泥板植物浮雕的教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的泥板植物浮雕的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
泥板植物浮雕的教案 1
一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
欣賞.平述
二、課時：
1課時
三、教具、學(xué)具：
1.教具準備：投影儀、多媒體。
2.學(xué)具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。
四、教學(xué)設(shè)想：
金燦燦的葵花每天追逐太陽在打轉(zhuǎn)。早晨，它仰面相向：傍晚，它轉(zhuǎn)首凝望，這就是美麗的葵花。
用美麗的葵花導(dǎo)入感受美麗的形態(tài)，圓盤上有趣的花紋和燦爛的色彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛情感，激發(fā)對自己最喜歡的植物的記憶。
五、教學(xué)目標：
1.知識與技能：認識浮雕。
能用像皮泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的.泥板植物浮雕。
2.過程與方法：在比較中，學(xué)會觀察與比較植物的不同形態(tài)與色彩。
能在創(chuàng)作中，大膽想象與表現(xiàn)泥板植物浮雕。
3.情感：熱愛大自然，喜歡大自然的花草樹木。知道植物、泥與人的關(guān)系。
六、教學(xué)重點：
能用泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。
七、教學(xué)難度：
能表現(xiàn)前后前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。
八、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對稱”等植物造型特點。
2.讓學(xué)生能用語言說出植物的生長形態(tài)和色彩。它們的枝干、葉莖、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜歡的植物，說說她1形態(tài)特點和色彩特點。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：像皮泥、的特征，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、夸張、寫實的植物畫面。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看，欣賞中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕藝術(shù)作品？
3.小組活動：討論你所知道的浮雕藝術(shù)品。你準備用像皮泥雕出什么樣的植物作品。
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置：
能綜合運用塑、刻等手法表現(xiàn)夸張、變形的泥板植物浮雕。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結(jié)果：
5.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)植物的浮雕的作品進行表揚。
2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？
3.課后思考題：把有小動物的書，下節(jié)課帶來。
泥板植物浮雕的教案 2
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認識。
重點：
認識設(shè)計植物浮雕。
難點：
1、對植物浮雕知識的理解。
2、運用泥團、泥條、泥塊形成點、線、面，簡練夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、欣賞引入新課：
出示課前準備的構(gòu)成的植物造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細欣賞。認識這些植物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。
板書課題：浮雕(設(shè)計)。
二、講新課：
1．指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片，指出樹葉的形狀本來很簡單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設(shè)計的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計出很漂亮的植物浮雕。
2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計作品，講解設(shè)計步驟，邊講邊演示：
�、龠x一個不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫外形)。
�、谠诩埳袭嬕粋�14cmX14cm的'方格，把基本形逐個畫在格內(nèi)，使每個基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。
③選擇同一種植物的三四個不同構(gòu)圖，標在畫紙上，然后按稿著色，進行雕塑。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點，后按要求以泥塑方法設(shè)計一幅植物浮雕。
四、講評：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構(gòu)成的方法與效果作講評，以加深學(xué)生對設(shè)計知識的體會。
第二節(jié)
一、課業(yè)準備：印有一件線描植物的作業(yè)紙，每人一張。
