《信客》備課教案

時(shí)間：2024-09-14 10:18:37

《信客》備課教案

《信客》備課教案

《信客》備課教案

　　【創(chuàng)意說(shuō)明】

　　這是一篇略讀課文，學(xué)生自讀難度不大，因此宜設(shè)計(jì)導(dǎo)讀課。重點(diǎn)是把握文章內(nèi)容、分析人物形象、體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、課文內(nèi)容導(dǎo)入

　　社會(huì)有某種需要，就有某種職業(yè)。作者故鄉(xiāng)浙江余姚，離上海比較近，20世紀(jì)初就有不少人去上海謀生，當(dāng)時(shí)郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是有了信客這種特殊職業(yè)。這篇課文就是介紹了一個(gè)信客的故事。

　　二、理清一條脈絡(luò)

　　1、自讀課文，文章共寫了兩個(gè)信客，看看作者寫的主要是哪一個(gè)信客。

　　2、說(shuō)說(shuō)作者寫了關(guān)于信客哪些方面的內(nèi)容。

　　學(xué)生交流、教師歸納。

　　為什么做信客──怎么做信客──為什么不做信客──為什么成為一個(gè)好老師、校長(zhǎng)。

　　三、研讀兩個(gè)事跡

　　再讀課文，完成下面兩項(xiàng)內(nèi)容：

　　1、找出重點(diǎn)事跡：

　　一個(gè)謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人;

　　信客遭人誣陷。

　　2、兩個(gè)事跡表現(xiàn)了信客怎樣的品性?請(qǐng)具體說(shuō)明。

　　仁義熱心、任勞任怨。他理解在外謀生者，也理解在家的家屬，理解他們的需要與感情。事情不分份內(nèi)份外，只要有求于他，再辛苦也在所不辭，有時(shí)候還得忍受無(wú)端的猜疑與羞辱。

　　寬以待人、善良厚道。他在發(fā)財(cái)?shù)耐l(xiāng)那里遭遇了兇險(xiǎn)，他不想讓在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影，回鄉(xiāng)后也沒(méi)有挑事，不說(shuō)任何壞話，他保護(hù)了一個(gè)家庭。

　　3、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)信客的形象特點(diǎn)。

　　信客終年跋涉，非常勞苦。到了一地，又非常繁忙，既要散發(fā)信、物，又要接收下次帶出的信、物。還有額外工作，要經(jīng)常代讀、代寫書信。有時(shí)還要充當(dāng)代理人，某個(gè)謀生者死了，得盡同鄉(xiāng)情誼，匆匆趕去，代表家屬料理后事，收拾遺物。回到鄉(xiāng)間，又要通報(bào)噩耗，幫著安慰張羅，交送遺物，匯報(bào)處置后事的情況。“信客”挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在信客身上。

　　信客收入微薄，生活貧窮。老信客干了一輩子，家里破爛灰暗，值錢的東西一無(wú)所有。沿途投宿，揀便宜的小旅館住，吃飯盡找那種“可以光買米飯不買菜”的小店。終年奔波，胃病和風(fēng)濕病成了職業(yè)病。

　　信客最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。老信客僅僅裁下窄窄的一條紅綢，被人糟蹋了一生名譽(yù)，再也做不起人。信客通報(bào)噩耗，有的農(nóng)婦竟把他當(dāng)作死神冤鬼，大聲呵斥。送交遺物，還被人懷疑貪占。那個(gè)發(fā)了財(cái)拈花惹草的同鄉(xiāng)竟誣稱信客為小偷，扭送巡捕房。信客這條路布滿兇險(xiǎn)，叫人撐持不了。

　　信客任勞任怨。(略)

　　信客誠(chéng)信無(wú)私。他銘記老信客的囑告：“信客信客就在一個(gè)信字。”誠(chéng)信是這個(gè)職業(yè)的生命。誠(chéng)信以不貪為前提，他潔身自好，從不雁過(guò)拔毛，他潔白無(wú)瑕，也不怕別人懷疑。

　　信客待人寬容。

　　信客極有才干。信客的閱歷讓他增長(zhǎng)了才干。他年輕時(shí)屢屢碰壁，窮愁潦倒，長(zhǎng)時(shí)間當(dāng)信客，文化程度提高了，眼界開闊了，閱歷豐富了，他當(dāng)教師是好樣的教師，當(dāng)校長(zhǎng)是好樣的校長(zhǎng)，他贏得了社會(huì)普遍的贊譽(yù)。

　　四、討論三個(gè)問(wèn)題

　　1、作者為什么先寫一個(gè)老信客?

