人教版多彩的生活教學設計
人教版多彩的生活教學設計
【本組說明】
本單元課內一共有4篇課文：《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》《槐鄉的孩子》。《同步閱讀》教材中一共有10篇文章供學生選讀：《孔雀舞》《落滿霞光的竹林》《快樂的球賽》《走在放學回家的路上》《我希望我的房間……》《我們這條船》《雨后春筍》《早晨，鮮亮鮮亮》《短文兩篇》《初次離開媽媽的黃鸝鳥》。這14篇文章有講學校學習生活的，有講校外課余生活的，有講農村孩子求學艱難的……課文從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活，充滿了童真童趣。可以說這些都是與小學生的日常生活密不可分的，這些事就是我們自己身邊的事，學生讀起來會感到十分親切而有趣味。
本單元的課外閱讀從內容上應放手讓學生自主閱讀，充分尊重其個性化的閱讀體驗和感悟。但是，在閱讀方法上，教師應給予學生一定的閱讀指導。因為這一個單元，是學生從低年級升入中年級，開始學習的第一組課文。首先要考慮的是銜接問題，這一組是低年級和中年級兩個年段語文教學的接口處。要通過本組教學，幫助學生盡快地適應中年級的語文學習。
【設計理念】
以“單元整合·群文閱讀”策略為指導，結合三年級學生的學情，以“培養閱讀興趣、掌握閱讀方法、提高閱讀水平”為目的，編寫本教案。
【教學內容】
人教課標版教材小學語文三年級上冊第一單元課文：《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》《槐鄉的孩子》。
人教版《同步閱讀》教材：《孔雀舞》《快樂的球賽》《我希望我的房間……》《短文兩篇》……
【教學重點】
讓學生在閱讀中感受到兒童生活的豐富多彩。
培養學生良好的閱讀習慣，使其既能正確流利地使用普通話朗讀，又能初步學會默讀；幫助學生提高閱讀速度，使其盡快適應中年級的語文閱讀學習。
【教學準備】
多媒體課件（ppt附后）
2．閱讀瀏覽表
【教學步驟】
一、導入談話
孩子們，我們現在的生活豐富多彩、五彩繽紛。我們每天都聽到或看到甚至親身經歷著一些有意思有樂趣的事，你能把它們說給大伙聽聽嗎？
（學生說，師與其他同學傾聽，一起分享。）
二、主題回顧
1．在我們剛剛學習的第一單元中，我們一起學習了四篇文章，我們一起來回憶一下，它們是：
（學生回憶，老師課件出示課內四篇文章的題目）
這些文章里的每一件事都讓我們感受到生活是那么的豐富多彩，而具體地說又是什么呢？今天，我們就用畫知識樹的方法來討論這個問題。（課件出示“知識樹”并出示主題──“多彩的生活”），
2．這顆知識樹的主干就是我們今天的主題“多彩的生活”，而這些文章到底告訴了我們哪些方面的生活呢？誰來說說？
（學生根據課堂教學所學的內容匯報內容與主題，老師總結并課件出示課文題目和主題）
《我們的民族小學》──學習；《金色的草地》──游戲；
《爬天都峰》──登山；《槐鄉的孩子》──勞動。）
【設計理念：課內文章在課堂教學時已經理解得很透徹了，本版塊重在以復習的方式引出本單元的主題，重點不在文章細節。】
三、閱讀概覽
1．大家把課內的這幾篇文章說得很準確，而在我們的課外《同步閱讀》第一單元中，我們也一起選擇了四篇相關主題的文章。
（課件出示四篇文章：《孔雀舞》《快樂的球賽》《我希望我的房間》《短文兩篇》）
老師還在課前給同學們發了閱讀瀏覽表，請大家拿出我們在閱讀文章時填寫的《閱讀瀏覽表》，同桌之間交流、討論一下。并概括出每篇文章的主題詞。（師巡視，生討論交流）
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