《七色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-11 18:25:58

人教版《七色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的人教版《七色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版《七色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）

　　《七色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　知識、能力目標(biāo)：

　　１、認(rèn)識本課的兩個(gè)生字。

　　２、讀懂課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。

　　３、能正確、有感情的朗讀課文，默讀時(shí)要有一定的速度。

　　４、懂得在生活中應(yīng)該為別人著想。

　　人文目標(biāo)：培養(yǎng)孩子遇事多為別人著想的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，了解小珍妮是怎樣使用七色花的。

　　課時(shí)安排：

　　１課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入課文：

　　１、檢查本課的兩個(gè)生字。

　　２、提出讀不懂的詞句問題。

　　３、簡要地說說本篇課文的'主要內(nèi)容。

　　二、自讀課文。

　　１、你覺得珍妮的那種做法好。

　　２、快速閱讀課文；思考：小珍妮六次為自己使用七色花和一次為小男孩兒使用，分別得到了什么？

　　３、分組朗讀小珍妮六次為自己使用七色花的段落。

　　４、教師：在這六次使用七色花的過程中，小珍妮有快樂也有煩惱。說一說哪幾次給她帶來了歡樂，哪幾次給她帶來煩惱？

　　指名回答后，教師總結(jié)。

　　５、練習(xí)朗讀。

　　引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文：在課文中幾次出現(xiàn)了：飛吧，飛吧，我們在朗讀時(shí)應(yīng)該怎樣讀才能將不同情況下的語氣讀出來

　　（學(xué)生自己練習(xí)朗讀，注意有感情朗讀）

　　在什么情況下小珍妮想到了要將最后一片花瓣為別人做事的？她是怎樣做的？你讀了課文的最后四個(gè)自然段想到了什么？

　　（小組討論，全班交流）

　　教師小結(jié)：能讓別人，才是最快樂的事。

　　表情朗讀。

　　三、拓展學(xué)習(xí)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生討論，如果你有一朵七色花，你會(huì)怎樣？

　　（在小組里講給同學(xué)們）

　　《七色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識8個(gè)字。

　　2、能正確，流利，有感情的朗讀課文。默讀時(shí)要有一定的速度。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受到小女孩的天真可愛，心地善良。體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識8個(gè)字。理解課文內(nèi)容

　　2、體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

　　三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　傳說中有一種花，它的花瓣有七種顏色，每一片花瓣都能滿足你的一個(gè)愿望，誰能得到它就能得到自己想要的東西，這花的名字就叫七色花。

　　在今天我們要學(xué)的課文中，有個(gè)小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文。

　　這篇課文篇幅很長，請你快速默讀，標(biāo)出生字和自然段。

　　1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　劃出生字詞，并聯(lián)系生活實(shí)際或上下文想想它的意思。

　　2、檢查自學(xué)。（要求會(huì)讀的字中，“眨，吵，持，秩，剩”是翹舌音，“碎”是平舌音。“卷”是多音字，在本課中讀三聲，要求認(rèn)識的字中，“撕，殘”是平舌音，“瞬”是翹舌音，“零，僵，攏”是后鼻音。）

　　三、學(xué)習(xí)1—10段。

　　1、學(xué)生自讀1—10段，注意把句子讀通順。

　　2、說說珍妮的'七色花是怎么來的？（能說清珍妮怎么弄丟了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特點(diǎn)即可。）

　　四、書寫生字。

　　（要求會(huì)寫的字中。“序”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，中間的“予”要寫得飽滿。“卷，票”是上下結(jié)構(gòu)的字，其余的字都是左右結(jié)構(gòu)。在指導(dǎo)書寫的時(shí)候，要讓學(xué)生獨(dú)立觀察，注意漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）

　　1、看今天要寫的字有什么要注意的地方。

　　2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　20、七色花

　　丟了面包圈得到七色花

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、復(fù)習(xí)生字，指名認(rèn)讀。

　　2、默讀1—10自然段，說說前面這段課文講了什么？

　　師述：今天我們接著學(xué)習(xí)課文。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、默讀課文，說說珍妮用七色花做了些什么？（前六片花瓣主要是用在珍妮為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難上。在這六次使用七色花的過程中，珍妮有過快樂，也有過煩惱。在使用第七片花瓣的時(shí)候，她慎重了，最后把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂。）