　　先寫老信客，實(shí)際上說(shuō)明了信客這一職業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn)：一是路途艱苦;二是強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德──“就在一個(gè)信字”，而且這個(gè)“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn)，他的慘痛的教訓(xùn)，又時(shí)時(shí)警醒著年輕信客。這些，都促使年輕信客迅速成為可以信賴的信客。

　　2、信客為什么希望死后與老信客葬在一起?

　　因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴停樗粗厮屑に?/p>

　　3、作者為什么傾注那么大的熱情，為信客樹碑立傳?

　　信客是作者肯定的人物，看作者褒揚(yáng)什么，就知道作者在提倡什么，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，就可以揣摸作者的寫作意圖。作者褒揚(yáng)信客任勞任怨，誠(chéng)信無(wú)私，待人寬容，這些品質(zhì)都是難能可貴的，正是現(xiàn)實(shí)生活中需要大大提倡的。

　　五、完成兩項(xiàng)活動(dòng)

　　1、比較本文與《背影》、《臺(tái)階》的語(yǔ)言，體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　⑴ 質(zhì)樸而典雅：

　　學(xué)者散文的風(fēng)格比較典雅，本文寫信客，題材的特點(diǎn)又決定語(yǔ)言特點(diǎn)，質(zhì)樸的人物要用質(zhì)樸的語(yǔ)言來(lái)描述。如“他讀過(guò)私塾，年長(zhǎng)后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無(wú)以為生，回來(lái)做了信客”一句，就兼有質(zhì)樸與典雅的特點(diǎn)。文中典雅的詞語(yǔ)隨處可見(jiàn)，如“破爛灰黯”“風(fēng)塵苦旅”“感嘆唏噓”“勁厲的山風(fēng)”“滿臉戚容”“猝然昏厥”“無(wú)窮的幽怨和緊迫的告急”“破碎和焦灼的心”“滿紙幽怨”“此公”“賦閑在家”“身體不濟(jì)，恕難從命”“繪聲繪色，效果奇佳”“深察世故人情”“屬于上乘”等等。

　　⑵ 警辟而暢達(dá)：

　　這特別表現(xiàn)在比喻句上：“這些眼神，是中國(guó)農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神，是千年故土對(duì)城市的探詢。”“都市里的升沉榮辱，震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。”“紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍。”“做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。”

　　有些句子容量很大，一氣呵成，又有排比成分，氣勢(shì)十分暢達(dá)。如“現(xiàn)在，他正躲在山間墳場(chǎng)邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。”“更會(huì)有一些農(nóng)婦聽(tīng)了死訊一時(shí)性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。”

　　2、為信客的墓碑寫一段文字，注意模仿本文語(yǔ)言。

　　【備選創(chuàng)意】

　　創(chuàng)意說(shuō)明：說(shuō)讀課。

　　教學(xué)步驟

　　一、瀏覽全文，說(shuō)初讀感受

　　提示：可以從信客的職業(yè)道德要求來(lái)說(shuō)，可以從自己感觸最深的角度來(lái)說(shuō)，還可以提出問(wèn)題。

　　二、參閱資料，說(shuō)故事背景

　　資料：社會(huì)有某種需要，就有某種職業(yè)。作者故鄉(xiāng)浙江余姚，離上海比較近，20世紀(jì)初就有不少人去上海謀生，當(dāng)時(shí)郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是有了信客這種特殊職業(yè)。

　　三、尋找細(xì)節(jié)，說(shuō)人物形象

　　要求：有理有據(jù)。(即按“一個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)細(xì)節(jié)”的格式來(lái)說(shuō))

　　四、品讀課文，說(shuō)寫作技巧

　　參照“實(shí)用教案”相關(guān)內(nèi)容。

　　五、再讀課文，說(shuō)人生啟示

　　自由發(fā)言。如：

　　好人好報(bào);

　　待人以寬;

　　……

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