二、教學(xué)要求：繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計，運用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識，為各式植物設(shè)計花紋。
三、教學(xué)過程：
1，教師宣布學(xué)習(xí)要求。
2．出示三種未經(jīng)裝飾的植物的線描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構(gòu)成方法，在上面畫上自己設(shè)計的花紋，方法與上一節(jié)課相同。
3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設(shè)計好看的圖案。
4，講評：從實用、美觀、新穎的角度表揚優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對設(shè)計的原則有明確的感受。
泥板植物浮雕的教案 3
一、教學(xué)目標
知識與技能
讓學(xué)生了解泥板浮雕的基本概念、特點和制作方法。
能夠運用泥板制作技巧，塑造出具有立體感和美感的植物浮雕作品。
過程與方法
通過觀察、觸摸真實植物以及欣賞優(yōu)秀泥板植物浮雕作品，提高學(xué)生的觀察力、感受力和審美能力。
在實踐操作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造力和問題解決能力，如如何處理泥板的厚度、如何表現(xiàn)植物的紋理等。
情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生對浮雕藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
讓學(xué)生在團隊合作或個人創(chuàng)作中體驗成功的喜悅，增強自信心和成就感，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點
重點
泥板植物浮雕的制作方法，包括泥板的制作、植物形態(tài)的塑造和紋理的表現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生運用恰當?shù)氖址ū憩F(xiàn)植物的立體感和美感，如通過按壓、堆塑等技巧來突出植物的特征。
難點
如何在泥板上準確地表現(xiàn)植物的細節(jié)和特征，使作品具有較高的藝術(shù)水準和表現(xiàn)力。例如，細膩地刻畫植物的花瓣、葉片的脈絡(luò)等。
掌握泥板的干濕程度和厚度，以確保作品在干燥和燒制過程中不會出現(xiàn)變形、開裂等問題。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實踐法、討論法、欣賞法
四、教學(xué)準備
教師準備
收集各種植物的圖片、視頻資料以及優(yōu)秀的泥板植物浮雕作品圖片，制作成教學(xué)課件。
準備足量的陶泥、雕塑工具（如刻刀、壓板、泥塑刀等）、濕布、轉(zhuǎn)盤等教學(xué)材料和工具。
準備用于展示作品的展示架或展示臺。
學(xué)生準備
提前觀察身邊的植物，了解其形態(tài)、顏色和紋理等特征。
準備好圍裙或工作服，以免弄臟衣物。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
教師提前在教室的講臺上擺放一些新鮮的植物，如綠蘿、吊蘭、多肉植物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些植物的形態(tài)、顏色和紋理。
提問：“同學(xué)們，仔細觀察這些植物，它們都有哪些獨特的地方？你們能描述一下嗎？” 鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
展示一些著名的浮雕藝術(shù)作品圖片，如古希臘的浮雕、中國古代的畫像磚等，簡單介紹浮雕藝術(shù)的歷史和特點，引出本節(jié)課的主題 —— 泥板植物浮雕。
教師講解：“浮雕是一種在平面上雕刻出具有立體感形象的藝術(shù)形式。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用泥板制作植物浮雕，將這些美麗的植物以浮雕的形式展現(xiàn)出來�！�
（二）知識講解（10 分鐘）
利用課件展示泥板植物浮雕的制作過程圖片，結(jié)合實物演示，詳細講解泥板的制作方法。
教師邊操作邊講解：“首先，我們要取適量的陶泥，將其揉成一個圓球。然后，把圓球放在桌子上，用手掌輕輕按壓，將陶泥逐漸壓成一塊厚度均勻的泥板。注意，泥板的厚度要適中，大約在 1 - 2 厘米左右，太厚不容易干燥，太薄則容易破裂。在按壓過程中，可以使用搟面杖或壓板等工具輔助，使泥板更加平整光滑�！�
介紹植物形態(tài)的`塑造方法。
教師展示一些植物的圖片，分析其形態(tài)結(jié)構(gòu)，如植物的莖、葉、花、果實等的形狀和比例關(guān)系。
講解：“在塑造植物形態(tài)時，我們要先確定植物在泥板上的位置和大小�？梢杂檬种富蚬ぞ咴谀喟迳陷p輕勾勒出植物的輪廓，然后根據(jù)輪廓逐步添加陶泥，塑造出植物的各個部分。比如，用泥條來表現(xiàn)植物的莖，用小塊的陶泥按壓成葉片的形狀，并通過按壓、搓揉等手法表現(xiàn)出葉片的紋理和起伏。花朵部分可以用揉成圓球或花瓣形狀的陶泥進行組合粘貼，注意表現(xiàn)出花瓣的層次感和立體感。”
強調(diào)泥板浮雕中紋理表現(xiàn)的重要性以及常用的紋理表現(xiàn)手法。
教師展示一些具有清晰紋理的植物圖片和相應(yīng)的泥板植物浮雕作品，對比講解：“同學(xué)們看，植物的紋理是其重要的特征之一，在泥板浮雕中，我們可以通過刻劃、按壓、粘貼等方法來表現(xiàn)紋理。比如，用刻刀在泥板上刻劃出葉片的葉脈，用有紋理的工具或手指按壓泥板來模擬樹皮的粗糙質(zhì)感等�！�
�。ㄈ┦痉吨谱鳎�10 分鐘）
教師在講臺上進行完整的泥板植物浮雕制作示范，邊做邊強調(diào)制作過程中的重點和難點以及需要注意的事項。
