感官動詞的用法總結

時間：2024-08-28 16:13:51

感官動詞的用法總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的感官動詞的用法總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感官動詞的用法總結

　　感官動詞的用法

　　一、感官動詞

　　1、感官動詞(及物動詞)有：see/notice/look at/watch/observe/listen to/hear/feel(Vt)/taste(Vt)/smell(Vt)

　　2、連綴動詞(含感官不及物動詞) be/get/become/feel/look/sound/smell/taste/keep/stay/seem/ appear/grow/turn/prove/remain/go/run

　　二、具體用法：

　　1、see, hear, smell, taste, feel,這五個動詞均可作連系動詞，后面接形容詞作表語，說明主語所處的狀態。其意思分別為"看/聽/聞/嘗/摸起來……"。除look之外，其它幾個動詞的主語往往是物，而不是人。

　　例如：These flowers smell very sweet.這些花聞起來很香。

　　The tomatoes feel very soft.這些西紅柿摸起來很軟。

　　2、這些動詞后面也可接介詞like短語，like后面常用名詞。

　　例如：Her idea sounds like fun.她的主意聽起來很有趣。

　　3、這五個感官動詞也可作實義動詞,除look(當"看起來……"講時)只能作不及物動詞外,其余四個既可作及物動詞也可作不及物動詞,此時作為實義動詞講時其主語一般為人。

　　例如:She smelt the meat.她聞了聞那塊肉。

　　I felt in my pocket for cigarettes.我用手在口袋里摸香煙。

　　4、taste, smell作不及物動詞時,可用于"taste / smell + of +名詞"結構,意為"有……味道/氣味"。

　　例如:The air in the room smells of earth.房間里的空氣有股泥土味。

　　5、它們(sound除外)可以直接作名詞,與have或take構成短語。

　　例如：May I have a taste of the mooncakes?我可以嘗一口這月餅嗎？taste有品位、味道的意思。

　　例如：I don’t like the taste of the garlic. 我不喜歡大蒜的味道。

　　She dresses in poor taste.她穿著沒有品位。

　　look有外觀，特色的意思，例：The place has a European look.此地具有歐洲特色。

　　feel有感覺，感受的意思，watch有手表，觀察的意思。例：My watch is expensive.我的手表很貴。

　　6、其中look, sound, feel還能構成"look / sound / feel + as if +從句"結構，意為"看起來/聽起來/感覺好像……"。

　　例如：It looks as if our class is going to win.看來我們班好像要獲勝了。

　　7、感官動詞+do與+doing的區別：

　　see, watch, observe, notice, look at, hear, listen to, smell, taste, feel + do 表示動作的完整性，真實性；+doing 表示動作的連續性，進行性。

　　I saw him work in the garden yesterday. 昨天我看見他在花園里干活了。(強調"我看見了"這個事實)

　　I saw him working in the garden yesterday.昨天我見他正在花園里干活。（強調"我見他正干活"這個動作）

　　三、典型例題

　　1、They knew her very well. They had seen her ___ up from childhood.

　　A. grow B. grew C. was growing D. to grow

　　答案：A。因題意為，他們看著她長大，強調的是成長的過程，而非正在長的動作，因此用see sb do sth 的句型。

　　2、The missing boy was last seen ___ near the river.

