教科版五年級上冊品德與社會《我們自己作主》的教學設計
教科版五年級上冊品德與社會《我們自己作主》的教學設計
主題：我們自己作主
活動目標：
1、組織班委競選等民主活動，學會在實踐中行使自己的民主權利，積極參與班級管理。
2、理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。
活動準備：
1、班級制作好投票箱，選票。
2、學生準備競選演講稿。
活動過程：
一、調查采訪
1、(播放一段全國人大會議選舉投票的現場錄像)教師導語：大家都知道，我們國家的領導人全國人民代表大會，由人民代表投票表決產生的。那么一個班級的小干部、優秀學生、衛生標兵等又是怎么產生的呢？教師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當，你主為哪種比較好呢？
2、調查：在我們的校園里進行采訪，哪種產生方式最受大家歡迎？請你設計表格，再邀上幾個伙伴，組成小記者組，下課后去校園內走訪。別忘了，問問采訪對象投票的原因。
3、學生匯報調查結果。
二、活動體驗
1、這學期我們還沒有進行班委會民主改選，現在我們就通過民主選舉的方式來選舉班委吧!為了先出自己滿意的班委會，大家也要商量著辦，現在我們討論一個選舉辦法。(如果已經進行了班委民主改選，不妨讓我們一起民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級的民事行政標兵榮譽的獲得者)
2、出示大家共同確定的選舉方法。
(1)人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；
(2)候選人向大家發表競選演說，并接受大家的提問；
(3)投票表決，得票多的當選；
(4)推薦好選舉工作人員。
3、推舉出選舉的工作人員。(提名產生監票員、計票員、唱票員若干名，鼓掌通過)
4、選舉開始。
(1)提名； (2)由工作人員分發選票；(3)候選人競選演說； (4)投票； (5)工作人員進行監票、唱票、計票；
(6)通過選舉結果。
5、總結：選舉班干部、推選衛生小監督員、評選三好學生、推薦升旗手……我們都可以自己作主。
三、評選“公正之星”
1、現場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？教師適時提出一些問題引發探討：你為什么沒有投你的好朋友的票？你和他鬧過意見，為什么投他的杳無音訊？他是你的好朋友你才投他的票嗎？
2、學生發表看法。
3、教師小結：一位哲學家曾經說過：“最高尚的事情是公正的事情�！睂θ�、對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體教育充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個正直的、受集體歡迎的人。
4、過渡：公平公正說來容易，做來難，當你面臨抉擇時，你是否真能用一顆正直的心來說話？同樣是在民主選舉活動中，一個叫呂毅的同學給我們作出了榜樣。
5、閱讀小故事“我投她一票”。
6、教師引導：根據剛才大家的表現，尋找剛才選舉活到中，班里誰像故事聽呂毅。
7、評選“公正之星”。
8、請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。
9、大家舉手投票評選班級中的“公正之星”。
10、為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。
拓展延伸：你還知道街道或社區有哪些公平、公正為內容的成語、名言或故事。說出來和大家一起分享。
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