日歷馮驥才的經典教案

時間：2024-09-15 08:45:28

日歷馮驥才的經典教案

日歷馮驥才的經典教案

日歷馮驥才的經典教案

　　【教材分析】

　　這篇文章是一篇散文，文章以日常生活中司空見慣的“日歷”引出話題，前半部分主要寫翻日歷時為有大把大把的日子而十分快活，后半部分引出對歲月匆匆的感慨。揭示了人要充實自己的人生日歷，要將生命過的有意義這樣的主題。本文的語言是平實的，卻蘊含著作者對日歷、對生命的哲理感悟，讀來令人感到親切而有意味。

　　【教學目標】

　　1．注重朗讀，在朗讀中梳理文章脈絡，品味哲理式句子的深意。

　　2．理解文章用具體可感的事物來表現抽象意義的巧妙構思。

　　3．依據課文，延伸閱讀，以寫作為載體培養學生珍惜時間、珍愛生命的思想意識。

　　【教學重點】

　　1．注重朗讀，在朗讀中梳理文章脈絡，品味哲理式句子的深意。

　　2．理解文章用具體可感的事物來表現抽象意義的巧妙構思。

　　【教學難點】

　　依據課文，延伸閱讀，以寫作為載體培養學生珍惜時間、珍愛生命的思想意識。

　　【教學建議】

　　1．激情導入。有人喜歡收藏字畫有人喜歡收藏古董你知道還有人喜歡收藏日歷，并且只一頁為什么呢？這一頁日歷對收藏者意味著什么呢？帶著這些疑惑讓我們學習馮驥才的《日歷》走進他的內心世界。

　　2．簡介作者的生平與作品。

　　馮驥才,當代作家。任中國文聯副主席、天津市文聯主席。著有長篇小說《義和拳》（與李定興合寫）、《神燈前傳》，中篇小說《神鞭》，獲全國優秀中篇小說獎。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角，用多變的藝術手法，細致深入的描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的況味。

　　3．檢查并鞏固重點字詞的音形。讓學生自己找出生僻或認為重點的字詞，通過標音、注釋來解決疑難、重點字詞。倒行逆施刻骨銘心黯淡無光僥幸拍攝純粹

　　4．整體把握，理清脈絡。本文怎么從日歷談到時間與生命呢？這個過程有些曲折。我們一道沿著作者的思路，從“日歷”出發向“時間”“生命”攀登，理清脈絡，就能更加理解文章深意。朗讀以下文段，概括大意。

　　（1）（第2—3自然段）扯下一頁日歷——向往明天但又感到歲月匆匆與虛無。

　　（2）（第4—6自然段）不能從容地扯下日歷——因為那是生命的頁碼。

　　（3）（第8—9自然段）明白日歷的意義——生命忠實的記錄。

　　（4）（第10—15自然段）不肯再去扯日歷——因為想保存歲月。

　　歸納：由此可知，本文表面看來是寫日歷，但處處是寫時間，寫生命。從“扯下一頁日歷”到“不能從容地扯下日歷”再到“明白日歷的意義”和“不肯再去扯日歷”，這個過程就是對時間與生命的認識不斷深化的過程。

　　5．理解文章的巧妙構思

　　珍惜時間與生命，這是個抽象的問題。而此時我們不覺得抽象，反而是具體可感，為什么？

　　明確：主要原因是作者把抽象的認識轉化為具體的事物來表現，讓讀者看得見，摸得著。

　　這就是作者構思的巧妙之處，也是本文的魅力之一。將抽象的時間與生命轉化為熟悉而具體的日歷，十分形象。如果用幾句話來描述二者之間的關系，可以這樣說：

　　時間（生命）是一本日歷，扯下了一頁便消失了一天。它時刻在警醒我們：時間（生命）無價，要好好珍惜。