　　A. playing B. to be playing C. play D. to play

　　答案A。本題強調其動作，正在河邊玩，應此用see sb. doing sth句型。有時hear等感官動詞后加doing 表示正在聽。

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　　三十五個經典句型幫你過寫作關（英語四級）

　　一、~~~ the + ~ est + 名詞 + (that) + 主詞 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc)

　　~~~ the most + 形容詞 + 名詞 + (that) + 主詞 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc)

　　例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.

　　海倫是我所看過最美麗的女孩。

　　Mr. Chang is the kindest teacher that I have ever had.

　　張老師是我曾經遇到最仁慈的教師。

　　二、Nothing is + ~~~ er than to + V

　　Nothing is + more + 形容詞 + than to + V

　　例句：Nothing is more important than to receive education.

　　沒有比接受教育更重要的事。

　　三、~~~ cannot emphasize the importance of ~~~ too much.

　　（再怎么強調...的重要性也不為過。）

　　例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.

　　我們再怎么強調保護眼睛的重要性也不為過。

　　四、There is no denying that + S + V ...（不可否認的...）

　　例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.

　　不可否認的，我們的生活品質已經每況愈下。

　　五、It is universally acknowledged that + 句子~~ （全世界都知道...）

　　例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.

　　全世界都知道樹木對我們是不可或缺的。

　　六、There is no doubt that + 句子~~ （毫無疑問的...）

　　例句：There is no doubt that our educational system leaves something to be desired.

　　毫無疑問的我們的教育制度令人不滿意。

　　七、An advantage of ~~~ is that + 句子（...的優點是...）

　　例句：An advantage of using the solar energy is that it won‘t create (produce) any pollution.

　　使用太陽能的優點是它不會制造任何污染。

　　八、The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子（...的原因是...）

　　例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air.

　　The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.

　　我們必須種樹的原因是它們能供應我們新鮮的空氣。

　　九、So + 形容詞 + be + 主詞 + that + 句子（如此...以致于...）

　　例句：So precious is time that we can‘t afford to waste it.

　　時間是如此珍貴，我們經不起浪費它。

　　十、Adj + as + Subject（主詞）+ be, S + V~~~ （雖然...）

　　例句：Rich as our country is, the qualities of our living are by no means satisfactory.

　　{by no means = in no way = on no account 一點也不}

　　雖然我們的國家富有，我們的生活品質絕對令人不滿意。

　　十一、The + ~er + S + V, ~~~ the + ~er + S + V ~~~

　　The + more + Adj + S + V, ~~~ the + more + Adj + S + V ~~~（愈...愈...）

　　例句：The harder you work, the more progress you make.

　　你愈努力，你愈進步。

　　The more books we read, the more learned we become.

　　我們書讀愈多，我們愈有學問。

　　十二、By +Ving, ~~ can ~~ （借著...，..能夠..）

　　例句：By taking exercise, we can always stay healthy.

　　借著做運動，我們能夠始終保持健康。

　　十三、~~~ enable + Object（受詞）+ to + V （..使..能夠..）

　　例句：Listening to music enable us to feel relaxed.

　　聽音樂使我們能夠感覺輕松。

　　十四、On no account can we + V ~~~ （我們絕對不能...）