　　2、學(xué)生自己讀課文，在文中勾畫，然后交流。

　　3、學(xué)生討論：讓珍妮得到真正的幸福和快樂的是哪片花瓣？小組內(nèi)推選同學(xué)在全班發(fā)言。（理解句子“珍妮想：要讓小男孩能夠走路！于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的換班，扔出去，“飛吧，飛吧！讓這個(gè)小南海健康起來吧。”這段對珍妮的心理，動(dòng)作，神情，語言的鳥寫，表現(xiàn)了她的美好愿望和善良天性。“小心翼翼”一詞的運(yùn)用，使得珍妮虔誠，認(rèn)真，仔細(xì)，慎重的心態(tài)和神情躍然紙上。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識，我們遇事應(yīng)該先為別人著想。）

　　教師總結(jié)：小珍妮的天真可愛，心地善良深深的感動(dòng)了我們。學(xué)習(xí)了這篇文章，我們也體會(huì)到，凡事都應(yīng)該為別人著想，只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

　　三、鞏固拓展。

　　1、如果你有一朵七色花，你會(huì)怎樣用？

　　2、我們周圍有什么人需要什么樣的幫助？你知道嗎？

　　板書設(shè)計(jì)

　　20、七色花六片花瓣

　　滿足自己的愿望

　　第七片花瓣幫助小男孩幫助他人最快樂

　　教學(xué)反思：

　　這是一篇故事情節(jié)很強(qiáng)的課文，通過畫一畫、讀一讀、想一想的多種情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生入情入境，促進(jìn)學(xué)生自悟自得。在學(xué)習(xí)過程中，抓住許愿時(shí)說得七句話誦讀感悟，并結(jié)合自身生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的多元閱讀，使學(xué)生能從中感受到語言文字所描繪的鮮活形象。

　　《七色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂。

　　2．學(xué)說故事中的短句："飛呦，飛呦，笑花瓣，請你……"的句式。

　　教具準(zhǔn)備：一朵自制的七色花、掛圖、課件。

　　活動(dòng)過程：

　　出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1．出示七色花，提問：你們見過這種花嗎？你知道它叫什么花？（七色花）

　　2．這是一朵神奇的花，她能幫助人們實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？

　　引導(dǎo)幼兒傾聽、分析故事的前半部分。

　　1．（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上"撒花瓣"）

　　2．七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒所說及時(shí)出示各種小圖片）七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。

　　3．珍妮撕下每一片花瓣時(shí)都說了什么？她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學(xué)說句式："飛喲飛喲，小花瓣喲……"紅色花瓣幫她實(shí)現(xiàn)了什么愿望？紅色花瓣帶她回到了家。

　　珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。

　　藍(lán)色花瓣帶珍妮去了那里？藍(lán)色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。

　　綠色花瓣實(shí)現(xiàn)了珍妮什么愿望？綠色花瓣帶珍妮回到花園。

　　她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。

　　4．珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里覺得怎么樣？為什么她覺得不快樂？

　　5．你覺得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒有意義的事情，沒有給自己和別人帶來快樂。）

　　6．如果你是珍妮，你會(huì)怎么用最后一片花瓣？

　　講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。

　　1．你們都是有愛心的孩子，那珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。）

　　2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？這時(shí)候她心里又是什么樣的感覺？

　　3．為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺得快樂，而最后一片花瓣給他帶來了快樂？

　　總結(jié)延伸：實(shí)現(xiàn)沒有意義的愿望并不能給人帶來快樂，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。

　　1．小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會(huì)怎么做怎么說？

　　游戲：《七色花》

　　幼兒分角色表演。

　　課后反思：

　　《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時(shí)很是投入，對故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會(huì)說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的`說出來，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。

　　在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時(shí)。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開了！

　　《七色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

　　2．體驗(yàn)幫助別人的居心快樂。

　　3．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識七色花。

　　1．出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。

　　2．如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？

　　二、理解故事內(nèi)容。

　　1．完整欣賞一遍故事。

　　2．結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3．重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

　　三、想象擁有七色花。

　　1．再次完整欣賞一遍故事。

　　2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅?事是什么？

　　3．請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

　　活動(dòng)反思：

　　《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實(shí)現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個(gè)故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達(dá)能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。

　　《七色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　一、活動(dòng)背景：

　　《七色花》作為七彩世界主題里的一個(gè)語言活動(dòng)是再合適不過了。活動(dòng)圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩世界里，在理解故事內(nèi)容，會(huì)說故事里典型的句子之后，再去體驗(yàn)幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱ǎ?shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　二、課堂片段及反思

　　片段（一）認(rèn)識七色花

　　1、出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，都是什么顏色的?所以叫做“七色花”。

　　2、這朵七色花，如果每片花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望的話，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢?

