《小鼓響咚咚》教案

時間：2024-09-27 08:53:27

《小鼓響咚咚》教案

《小鼓響咚咚》教案

《小鼓響咚咚》教案

　　一、教學目標：

　　1、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。

　　2、通過學唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。

　　二、教學重點：

　　1.指導學生用活潑,親切,風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學

　　生對音樂中強弱變化的感受和反應能力

　　2.培養學生的創造能力和表演能力

　　三.教學難點：用打擊樂器進行簡單的即興演奏

　　四、教學準備：小鼓,小米粒,多媒體,打擊樂器

　　五、教學過程：

　　1、組織教學

　　（1）師生問好

　�。�2）發生練習

　　a.動物說話

　　b.小貓釣魚

　　2、音樂實踐活動

　　活動一、介紹打擊樂器：鼓

　　方法步驟

　　a.小朋友們看�。ń處熀苌駳獾恼f）老師給大家帶來了一位新朋友：小鼓。

　　b.鼓的結構比較簡單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發音體（教師

　　可以敲一敲鼓），通常是用動物的皮革蒙在鼓框上，經過敲擊或拍打使它振動而發聲的（教師可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會和鼓面一起發出好聽的聲音呢！

　　c. 學生看一看、摸一摸，感受鼓的構造。

　　d. 感受鼓邊、鼓身的聲音：小朋友，再敲一敲鼓邊呢？它和鼓心的聲音相同嗎？再敲一敲鼓身呢？是什么聲音？（學生敲鼓邊，并模仿鼓邊的聲音：嗒嗒嗒）

　　e.小鼓正在和我們打招呼呢，你們聽：教師敲擊節奏XX X X│XX X –||。f.小鼓說了什么話？哦！小鼓說了咚咚咚咚︱咚咚咚 –‖讓我們一起來模仿一下小鼓的聲音！

　　g.教師小結：小鼓可喜歡我們的小朋友呢！

　　活動二、音樂游戲：《鼓上的小米�！�

　　方法步驟：

　　1、導語：小鼓它把自己的好朋友介紹給我們了。（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒。）瞧！是一把五顏六色的小米粒，這可是不是一般的小米粒，這些小米粒不僅漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！

　　2、音樂游戲：《鼓上的小米�！罚ń處熝菔荆豪蠋熌贸鲆恢恍」�，把五顏六色的小米粒放在鼓面上擊鼓。以《小鼓響咚咚》的音樂作為伴奏。鼓點：XX X X │XX X—||

　　3、有小朋友想敲鼓嗎？好，我請這位小朋友上來。其他小朋友別著急，先看我來一遍！請大家把自己的小凳子當成小鼓為我伴奏好嗎？（教師播放音樂，一個學生敲鼓，其他同學可以先把自己的大腿當成是鼓，試著敲一敲。用XX X X │XX X—||的節奏。）

　　4、（1）教師再次打揍，小朋友仔細觀察,并試著想一想，鼓聲響，小米粒跳得怎么樣？鼓聲輕，小米粒跳得？（引出強弱關系）

　�。�2）剛才小朋友們的表現真不錯。現在我們一起來做一個游戲：教室是一面大鼓（教師做動作：展開雙手，劃一個大圓）讓我們做鼓上五顏六色的小米粒，有節奏的跳一跳，好嗎？強拍上面老師拍的重，你們就跳得高，弱拍上面老師拍的輕，你們就跳的底，老師敲打鼓面表示強，敲打鼓身來表示弱。（放伴奏音樂，教師敲鼓，學生跳。）

　　活動三、學唱歌曲

　　方法步驟：

　　（一）創設情境、學唱歌曲

　　1、導語：剛才小朋友跳得真好，現在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）

　　2、學生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？

　　3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點，歌曲總共有四個樂句，而每個樂句的節奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節奏，讓我們再來打打看！

　　（1）小朋友們仔細看，每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是1-3-5.

　　（2）一邊做手勢一邊唱。

　�。�3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站.

　　4、復聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強弱弱）

　　5、有節奏的朗讀歌詞。（要求學生仔細聽，老師讀的強，學生也要讀的強，老師讀的弱，學生也要讀的弱。）

　　6、采用聽唱法教唱歌曲。學生如果能力有限，教師適當帶領他們唱。