　　例句：On no account can we ignore the value of knowledge.

　　我們絕對不能忽略知識的價值。

　　十五、It is time + S + 過去式（該是...的時候了）

　　例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.

　　該是有關當局采取適當的措施來解決交通問題的時候了。

　　十六、Those who ~~~ （...的人...）

　　例句：Those who violate traffic regulations should be punished.

　　違反交通規定的人應該受處罰。

　　十七、There is no one but ~~~ （沒有人不...）

　　例句：There is no one but longs to go to college.

　　沒有人不渴望上大學。

　　十八、be + forced/compelled/obliged + to + V （不得不...）

　　例句：Since the examination is around the corner, I am compelled to give up doing sports.

　　既然考試迫在眉睫，我不得不放棄做運動。

　　十九、It is conceivable that + 句子（可想而知的）

　　It is obvious that + 句子（明顯的）

　　It is apparent that + 句子（顯然的）

　　例句：It is conceivable that knowledge plays an important role in our life.

　　可想而知，知識在我們的一生中扮演一個重要的角色。

　　二十、That is the reason why ~~~ （那就是...的原因）

　　例句：Summer is sultry. That is the reason why I don‘t like it.

　　夏天很燠熱。那就是我不喜歡它的原因。

　　二十一、For the past + 時間，S + 現在完成式...（過去...年來，...一直...）

　　例句：For the past two years, I have been busy preparing for the examination.

　　過去兩年來，我一直忙著準備考試。

　　二十二、Since + S + 過去式，S + 現在完成式。

　　例句：Since he went to senior high school, he has worked very hard.

　　自從他上高中，他一直很用功。

　　二十三、It pays to + V ~~~ （...是值得的。）

　　例句：It pays to help others.

　　幫助別人是值得的。

　　二十四、be based on （以...為基礎）

　　例句：The progress of thee society is based on harmony.

　　社會的進步是以和諧為基礎的。

　　二十五、Spare no effort to + V （不遺余力的）

　　We should spare no effort to beautify our environment.

　　我們應該不遺余力的美化我們的環境。

　　二十六、bring home to + 人 + 事（讓...明白...事）

　　例句：We should bring home to people the value of working hard.

　　我們應該讓人們明白努力的價值。

　　二十七、be closely related to ~~ （與...息息相關）

　　例句：Taking exercise is closely related to health.

　　做運動與健康息息相關。

　　二十八、Get into the habit of + Ving

　　= make it a rule to + V （養成...的習慣）

　　We should get into the habit of keeping good hours.

　　我們應該養成早睡早起的習慣。

　　二十九、Due to/Owing to/Thanks to + N/Ving, ~~~ （因為...）

　　例句：Thanks to his encouragement, I finally realized my dream.

　　因為他的鼓勵，我終于實現我的夢想。

　　三十、What a + Adj + N + S + V!= How + Adj + a + N + V!（多么...！）

　　例句：What an important thing it is to keep our promise!

　　How important a thing it is to keep our promise!

　　遵守諾言是多么重要的事！

　　三十一、Leave much to be desired （令人不滿意）

　　例句：The condition of our traffic leaves much to be desired.

　　我們的交通狀況令人不滿意。

　　三十二、Have a great influence on ~~~ （對...有很大的影響）

　　例句：Smoking has a great influence on our health.

　　抽煙對我們的健康有很大的影響。

　　三十三、do good to （對...有益），do harm to （對...有害）

　　例句：Reading does good to our mind.讀書對心靈有益。

　　Overwork does harm to health.工作過度對健康有害。

　　三十四、Pose a great threat to ~~ （對...造成一大威脅）