　　（效果分析：上周的活動(dòng)中，在對七彩光有了初步的認(rèn)識之后，孩子們對赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色并不陌生了。很簡單地認(rèn)識了七色花的七種顏色，并很順利的說出了七片花瓣可以實(shí)現(xiàn)七個(gè)愿望。）

　　片段（二）理解故事內(nèi)容，學(xué)說珍妮的話

　　1、聽故事1～2段，好神奇的'七色花珍妮是哪來的呢?帶著問題聽故事前面兩段。

　　2、提問：珍妮的這朵七色花是哪來的呢?

　　3、珍妮有了這朵七色花，她會(huì)去實(shí)現(xiàn)什么愿望呢?聽故事3～13段。

　　4、根據(jù)幼兒的回答，摘下一片花瓣，并學(xué)說珍妮的話。(孩子說到后面的幾片花瓣可以讓他們說出“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓……”的句式)

　　①紅花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你送我回去。”

　　②黃花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓花瓶像原來一樣。”

　　③藍(lán)花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓我到最高的山上去。”

　　④綠花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓我回到花園里去。”

　　⑤青花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你把所有的玩具都給我。”

　　⑥紫花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓玩具都回去。”

　　⑦橙花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓坐在輪椅上的小朋友健康起來。”

　　（效果分析：可能是中間一段內(nèi)容太多的原因，孩子們記不太住故事里的內(nèi)容，也似乎聽的有點(diǎn)不耐煩，缺少傾聽這個(gè)好習(xí)慣在這個(gè)時(shí)候暴露無遺。當(dāng)我講完開始提問時(shí)，舉起的手寥寥無幾，真是少的可憐啊。大多數(shù)的孩子已經(jīng)沉浸在他們自己的世界里了。還好的是，有幾個(gè)孩子還記得最后一片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望。于是，我只好從橙花瓣開始入手了。接下來我問孩子們，除了橙花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望之外，還有什么顏色的花瓣也實(shí)現(xiàn)了珍妮的愿望呢?結(jié)果答案只是“紅花瓣，飛嘍……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子們的回答，首先因?yàn)檫@段可能真的對于大班上學(xué)期的孩子是有點(diǎn)長，其次就是孩子們的傾聽能力有待加強(qiáng)。他們不記得是什么顏色的花瓣，只記得了故事里一句話，幾個(gè)詞。）

　　5、珍妮實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望?再把這七個(gè)愿望聽一聽，幼兒跟著老師說珍妮的話。

　　（效果分析：在第二次聽3～13段，我采用了邊拿花瓣，孩子邊跟說的方式。效果不是很明顯，我應(yīng)該用上PPT圖片與七種顏色的花瓣相對應(yīng)，這樣孩子應(yīng)該會(huì)更直觀的學(xué)說和記憶。）

　　6、完整欣賞故事《七色花》

　　7、重點(diǎn)引導(dǎo)哪片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望最好，為什么?

　　（效果分析：在這一環(huán)節(jié)，一開始孩子似乎都很難答到最后一片橙花瓣上去。我后來又做了引導(dǎo)，哪片花瓣幫助到了人?有些聽得仔細(xì)的孩子就明白了，是橙花瓣。）

　　片段（三）想象自己擁有七色花

　　1、聽錄音《七色花》，邊聽邊思考這是一朵怎樣的花?

　　（效果分析：問題這是一朵怎么樣的花，孩子們基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美麗的花，經(jīng)過我的引導(dǎo)之后，七色花能幫助坐在輪椅上的小朋友健康，它是一朵怎么樣的花之后，有些孩子答出了這是一朵幫助別人的花。）

　　2、如果你有一朵七色花，你最想實(shí)現(xiàn)什么愿望?具體說說用什么花瓣干什么事。

　　3、用珍妮的話：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓……”來表達(dá)自己美好的愿望。

　　(效果分析：孩子的愿望一開始大多都跟好吃的、好玩的聯(lián)系在一起，后來我引導(dǎo)他們神奇的七色花還可以幫助人呢，你要怎么用七色花幫助人之后，就發(fā)散了孩子的思維，往“幫助他人”那里過渡了。)

　　課后反思：在備課時(shí)，我運(yùn)用了分、分、總的表述方式，對語言活動(dòng)《七色花》進(jìn)行了分段教學(xué)。但是活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)最重要的片段(二)出現(xiàn)了問題。孩子們對七片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望認(rèn)識、掌握的不夠。原因在于3～13段太長，孩子們聽的沒味道了。更重要的是我班孩子的傾聽能力較差，特別是故事。我應(yīng)該把3～13段再進(jìn)行分段，這樣可以提高孩子的傾聽效率。再在理解、講述每片花瓣的時(shí)候加上圖片的幫助，效果應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。所以，我發(fā)現(xiàn)無論是什么活動(dòng)，特別是語言活動(dòng)，孩子的認(rèn)真、有效的傾聽對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常有幫助的。不然就回形成一層接一層惡性循環(huán)。故事沒聽到，舉手發(fā)言就沒了，課堂變得都是孩子自娛自樂的講話聲，故事的理解、學(xué)說也自然而然的變得十分困難。

