樣了？
（3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飛）
（4）誰能看圖說說秋天到了，大自然有些什么變化？
① 自己練習，同桌說。
② 指名說。（三四個）大家評議。有不完整的地方教師給以補充。
3．初讀課文。
（1） 初讀課文，要求能讀準字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。
① 學生借助漢語拼音讀準字音。
② 分自然段練習朗讀。
a．讀讀第1自然段，看看這個自然段表述的圖畫上的哪一部分。（學生帶著問題，看圖自己練讀。指名讀）
b．讀第2自然段。（同前）
（2） 指名讀全課。（2～3人）
三、圖文結合，理解課文內(nèi)容。
1．請一位同學朗讀全文。問：這篇課文有幾個自然段？課文里哪些地方講秋天到了？
2．學習第1自然段，教師范讀后提問。
（1）第1自然段由幾句話組成的？每句話講了什么？（讀第1自然段課文，思考問題）自己練習，指名回答問題。（1～2人）板書：天氣涼了 樹葉黃了 落下來
（2）“一片片葉子”和“一片葉”有什么不同？（很多片，一片）
（3）說“一片葉子”落下來行不行？為什么？
（4）樹葉從哪兒落下來？
（5）說說這個自然段介紹了秋天的哪些特征？（天氣涼了，樹葉黃了，落下來了）
（6）誰能讀出這幾個特征來？
師述：這個自然段一共三句話。先說天氣涼了，接著講由于天氣涼了，“樹葉黃了”最后講由于樹葉黃了，所以“一片片葉子從樹上落下來”。三句話之間聯(lián)系得很緊密。
（7）我們練習背背這個自然段。
①讀時想：有幾句話？每句話講些什么？這幾句話是怎樣聯(lián)系起來的？邊讀邊思考這幾個問題，背熟就容易了。
②自己練讀。
③ 指名試背。評議以表揚為主。
⒊ 學習第2自然段。
（1）看圖讀第2自然段，說說這個自然段描寫的是圖畫的哪一部分。
（2）這段話共有幾句話？
（3）讀第1句話，講講“那么”在這里是什么意思？（表示程度深，也就是特別的意思）
①讀出天特別藍，特別高的意思，讀第1句。（學生自練，指名讀）
②天空又藍又高，也是秋天的特征之一。
（4）讀第2句，問：這句講什么？
①大雁南飛與秋天有什么關系呢？（大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉暖了，大雁再從南方飛回北方來生活）
②這句話里告訴我們大雁怎樣飛的呢？（大雁飛的時候總是成群結隊的，由頭雁帶領大家飛行，排隊飛行是為了減少空氣的阻力）
③“一會兒”是什么意思？（“一會兒”表示時間不長）
④讀一讀句子，教師重點指導“一會兒……一會兒……”的讀法，這句話表示大雁飛行時，兩種隊形經(jīng)常的短時間內(nèi)互相變換。這兩個“一會兒”在讀的時候，要連得緊一些。（學生自練，讀熟，指名讀）
⑤這個自然段的兩句話里描述了幾個秋天的特征？都是什么？
⑥誰能看著板書試著背背這個自然段。
⑦自己練背，指名背。
四、八教師小結。
第二課時
【學習目標】：1、學會寫6個生字：飛、人、氣、田、豐、節(jié)，并能在田字格中規(guī)范書寫生字。
2、練習用“秋天”說話。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、繼續(xù)練習背誦課文。
【教學過程】：
一、學習第3自然段。
（1）這個自然段幾句話？說的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。
（2）“啊！”這句話表示什么？師述：“啊！”表示明白了。從以上描繪圖畫內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因為秋天來了。用這兩句話總結了全文。問：你還從哪些地方知道秋天到了？
二 、正確、流利地朗讀全文。
指名讀，齊讀。教師評議、指導。
三、學習新字。
1．學習寫“氣”。
（1）秋天的天氣怎么樣？（天氣涼了）
教師板書：氣，讓學生拼讀。
（2）識記方法。這個字我們用什么方法記住字形？（數(shù)筆畫的方法，即按筆順筆畫記字形）
書寫方法是：一筆小撇，二筆橫，三筆橫，四筆橫折小彎鉤（氣）。
（3）口頭組詞語。
天氣 氣候 生氣 氣味 氣球
2． 識記其他五個生字的方法同“氣”。
3．鞏固字形和讀音。教師指黑板，讓同學讀。（順讀、混讀）
四、指導書寫。
1．氣，啟發(fā)學生自己看田字格字帖，找準位置。
教師范寫。第一筆小撇寫在左上格對角線上，第二筆橫寫在上半格上間靠上。第三筆短橫寫在第一橫和橫中線中間。第四筆橫折小彎鉤，壓橫中線起筆，到右上格的左下角頓筆寫折，向左彎一點兒后，向右下格寫小彎鉤。
2．指導余下的五個字的書寫。
五、指導口頭造句。
1．指導用“秋天”口頭造句。
（1）讀句子：秋天到了。問：秋天怎么樣了？（秋天到了）
（2）用“秋天”這個詞語練習說話，要想秋天怎么樣了？這個“怎么樣”是和秋天有關系的事。如：秋天，菊花開了。因為菊花只有秋天才開，代表了秋天的特征。如果“怎么樣”說的是在哪個季節(jié)都能做的事，就不對了。例如：秋天，我寫完作業(yè)了。這個句子中的后半句和秋天沒有關系，沒有表現(xiàn)出秋天的特征。
（3）請同學們說說秋天怎么樣了？你想出什么與秋天有關系的事了？
啟發(fā)學生想的范圍大一些，如大自然的變化，農(nóng)業(yè)方面的收獲等。
（4）練習口頭造句，先自己練說，再指名說。（盡量不要雷同）
2．指導用“一會兒”口頭造句。
（1）讀課文中原句。
（2）用“一會兒”練習說話，要寫在很短的時間里做的事。如：課下，我和同學們做了一會兒游戲。
（3）說說都有什么事情可以在很短的時間里進行。
（4）用“一會兒”練習說話。
六、練習背誦。
1．用填空形式練習背誦。
2．分自然段練習背誦。
3．全課背誦。
【板書設計】：
3、秋天到了
天空：藍 高
大雁：往南飛 一會兒 人字
一會兒 一字
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