　　例句：Pollution poses a great threat to our existence.

　　污染對我們的生存造成一大威脅。

　　三十五、do one‘s utmost to + V = do one‘s best （盡全力去...）

　　例句：We should do our utmost to achieve our goal in life.

　　我們應盡全力去達成我們的人生目標。

　　常見標點符號的用法

　　句號 Period [.]

　　用以表示一個句子的結束

　　Hockey is a popular sport in Canada.

　　The federal government is based in Ottawa.

　　用在縮寫中

　　B.C. is the province located on the West Coast.

　　Dr. Bethune was a Canadian who worked in China.

　　The company is located at 888 Bay St. in Toronto.

　　It is 4:00 p.m. in Halifax right now.

　　問號 Question Mark [?]

　　在句子的結尾使用問號表示是直接疑問句：

　　How many provinces are there in Canada?

　　注意：在間接疑問句結尾不要加問號：

　　The teacher asked the class a question.

　　Do not ask me why.

　　嘆號 Exclamation Mark [!]

　　在句子的結尾使用嘆號表示驚訝、興奮等情緒：

　　We won the Stanley Cup!

　　The forest is on fire!

　　逗號 Comma [,]

　　句子中的停頓

　　Therefore, we should write a letter to the prime minister.

　　在疑問句中引出說話人：

　　"I can come today," she said, "but not tomorrow."

　　排列三個或以上的名詞：

　　Ontario, Quebec, and B.C. are the three biggest provinces.

　　引出定語從句

　　Emily Carr, who was born in 1871, was a great painter.

　　單引號 Apostrophe []

　　表示所有

　　This is Davids computer.

　　These are the players things. (things that belong to the player)

　　Note: 對于復數形式的名詞，只加

　　These are the players things. (things that belong to the players)

　　縮寫I dont know how to fix it.

　　[NextPage]

　　引號Quotation Marks ["]

　　直接引出某人說的話：

　　The prime minister said, "We will win the election."

　　"I can come today," she said, "but not tomorrow."

　　冒號Colon [:]

　　引出一系列名詞

　　There are three positions in hockey: goalie, defence, and forward.

　　引出一個較長的引語

　　The prime minister said: "We will fight. We will not give up. We will win the next election."

　　分號Semicolon [;]

　　將兩個相關的句子連接起來

　　The festival is very popular; people from all over the world visit each year.

　　和逗號一同使用引出一系列名詞

　　The three biggest cities in Canada are Toronto, Ontario; Montreal, Quebec; and Vancouver, B.C.

　　破折號Dash [-]

　　在一個句子前作總結

　　Mild, wet, and cloudy - these are the characteristics of weather in Vancouver.

　　在一個句子的前面或后面加入額外的注釋

　　The children - Pierre, Laura, and Ashley - went to the store. Most Canadians - but not all - voted in the last election.

　　表示某人在說話過程中被打斷

　　The woman said, "I want to ask - " when the earthquake began to shake the room.

　　連字符Hyphen [-]

　　連接兩個單詞

　　sweet-smelling

　　fire-resistant

　　將前綴

　　anti-Canadian

　　non-contact

　　在數字中使用

　　one-quarter

　　twenty-three

　　英語六級詞匯與語法結構命題趨勢

　　詞匯命題趨勢

　　《大學英語教學大綱修訂稿》對大學英語基礎階段詞匯教學的較高要求(六級)規定如下：