選擇一種植物（如向日葵）作為示范對象，首先制作泥板，然后在泥板上確定向日葵的位置和大小，用泥條制作向日葵的莖，用圓形泥片制作花盤，并按壓出花盤的紋理。接著，用小塊陶泥制作向日葵的花瓣，將花瓣圍繞花盤粘貼，并用工具按壓出花瓣的紋理和起伏，使花瓣具有立體感。最后，用刻刀或其他工具在莖和葉片上刻劃出相應(yīng)的紋理。
在示范過程中，教師提醒學(xué)生注意泥板的濕度和柔軟度，適時噴水保持泥板的可操作性；在塑造植物形態(tài)時，要注意整體的比例和美感；在表現(xiàn)紋理時，要根據(jù)植物的特征靈活運用各種手法，且力度要適中，避免破壞泥板的完整性。
（四）學(xué)生實踐（20 分鐘）
學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇一種或多種植物進行泥板植物浮雕創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，并給予幫助和指導(dǎo)。
巡視過程中，教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的植物組合或表現(xiàn)手法，不要局限于傳統(tǒng)的形式。同時，提醒學(xué)生注意保持桌面和工具的整潔，合理利用陶泥，避免浪費。
對于個別基礎(chǔ)較差或遇到困難較多的學(xué)生，教師進行手把手的示范和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，樹立信心。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評價（10 分鐘）
組織學(xué)生將完成的泥板植物浮雕作品放在展示架或展示臺上進行展示。
請每位學(xué)生簡要介紹自己作品的創(chuàng)作思路、表現(xiàn)的植物以及運用的制作手法和技巧。
其他學(xué)生進行評價，從作品的創(chuàng)意、植物形態(tài)的表現(xiàn)、紋理的刻畫、整體美感等方面發(fā)表自己的看法和感受，提出優(yōu)點和不足之處。教師進行總結(jié)評價，首先肯定學(xué)生們的努力和創(chuàng)意，對每一件作品的閃光點給予充分的贊揚和鼓勵，然后針對作品中普遍存在的問題和不足之處提出改進的建議和方向，幫助學(xué)生進一步提高作品的質(zhì)量和藝術(shù)水平。
�。┱n堂總結(jié)（5 分鐘）
教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，回顧泥板植物浮雕的制作過程、重點和難點以及學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)和收獲。
強調(diào)泥板植物浮雕是一種富有創(chuàng)意和藝術(shù)感染力的藝術(shù)形式，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅掌握了一種新的手工制作技能，還提高了自己的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)關(guān)注浮雕藝術(shù)，嘗試用不同的材料和主題進行創(chuàng)作，不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生課后觀察更多的植物，嘗試用其他材料（如彩泥、軟陶等）制作植物浮雕作品，并將作品帶到學(xué)校與同學(xué)們分享交流。
六、教學(xué)延伸
組織學(xué)生參觀當?shù)氐拿佬g(shù)館、博物館或藝術(shù)展覽，欣賞更多的浮雕藝術(shù)作品，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，加深對浮雕藝術(shù)的理解和認識。
開展泥板植物浮雕作品比賽或展覽活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和競爭意識，為學(xué)生提供展示自我的平臺，進一步提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作水平和綜合素質(zhì)。
七、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過觀察植物、欣賞作品、教師示范和學(xué)生實踐等環(huán)節(jié)，學(xué)生對泥板植物浮雕的制作方法和藝術(shù)特點有了較為深入的了解和掌握，大部分學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有一定創(chuàng)意和美感的作品。在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠積極參與討論和實踐操作，課堂氣氛活躍。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如個別學(xué)生在制作過程中對泥板的干濕程度和厚度把握不夠準確，導(dǎo)致作品出現(xiàn)變形或破裂的情況；部分學(xué)生在表現(xiàn)植物紋理時手法不夠熟練，細節(jié)刻畫不夠細膩。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，提供更多的實踐機會，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中不斷提高自己的動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，還可以進一步拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將泥板植物浮雕與其他藝術(shù)形式或?qū)W科知識相結(jié)合，進行綜合性的藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
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