四年級語文第二學(xué)期閱讀卷
四年級語文閱讀卷
班級（ ）姓名（ ）
- 閱讀積累。
1、成語接龍。
一意孤（ ）云流（ ）落石（ ）生入（ ）里逃（ ）死存（ ）羊補（ ）不可（ ）涕為（ ）逐顏（ ）門見（ ）窮水（ ）心竭（ ）不從（ ）花怒（ ）任自（ ）言蜚（ ）重心（ ）
2、將下列句子補充完整。
（1）、橫眉冷對千夫指，（ ），這是魯迅的詩句，也是魯迅一生的寫照。
（2）、紹興酒店茶樓也愛掛對聯(lián)：小店名氣大，（ ）。這副是寫紹興著名的（ ）酒店。
（3）、紹興的烏篷船極有特色，陸游有詞贊譽：（ ），（ ）占斷萍洲風(fēng)雨。
（4）、杜甫贊紹興：“越女天下白，（ ）。毛澤東主席曾贊譽紹興（
）。
（5）、與朋友交往時，我會想起《論語 學(xué)而》中“與朋友交（ ）”的格言，清明節(jié)到了，我又會想起“清明前后（ ）的諺語。
二、課外閱讀。
1、紅 花 草
①也許因為我在江南農(nóng)村長期生活的緣故，我特別難忘那樸實無華的紅花草。
②紅花草，也稱紫云英，是一種生命力很強的草本植物，南方的水稻種植區(qū)里，遍地都有它的足跡。還在早春季節(jié)，歇冬的農(nóng)田毫無生機，倔強的紅花草就從各年的稻茬周圍爭先恐后地萌發(fā)出來。它那蔥綠的羽葉，淺倚著凍土，嫩莖上開著一朵帶霜綴露的小紅花，恰如舉著一支小火把，把大地煨（wēi）得像塊紅瑪瑙，真美。
③然而，我對紅花草的喜愛，還不單因為它那如火如荼(tú)的生命力，更在于它那樸實、崇高的情懷。
④數(shù)九隆冬，萬物蕭疏，紅花草卻沖風(fēng)冒雪地生長著，它的生命何等蓬勃！春暖花開，百花爭艷，紅花草又無意爭春，默默無聞地扎根成長，它的品格何等謙遜！暮春降臨，落英繽紛，紅花草更到了全盛時期：這時，它的花深蘊著醇香，香氣彌漫，空氣好像滲進(jìn)了糖絲，使無數(shù)蜜蜂為之癲（diān）狂，終日繞著它采蜜。馳譽中外的“紫云英蜜”，就從這時開始萌出那琥珀的柔光。一到插秧的季節(jié)，紅花草又慷慨地被翻進(jìn)土里，泡入水中，變成了好的綠肥，為迎接更大的豐收犧牲自己。
⑤紅花草，活著，無意爭春，一心為美好生活釀蜜；死時，默默無聞，死得其所，給永恒的土地再添厚肥。是的，紅花草不名貴，不明艷，也難入觀賞之林，但它那火苗似的不熄的生命，所需極少，貢獻(xiàn)殊多的無私奉獻(xiàn)精神，不正是一種崇高人格的象征嗎？
- 聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。（6分）
- 無意爭春：
- 帶霜綴露：
- 爭先恐后：
- 在第④自然段中找出表示時令（季節(jié)和節(jié)氣）推移的四個詞語，寫在下面的橫線上。（4分）
3、這篇文章的結(jié)構(gòu)方式應(yīng)該是（ ）。（2分）
A、總—分 B、總—分—總 C、分—總
4、找出文中的過渡段，用“﹏”畫出，過渡段起著（ ）的作用。（2分）
5、用“ ”畫出文中打比方的一個句子。（1分）
6、根據(jù)文章內(nèi)容填空。（5分）
（1）從文中，我們可以知道紅花草是一種 ，主要生長在 地區(qū)。
（2）文章中既寫了紅花草的如火如荼的生命力，又從另一角度寫了它樸實、崇高的情懷，但重點應(yīng)該是寫 。
（3）作者借描寫紅花草的特點，來贊揚
。
2、給自己鎖定一個高目標(biāo)
①一個普通少年有一天說了一句非常不普通的話，他說：“我某某某是為北大而生的。”
②父親聽后在心里暗自發(fā)笑。因為父親知道兒子的資質(zhì)并不算是出類拔萃的。雖如此，父親還是懂得不能傷害兒子的積極性，只好抱以微笑首肯。
③少年繼而又道：“我以前的時間都是渾渾噩噩，全部浪費了。”