　　領會式掌握的單詞為5，500個，其中復合式掌握的單詞為3，000個，以及由這些詞構成的常用詞組2000條(中學所掌握的單詞和詞組包括在內)，并具有按照構詞法識別生詞的能力，領會式掌握是指看到英語單詞能理解其詞義，復合式掌握是指能正確拼寫單詞并掌握其基本詞義和用法。大學英語六級測試就是檢驗學生是否達到了較高要求。

　　在大學英語六級考試中，詞匯和語法同屬一個考試項目，考試時間為20分鐘，考試題數為30個，計分為每小題0.5分，其計15分。題目分配：30道題中，約60%(18道題)為詞和短語的用法，約40%(12道題)為語法結構。可見，與四級測試相比而言，六級更重視詞匯的測試。考試范圍為教學大綱詞匯表一至六級全部內容。測試詞匯量大約5000～5300個單詞及一定量的習語，涉及動詞、動詞短語、名詞、形容詞和副詞等，目的是為了測試學生運用詞、短語的能力。

　　從歷年大學英語六級考試的試卷分析可以看出：詞匯測試主要集中在詞義的記憶與辨析、詞匯的搭配與用法等項目上，歸納起來，可大致分為下列幾種：?

　　1.同義、近義辨析題詞匯區別是詞匯測試的一個重要方面，它主要是對同義詞或近義詞在含義與用法上進行區別。這類試題的選項是四個詞性相同、詞義相同或相近的詞。測試的目的在于檢測考生辨別詞義和運用詞匯的能力。詞匯區別一直是學生在學習英語過程中遇到的一大難題。這主要是由于他們沒有掌握漢英兩種語言在詞匯方面的差異，往往只注意英語的漢語釋義，而忽略了其本身的內在涵義和用法。 eg. The driver of the lorry sustained only minor to legs and arms. A. hurt B. wound C. harm D. injury 答案 D。餐車司機的腿和胳膊只受了一些輕傷。這道題測試考生對同義詞細微差別的辨別能力。四個選項中的名詞都含有“傷害”之意，但它們之間還有語義使用范圍上的細微差別。hurt多指“感情、精神”上的傷害。wound多指由槍炮等武器所造成的傷害。harm指危害、害傷。injury指在事故、戰爭中所受的傷害。根據題意，答案應選D。

　　2.近形詞匯題英語詞匯中，有一些拼寫很相似，但它們的詞義或詞性卻不同。英語六級考試的一條重要命題規律就是用形近詞來干擾考生作出正確選擇。其目的是要檢測考生辨別詞形和運用詞匯的能力。如果考生平時不善于對形近詞進行自覺的對比，對它們的差異不甚了解，那就會在答題時緋徊不定，難以作出正確的選擇，甚至張冠李戴 eg.Though the long term cannot be predicted, the project has been approved by the committee. A.affect B.effect C.effort D.afford 答案 B。盡管工程的遠期效果還無法預測，委員會還是批準了這項工程。這四個詞拼寫相似，但它們的詞義或詞性卻不同。affect動詞，意為“影響”；effect為名詞，意為“效果”；effort名詞，意為“努力”；afford動詞，意為“負擔得起；提供”。掌握了它們之間的這些差異，你會毫不猶豫地選擇B。

　　3.詞組與習慣用法辨析題 1)動詞短語搭配英語動詞短語是英語的難點之一，它是由動詞+副詞、動詞+介詞、動詞+副詞+介詞幾種方式構成的慣用組合，具有自己獨特的意義。其意義、語法、用法等常使考生感到困難。首先，動詞短語的詞義不是動詞和副詞、介詞等小品詞的簡單組合，往往難以從字面上理解。其次，動詞短語的使用場合及范圍不易弄清楚。第三，同義、近義和反義的動詞短語容易混淆。要學好英語，必須學會使用動詞短語。測試動詞短語的題目在詞匯題中占有很大的比例，其目的是測試考生辨別和運用動詞短語，尤其是同一動詞所構成的不同動詞短語的能力 eg.The car wont start because the battery was ._______ A.run up B.run down C.run off D.run over 答案 B。蓄電池電力減弱了，因此汽車無法發動起來。這是一個因果關系的句子。“汽車為什么發動不起來?”原因是“電池電力減弱”。四個選項中，只有run down有“減弱”之意，其它三個選擇項與本句意思不合。run up表示“增長”，run off“逃離”；run over“溢出”。如果考生掌握了這四個動詞短語的含義，就會作出正確的選擇了

　　2)習慣用語題英語習語(English idiom)具有特有的、約定俗成的結構形式，如“步行”，可說on foot,不說by foot，而“乘車”要說by bus,不說on bus。再如anything but與nothing but兩個詞組意義完全不同anything but的基本意思是not at all,而nothing but的基本意思是only。英語中的習語令人眼花繚亂，其構成形式有的甚至無規律可循。它們通常由兩個或兩個以上的詞組成，不能任意拆開。其意義常常不是單詞意義的簡單結合，而是另外具有新的意義。因此，應把詞組作為一個整體來記。測試的目的是檢驗考生對常用詞組的理解和運用能力 eg.Please dont stand in the kitchen door, youre ______ . A.in a way B.by the way C.in no way D.in the way 答案 D。不要站在廚房門口，你擋路了。這四個選擇項都是固定詞組，都有自己的含義。ina way表示“在某種程度上或某點上”；by the way“順便說一下”；in no way“決不”；in the way表示“擋路，妨礙”；“阻止”。根據題意答案應為D。學生面對這些貌似雜亂無章，沒有規律可循的習慣表達法，一方面要廣讀多看，博詞強記；另一方面還要會尋找規律，學會歸納，避免機械記憶而事倍功半。總而言之，解答詞匯題的先決條件是對詞匯的理解和辨析。因此考生平時要注意弄清楚詞的內涵和外部關系，尤其是要注意了解名詞、動詞、形容詞等實詞彼此之間以及它們與介詞或副詞之間的搭配關系。與此同時，還要留心詞的慣用法，把習語作為一個整體儲存在腦海里

　　語法命題趨勢

