課文《飛船上的特殊乘客》教學設計
課文《飛船上的特殊乘客》教學設計
一、學習目標：
1、正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。
2、學習課文，了解我國生物科學取得的新成就，感受科學技術所創造的奇跡，激發學生的科學興趣及探索的欲望。
二、教學重難點：
學習課文，了解在太空中旅行過的植物種子的神奇及其原因，激發學生的科學興趣及探索的欲望。
三、教學時間：
1課時
四、教學準備：
學生收集關于太空蔬菜、花卉的資料。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┱勗捯耄和瑢W們，在2003年的10月15日至16日，我國航天史上發生了一件大事，還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船神州五號發射成功。在神州五號飛船上，除了我們偉大的飛行員楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！
（二）初讀感知
1、請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、飛船上的特殊乘客到底是誰？
�。ㄈ├斫庹n文內容
1、默讀課文25自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語句勾畫下來。
2、集體交流：
�。�1）科學家從參與太空旅游的植物種子中篩選培育出優良品種，加以推廣，種植出產量高、品質好、生命力強的農作物。
�。�2）為什么從太空回來的植物種子會發生變化？
�。�3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優良的，并經過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。）
（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？A.外形：更大、更長、顏色的變化B.味道：更鮮美C.營養：更豐富，抗病力強D.其他價值：藥用、美化、綠化
�。�5）同學們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧！（指名學生上臺進行介紹，后相互交流）
3、小小的植物種子經過一番太空旅行，就獲得了如此的魔力，那么誰是那位偉大的魔法師呢？
4、總結：科學的領域無邊無際，聰明勤勞的科學家們在這片領域進行著不斷的開發、創新，才能創造出一個個奇跡。
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