小學課文《把鐵路修到拉薩去》的教學設計
小學課文《把鐵路修到拉薩去》的教學設計
【教學目標】
1。認識14個生字。有感情地朗讀課文。
2。了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子。
3。挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。
4。繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。
【教學重點】
1。了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關的英勇氣概。
2。學習課文條理清晰的表達方法。
【教學難點】
增進對西部的進一步了解，培養(yǎng)對西部的感情。
【教學準備】
學生準備：課前查找有關青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
教師準備：搜集相關圖片。
【教學時間】
1課時
【教學過程】
一、回憶導入
1、回憶：詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下，修建了中國的第一條鐵路；今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領工人們頑強拼搏，以創(chuàng)新設計和吃苦精神克服了重重困難；西部建設者憑著科技和奉獻精神，攻克了世界級難題。從比較中我們可以感受到中國在經濟和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。
2、我們今天來學習第4課，教師板書課題：把鐵路修到拉薩去
二、結合提示，了解學習內容
1、默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
2、建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
3、將收集到的有關西部大開發(fā)的資料，講給同學聽。
三、初讀課文，梳理課文內容
1、學生自學課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、檢查學生自學生字，新詞的情況。
3、把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中出現了幾處？（四處）
四、再讀課文，感悟含義深刻句子
師：要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！那么，在修建過程中，建設者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫出相關的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內的同學進行交流。
五、共同探究，體會修筑困難
出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。
（學生交流，教師主要抓住以下幾點隨機點撥。）
1、“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路。”
（1）聯系上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。
（2）聯系資料談談高原凍土給施工帶來了哪些阻礙？
（3）從“晝夜”“反復”，你體會到了什么？聯系生活實際談一談。
（4）指導朗讀第5、6
自然段，感受那種戰(zhàn)風雪，斗嚴寒，在生命禁區(qū)的高原，進行施工的現場。
[借助一些圖片資料，能夠讓學生深切的感受到施工現場的嚴峻，進一步體會“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事。”]
2、“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻。”
（1）理解詞語：哪些詞語體現了科技人員的艱辛？
（2）想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
（3）指導朗讀第8、9自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險，又繁重的施工現場。
進一步使學生體會到“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！”
六、總結全文，布置作業(yè)
1、再一次朗讀全文，要把自己的豪邁建立在建設者的勇克難關，頑強拼搏之上，共奏生命強音，譜寫鐵路建設史的新篇章。
2、把此時你最想表達的感情表達出來。和同桌商量一下，盡情抒發(fā)你對建設者們的崇尚、愛戴、贊美之情。
3、青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設者。如果要在鐵路經過的海拔最高處為建設者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？
【小學課文《把鐵路修到拉薩去》的教學設計】相關文章：
課文《手指》優(yōu)秀教學設計02-27
語文課文《長征》教學設計03-03
課文《一棵小桃樹》教學設計02-28
《小蝌蚪找媽媽》課文教學設計02-11
課文《愚公移山》的教學設計（通用10篇）11-29
小學語文課文《狼牙山五壯士 》教學設計（通用12篇）09-17