　　語法結構是考生必須掌握的一個重要部分。在六級考試中，語法內容出現在詞語用法與語法結構這一部分(Vocabulary and Structure)。從以往考試的全真題來看，語法結構所占的比例略小于詞語用法，但數目相差并不多。語法測試要求考生根據題目所提供的某種線索，從給出的四個選擇項中選出在語法規則上、語意邏輯上及文體上與題干完全吻合的最佳答案。從內容上來看，語法部分的測試強調全面性，除略微偏重虛擬語氣外，教學大綱語法結構表中的其他語法項目幾乎都涉及到了。語法測試的另一個重要特點是其特殊性，測試的重點多為語法項目中的特殊點，如虛擬語氣中if的省略與倒裝、情態動詞與完成體的搭配等。因此，考生必須在全面、準確、透徹掌握基本語法項目的基礎上，進一步鉆研其中特殊的疑難點，并輔以大量的練習，才能順利通過語法難關。語法結構部分主要測試時態和語態、虛擬語氣、主從復合句(定語從句、名詞從句、狀語從句等)、句法結構(強調句型、倒裝語序、獨立結構等)以及一致問題、固定句型等內容。考生需要注意的是，在開始答題之前，一定要對選擇項及題干進行認真的分析，辨明該題所要測試的語法點以及出題者的測試意圖，只有這樣，在應試時才能做到心中有數，臨場不亂。

　　一般將來時(Simple Future Tense)

　　一般將來時也譯為單純將來時。

　　例A：I shall not come if it rains tomorrow.

　　（如明天下雨我就不來。）

　　例B：My brother will leave for the United States next week.

　　（我的哥哥下星期要到美國去。）

　　解說從句式我們可以了解一般將來時的表達須借助于助動詞“shall／will”。關于“shall／will”的用法，傳統文法談得很多，同時各文法學家的理論也不很一致。更重要的是英國人和美國人對“shall／will”的用法規則并不很一致，也不很嚴謹，所以本書擬只提供下面的五個規則，相信各位只要把下面這五個規則學通了，你的“shall／will”的用法就可以中規中矩了。

　　①說或寫都盡量使用“Ill, Youll, Hell , Shell , Itll, Well , Theyll …”的簡縮形（如用法例2、3）。

　　②要表達主語的“意志”，通常都用“will”（文法上稱為意志將來。）

　　例A：I wont see him again.

　　（我不愿意再和他見面。）

　　例B：Who will go and help that poor old man?

　　（誰愿意去幫助那個可憐的老人？）

　　Mary will . （瑪莉愿意。）

　　③說話者要把自己的“意志”表達或行使出去，通常用“shall”。

　　例A：You shall not do that again.

　　（你不可以再做那樣的事。）

　　例B：He shall return that book tomorrow.

　　（明天他必須把那本書歸還。）

　　④第一人稱問句使用“shall”。

　　例A：Shall I call you a taxi ?

　　（需要我替你叫一輛出租車嗎？）

　　例B：Shall we tell her the truth ?

　　（我們可以把實情告訴她嗎？）

　　⑤問句是“Shall…?”，答句就用“shall ~”；問句用“Will …？”，答句就用“will ~ ”。

　　例A：Shall you go to school tomorrow ?

　　（你明天須要上學去嗎？）

　　Yes, I shall . Well have an exam .

　　（是的，我必須去。我們明天有考試。）

　　例B：Will you go to school with me tomorrow?

　　（明天你要不要和我一道去學校？）

　　No, I wont . Im going on a picnic.

　　（我不要。我已定好要去郊游。）

　　注：Lets …”的附加疑問通常使用“…, shall we ?”。

　　Lets have a rest, shall we?

　　（我們休息一下，怎樣？）

　　一般將來時除了使用“shall／will + V…”以外，也可以使用下列的幾種句式來表達。

　　1．be going to + V … （即將會……；打算將……）

　　例A：It is going to rain. Take an umbrella with you.

　　（帶一把傘去。看樣子就要下雨了。）

　　例B：The Browns are going to move to Australia.

　　（布朗先生全家打算遷移到澳大利亞去。）

　　2．be about to + V （即將……，指緊接著要發生的動作。）

　　例：Lets wait a minute. He is about to arrive.

　　（我們等一下。他即將會到達。）

　　3．be + V-ing …（定于……，指接近的將來動作。）

　　例：He is leaving for Hong Kong tomorrow morning.

　　（他定于明天早晨到香港去。）

　　4．be + to V （定于……，指預定的將來動作。）

　　例：She is to be here at 9:00 a.m. tomorrow.

　　（她定于明晨九時到達這里。）

　　5．V-（e）s （定于……，指接近的將來動作，但不如第3項主觀。）

　　例：He leaves for Hong Kong tomorrow morning.

　　（他定于明天早晨到香港去。——與（3）項的區別在于（3）項的動作是出自主語的決定，（5）項則不一定是出自主語的決定。）

　　常用于修飾一般將來時的時間副詞有：tomorrow, tomorrow morning （afternoon, evening）, next + 時間（next night, next Monday …, next week, month…, next summer…, next year）, in （the） future （將來），soon （不久之后），in +時間（in five days——再過五天，in two weeks——再過二星期），etc.