　　《七色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　教學(xué)要求

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。

　　教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。

　　教學(xué)難點(diǎn) 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。

　　教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求

　　二、學(xué)生帶著問題自己讀課文

　　要求：

　　1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

　　2、按閱讀提示的要求回答問題。

　　三、自學(xué)匯報(bào)

　　1、指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀情況。

　　2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。

　　3、說一說文章講了一個(gè)怎樣的故事?

　　4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么?

　　5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。

　　四、全班交流，精讀解疑

　　1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

　　2、分段朗讀課文，說說說珍妮的'每片花瓣都是如何使用的?體會(huì)小姑娘的心理變化。

　　3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。

　　五、課堂小結(jié)

　　六、想象拓展

　　1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用?

　　2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

　　《七色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí)，自己最快樂。

　　2、運(yùn)用欣賞、談話、游戲等方式，大膽、清楚地表達(dá)自己對故事的理解及主題的認(rèn)識。

　　3、感受在關(guān)愛他人中獲得快樂的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師事先自制一朵美麗的七色花。

　　2、故事磁帶。

　　3、事先用卡紙畫好的心愿花。

　　4、花瓣七片（事先畫好場景）。

　　重點(diǎn)：欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí)，自己最快樂。

　　難點(diǎn)：感受在關(guān)愛他人中獲得快樂的`情感。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）教師引發(fā)幼兒欣賞故事的愿望。

　　1、教師出示心愿花。

　　教師：大家看，這是我們大家畫的心愿花，我們每個(gè)人都有自己的心愿。那你們的這些心愿是什么？能不能實(shí)現(xiàn)呢？實(shí)現(xiàn)了自己是不是最開心了？

　　2、教師出示七色花。

　　教師：有一朵神奇的七色花，你們猜猜它有什么神奇的作用？（加重語氣，強(qiáng)調(diào)神奇一詞。）

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，對幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。

　　（二）幼兒欣賞故事。

　　1、教師：我們就來聽一聽這朵神氣的七色花到底有多神奇。（有表情地、生動(dòng)地講述故事。注意用不同的語氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語言，讓幼兒有身臨其境的感覺。）

　　2、教師逐步出示七片花瓣（事先畫好不同的場景），并細(xì)致描繪不同的場景：帶著面包圈回到家、修復(fù)了花瓶，來到了北極，回到了院子，要了許多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節(jié)。

　　（三）鼓勵(lì)幼兒提出問題，嘗試進(jìn)一步理解故事，并分析故事的主題。

　　1、教師：聽了這個(gè)故事，你們有想法？有沒有什么問題想考考大家的？

　　2、教師傾聽幼兒的回答，鼓勵(lì)幼兒提出或解答他人不同的問題。

　　3、教師：珍妮用七片花瓣實(shí)現(xiàn)了什么？哪個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)讓珍妮最開心？為什么她會(huì)這么開心？

　　（四）游戲“七色花”，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時(shí)也可以用體態(tài)語表現(xiàn)自己的想像。

　　1、教師：我們也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望呢？實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望會(huì)讓自己很開心呢？

　　2、玩游戲“七色花”。

　　教師：好，現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)游戲，把你最好的愿望告訴大家。

　　玩法：由發(fā)令人請出幾位幼兒，共同游戲，發(fā)令人說：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽我說呀，照我做呀，讓我們（講出自己的愿望）”其他幼兒立刻用動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　規(guī)則：未能及時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒，停止游戲。

　　3、根據(jù)班級幼兒的情況，可以連玩游戲三遍，獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持到最后的幼兒。

　　《七色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)，掌握染紙的基本方法并進(jìn)行染紙活動(dòng)。

　　2、能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出"七色花。

　　3、在染紙活動(dòng)中，感受染紙藝術(shù)的美妙。

　　4、感受作品的美感。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊3、幼兒穿好繪畫服4、歌曲《春天在哪里》

　　活動(dòng)過程：

　　一、結(jié)合課件與背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、小朋友，你喜歡春天嗎？為什么？

　　2、看課件問：這些花漂亮嗎？它們有什么特點(diǎn)？

　　二、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒探索印染畫的制作過程。

　　1、教師出示"七色花"花園范例，引導(dǎo)幼兒了解"七色花"用宣紙制作的，老師介紹宣紙?zhí)攸c(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察，小組討論："七色花"是怎么做出來的？