④見兒子說出這樣一句話，父親有些驚訝了。父親很慎重地看了看兒子，又想了想兒子為什么會有這樣的感嘆。原來，兒子的一個好同學(xué)轉(zhuǎn)到一所省重點中學(xué)就讀去了，回來后兩個人剛剛在一起聚了一次。
⑤看見兒子堅定的神色，父親覺得兒子仿佛一下子就長大了。
⑥其后的日子，父親發(fā)現(xiàn)兒子有了很大的變化。以前要錢總是買零食，如今卻買各類學(xué)習(xí)資料；以前要家長督促學(xué)習(xí)，現(xiàn)在要家長督促休息。而且，長時間的堅持著。
⑦又一天，少年在餐桌上對父親說：“爸爸，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也是一種享受。”
⑧父親會心地笑了，很為兒子驕傲。因為父親知道，當(dāng)一個人鎖定了一個高目標(biāo)，并愉快地為實現(xiàn)這個目標(biāo)而努力奮斗時，這個人一定會有所作為的。
- 給下面加點的字注音。（2分）
出類拔萃（ ） 渾渾噩噩（ ）
- 這篇文章的主人公是誰？請簡要概括一下本文主要內(nèi)容。（4分）
- 請用原文回答。（6分）
⑴第②自然段中的“如此”指
⑵第④自然段中的“這樣”指
⑶第⑧自然段中的“這個人”指
- 第⑥自然段運用了什么修辭手法？在這里有什么作用？（4分）
- 對于本文的主題，請用古詩或名言警句加以概括。（寫出兩條）（4分）
⑴
⑵
3、（ ）
古時候，宋代舉行繪畫比賽，畫題是一句詩“踏花歸去馬蹄香”。這詩句的意思很明白，人們在春天騎馬賞花，游玩后，馬蹄由于踩著了飄落在地上的花瓣，也變香了。許多畫家抓耳撓腮，無從下筆，有的畫家畫是畫了，但從正面著想，畫了滿地的落花，再畫一個騎馬揚鞭的人。這并沒有把“香”字表現(xiàn)出來。話題是很難，但仍有一個聰明的畫家畫出來了。這個畫家只畫了一匹馬，再在蹄旁邊加上幾只飛舞的蝴蝶，此外沒有別的東西了。蝴蝶為什么繞著馬蹄飛舞？不是因為馬蹄上沾著落花的香氣嗎？馬蹄上怎么會沾著落花的香氣？不是這匹馬剛從滿地落花的地方踏過來的嗎？這樣，他用幾只蝴蝶把看不見的香氣具體地表現(xiàn)出來了。此幅畫被大家公認(rèn)為成功的作品。
（1）讀文思考，從下面的文題中選一個恰當(dāng)?shù)模钤谖那暗臋M線上。（2分）
A、繪畫比賽 B、賽馬 C、難題 D、聰明的畫家
（2）抓耳撓腮的“撓”用音序查字法應(yīng)查大寫字母（ ）；用部首查字法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫。字典里有三種解釋：①輕輕地抓；②阻止；③彎曲，比喻屈服。這里應(yīng)用第（ ）種解釋。（4分）
（3）文中兩次用了引號，前一處引號的作用是（ ）；后一處引號的作用是（ ）。（4分）
（4）文中一連用了四個問句，這四個問句之間的關(guān)系是（ ），分別運用了（ ）和（ ）兩種修辭手法。（4分）
（5）請簡要地說說“此幅畫被大家公認(rèn)為成功的作品”的原因。（3分）
（6）你從這段話中體會到了什么？（3分）
- 古詩文練習(xí)。
1、來到洞庭湖時，我會想起“湖光秋月兩相和，（ ）的詩句。來到大漠，看著廣袤的塞上風(fēng)光，不由得想吟誦王維的詩句（
），（ ）。
2、送別友人的詩句：王維在《送元二使安西》中通過（ ），（ ）來表達(dá)對友人的深摯感情；李白在《贈汪倫》中以水之深喻情之深，化無形為有形的名句是（ ），（ ）。而高適在《別董大》中用（ ），（ ）安慰朋友；王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用（ ），（ ）寄語朋友，表明只要心心相應(yīng)，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會覺得近在咫尺。
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