　　Drilling Square

　　Ⅰ．請在下列各題空格處填入shall或will。

　　1．You ______ not drive through a red light.

　　2．I ______ do everything for her.

　　3．______ you help me with this heavy bag, John?

　　4．______ I help you with that heavy bag, Madam?

　　5．Lets go and take a walk after dinner, ______ we?

　　6．"No one ______ leave the classroom if I havent said Okay," said the teacher.

　　7．It ______ soon be over, I am sure.

　　8．Do what you ______ , but dont go out.

　　9．I ______ take you there with me, if its OK with your mother.

　　10．Rain or shine, I ______ come.

　　Ⅱ．請在下列各題空格處就所設動詞給予適當的將來時。

　　1．A：How do you want to go to Hualain, by air or by train?

　　B：I am not in a hurry this time, so I （1） take the train.

　　2．A：（2）（you like） to go to the game this afternoon?

　　B：Id love to. Where （3）（we meet） ?

　　A：You just stay home and wait for me. I （4） drive my car there, so I （5）（pick） you up at about 1:30 .

　　3．A：Its a good dictionary . I （6）（buy） it, but I dont have money with me now.

　　B：Dont worry. I （7）（lend） you.

　　4．A：I hear Miss Chen （8） leave our school and teach in a bigger school in Taipei.

　　B：But the principal （校長）（9） not let her go . He says she （10） teach at least for another semester until he finds a new teacher.

　　英語中有哪些基本句式

　　英語句子看上去紛繁龐雜，但仔細觀察不外乎五個基本句式。這五個基本句式可以演變出多種復雜的英語句子。換言之，絕大多數英語句子都是由這五個基本句式生成的。這五個基本句式如下：

　　S十V主謂結構

　　S十V十F主系表結構

　　S十V十O主謂賓結構

　　S十V十O1十O2 主謂雙賓結構

　　S十V十O十C 主謂賓補結構

　　說明：S＝主語；V＝謂語；P＝表語；O＝賓語；O1＝間接賓語；O2＝直接賓語；C＝賓語補足語

　　五個基本句式詳細解釋如下：

　　1．S十V句式

　　在此句式中，V是不及物動詞，又叫自動詞(vi．)。例如：

　　He runs quickly．

　　他跑得快。

　　They listened carefully．

　　他們聽得很仔細。

　　He suffered from cold and hunger．

　　他挨凍受餓。

　　China belongs to the third world country．

　　中國屬于第三世界國家。

　　The gas has given out．

　　煤氣用完了。

　　My ink has run out．

　　我的鋼筆水用完了。

　　2．S十V十P句式

　　在此句式中，V是系動詞(link v．)，常見的系動詞有：look，seem，appear，sound，feel，taste，smell，grow，get，fall ill/asleep，stand/sit still，become，turn等。例如：

　　He is older than he looks．

　　他比看上去要老。

　　He seen interested in the book．

　　他似乎對這本書感興趣。

　　The story sounds interesting．

　　這個故事聽起來有趣。

　　The desk feels hard．

　　書桌摸起來很硬。

　　The cake tastes nice．

　　餅嘗起來很香。

　　The flowers smell sweet and nicc．

　　花聞起來香甜。

　　You have grown taller than before．

　　你長得比以前高了。

　　He has suddenly fallen ill．

　　他突然病倒了。

　　He stood quite still．

　　他靜靜地站看。

　　He becomes a teacher when he grew up．

　　他長大后當了教師。

　　He could never turn traitor to his country．

　　他永遠不會背叛他的祖國。

　　注意：有些動詞同時也是及物動詞，可構成SVO句式，例如：

　　He looked me up and down．

　　他上下打量我。

　　He reached his hand to feel the elephant．

