《認識固體》教案范文
《認識固體》教案范文
教學目標：
１、能夠辨別周圍環境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，給物體分類。
２、會運用感官和工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質，并能描述出來。
3、感受小組合作的樂趣，愿意與他人合作并交流想法。
教學重點：
小組合作研究固體的性質。
教學難點：
多角度認識、描述固體。
教學準備：
教師準備：水、墨水、膠水等液體，冰、面粉等固體。學生實驗記錄單
學生分組研究材料：石頭、木塊、布、玻璃、磁鐵、別針等，剪刀，小刀等。
教學過程：
一、導入
教師邊說邊演示：
1、出示一杯水。
這是一杯水，現在它盛在圓柱形的杯子里，它是什么形狀的？把它倒入方形的杯子里，它還是圓柱形的嗎？這說明什么？（水的形狀容易改變。）
2、出示一杯冰。
這是一塊冰，它也盛在圓柱形的杯子里，它是什么形狀的？把它倒入方形的杯子里，它的形狀改變了嗎？這說明什么？（冰的形狀不容易改變。）
3、教師小結：像水這一類形狀容易改變的物體，我們稱它為液體；像冰這一類形狀不容易改變的物體，我們稱它為固體。
4、關于固體和液體你們都知道些什么？還想知道些什么？（學生自由發言）
二、物體分類。
1、同學們能夠分清固體和液體嗎，老師這里有一些物體，你能幫老師分一分嗎？
2、出示：墨水、膠水、牙膏、面粉、石頭、鋼筆、食醋、白酒，待學生觀察思考后，指名學生分類。
3、剛才有同學說面粉、牙膏形狀容易改變，是液體。大家同意嗎？
4、教師演示一：（水倒在紙板上，流走了。面粉倒在紙板上，卻堆積下來。）這說明什么？
5、教師演示二：（碗里放入面粉，加水攪拌，成糊狀。）像不像牙膏？它里面有些什么？（水、面粉）水和面粉分別是固體還是液體?
小結：牙膏是固體和液體的混合。
三、揭題：
剛才老師帶大家分辨了固體和液體，這一節課我們就來學習第一課認識固體。（板書課題）
四、探究固體的性質
1、我們的周圍有許許多多的固體，你們想不想親自動手研究固體的性質呢？你想從哪些方面研究它們呢？你想用什么方法去研究? （自由發言）
2、請每個小組的組長拿出桌子上的固體，選擇４種感興趣的固體進行研究，比一比誰用的方法多，觀察的仔細、全面。
3、學生研究固體性質，填寫活動記錄表。（師巡視指導，給有需要同學提供建議或工具。）
活動記錄：
認 識 固 體
石頭木塊布磁鐵
顏色
形狀
硬度
透明
輕重
共同之處
4、學生匯報。
五、總結
1、固體有哪些共同的特征？
2、認識一種固體，可以通過哪些方法？
六、拓展延伸
課后選擇自己感興趣的固體繼續研究
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