　　3、請幼兒動(dòng)手操作，探索制作"七色花"的'方法。

　　4、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的問題，教師及時(shí)指導(dǎo)。

　　三、教師演示印染的基本方法：（折疊-染色-打開-晾干）1、先把花形紙對折，然后再對折，將折好的紙的各部分分別蘸在染料中，先泡尖角，時(shí)間不能太長，拿在手上倒立，等顏色稍滲透，再染其他地方。

　　2、教師講解染紙時(shí)可能出現(xiàn)的問題。

　　四、幼兒動(dòng)手操作，共同裝扮一個(gè)大花園。

　　1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、請幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。

　　五、分享交流：你最喜歡哪一朵花？為什么喜歡它？

　　六、活動(dòng)延伸：我們把這個(gè)漂亮的大花園，貼到教師里，把我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎？（在音樂"春天在哪里"伴奏下，離開活動(dòng)室）。

　　教學(xué)反思：

　　藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

　　《七色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。

　　3、學(xué)習(xí)課文一個(gè)片段，遷移寫法。

　　4、仿寫課文，完成《魔鈴》的片段練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)會(huì)片段練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、談話導(dǎo)入。

　　2、出示：七色花。

　　3、指導(dǎo)朗讀描寫七色花的句子。

　　4、掲題。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、快速地默讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事？

　　2、填空提示。

　　3、這朵七色花怎么用呢？指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。

　　4、快速默讀課文，用波浪線畫出寫七色花神奇功能的句子。

　　5、用自己的話簡要說出七色花的功能。

　　6、比較七色花七種用法的'句子，尋找共同點(diǎn)。

　　三、聚焦片段，了解寫法

　　1、同學(xué)們，在這七種用法中，你覺得那種用法最有意義？說說理由。

　　2、聚焦片段，了解寫法。

　　3、你看到了一個(gè)怎樣的珍妮？指導(dǎo)朗讀句子。

　　四、寫法遷移，創(chuàng)作童話

　　1、傳說這小狐仙有一個(gè)發(fā)著綠光的小魔鈴，它能實(shí)現(xiàn)你的三個(gè)愿望。只要你輕輕地?fù)u一搖魔鈴，對它說：“小魔鈴呀，小魔鈴，我想——”它就能幫你實(shí)現(xiàn)愿望。現(xiàn)在，這個(gè)小狐仙把這個(gè)魔鈴送給了你，你打算怎么用呢？拿出筆，學(xué)著課文中的寫法，寫一寫你其中的一個(gè)愿望。

　　2、選取有個(gè)性的作文片段，進(jìn)行展示活動(dòng)。

　　3、進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，告訴學(xué)生，仿寫也是習(xí)作的一條有效途徑，加上合理的開頭結(jié)尾就是一篇美麗的童話故事。

　　五、小結(jié)

　　只要我們心中有一份愛心，人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。

　　《七色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一次性紙杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且紙杯手工制作出的小物品大都非常可愛，因此設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)《七色花》，生活中的出色無處不在，讓我們一起仔細(xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多的美麗。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用剪、涂色的方法制作七色花。

　　2、通過觀察范例、示范講授，練習(xí)使用剪刀剪直線，和練習(xí)涂色的方法。

　　3、能夠較為獨(dú)立地完成制作過程，鍛煉動(dòng)手操縱能力。

　　二、活動(dòng)預(yù)備：

　　用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、老師出示范例，引發(fā)幼兒的愛好。

　　你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚么制作的嗎？仔細(xì)看一看。（紙杯）原來是用紙杯作的'，你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎？

　　2、老師示范制作過程。

　　（1）仔細(xì)看看紙杯上有甚么？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。

　　（2）剪完7條直線后，將剪好的每一個(gè)“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。

　　（3）紙杯的下面（底部）是七色花的花心，也能夠涂上好看的色彩。

　　3、孩子動(dòng)手制作，老師給與必要的指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成制作。

　　4、講評：

　　（教師將幼兒制作的七色花貼在事前畫好的花園里）花園里有很多的七色花漂亮嗎？

　　活動(dòng)反思

　　《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的方法。的技能，這次手工制作比較難，我們的孩子在看完教師操縱后，還得在剪中學(xué)習(xí)。活動(dòng)結(jié)束后，看到孩子的“七色花”作品，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來孩子們不但是好學(xué)樂學(xué)的，而且還是會(huì)學(xué)習(xí)的。在今后的活動(dòng)中，我將努力引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、建構(gòu)的學(xué)習(xí)，使他們感受手工制作的樂趣。