　　他伸出手來摸象。

　　They are tasting the fish．

　　他們在品嘗魚。

　　They grow rice in their home town．

　　他們在家鄉種水稻。

　　He‘s got a chair to sit on．

　　他有椅子坐。

　　Please turn the sentence into English．

　　請把這個句于澤成英語。

　　3．S十V十O句式

　　在此句式中，V是及物動詞(vt．)，因此有賓語。例如：

　　I saw a film yesterday．

　　我昨天看了一部電影。

　　Have you read the story?

　　你讀過這個故事嗎?

　　They found their home easily．

　　他們很容易找到他們的家。

　　They built a house last year．

　　他們去年建了一所房子。

　　They‘ve put up a factory in the village．

　　他們在村里建了一座工廠。

　　They have taken good care of the children．

　　這些孩子他們照看得很好。

　　You should look after your children well．

　　你應該好好照看你的孩子。

　　4．S十V十O1十O2句式

　　在此句式中，V是帶有雙賓語的及物動詞。常見的須帶雙賓語的動詞有give，ask，bring，offer，send，pay，lend，show，tell，buy，get；rob，warn等。例如：

　　He gave me a book/a book to me．

　　他給我一本書。

　　He brought me a pen/a pen to me．

　　他帶給我一枝鋼筆。

　　He offered me his seat/his seat to me．

　　他把座位讓給我。

　　注意下邊動詞改寫后介詞的變化：

　　Mother bought me a book/a book for me.

　　媽媽給我買了一本書。

　　He got me a chair/a chair for me．

　　他給我弄了一把椅子。

　　Please do me a favor/a favor for me．

　　請幫我一下。

　　He asked me a question/a question of me．

　　他問我個問題。

　　注意，下邊動詞只有一種說法：

　　They robbed the old man of his money．

　　他們搶了老人的錢。

　　He‘s warned me of the danger.

　　他警告我注意危險。

　　The doctor has cured him of his disease．

　　醫生治好了他的病。

　　We must rid the house of th erats．

　　我們必須趕走屋里的老鼠。

　　They deprived him of his right to speak．

　　他們剝奪了他說話的權利。

　　5．S十V十O十C句式

　　在此句式中，V是有賓語補足語的及物動詞。常帶賓語補足語的詞有形容詞、副詞、介詞短語、名詞、不定式、現在分詞、過去分詞。

　　常見的可接賓語補足語的動詞很多，哪些動詞可接哪幾種形式作賓補，須根據動詞的慣用法而定，不能統而概論。請看下面的例子。

　　They made the girl angry．

　　他們使這個女孩生氣了。

　　They found her happy that day．

　　他們發現那天她很高興。

　　I found him out．

　　我發現他出去了。

　　I saw him in．

　　我見他在家。

　　They saw a foot mark in the sand．

　　他們發現沙地上有腳印。

　　They named the boy Charlie．

　　他們給這個男孩起名為查理。

　　I saw him come in and go out．

　　我見他進來又出去。

　　They felt the car moving fast．

　　他們感到汽車行駛得很快。

　　I heard the glass broken just now．

　　我剛才聽到玻璃碎了。

　　He found the doctor of study closed to him．

　　他發現研究所的大門對

　　他關閉了。

　　擴展資料：

　　一、look, sound, smell, taste, feel,這五個動詞均可作連系動詞，后面接形容詞作表語，說明主語所處的狀態。其意思分別為"看/聽/聞/嘗/摸起來……"。除look之外，其它幾個動詞的主語往往是物，而不是人。【有關質疑：feel的意思：感到，一般指一個人用手去摸布料，西紅柿等東西的感覺，參見下面例句2你們就理解了。】

　　例如：

　　1.These flowers smell very sweet.這些花聞起來很香。

　　2.The tomatoes feel very soft.這些西紅柿摸起來很軟。

　　二、這些動詞后面也可接介詞like短語，like后面常用名詞。

　　例如：

　　Her idea sounds like fun.她的主意聽起來很有趣。

　　三、這五個感官動詞也可作實義動詞,除look(當"看起來……"講時)只能作不及物動詞外,其余四個既可作及物動詞也可作不及物動詞,此時作為實義動詞講時其主語一般為人。（和1有區別）

　　例如:

　　She smelt the meat.她聞了聞那塊肉。

　　I felt in my pocket for cigarettes.我用手在口袋里摸香煙。

　　四、taste, smell作不及物動詞時,可用于"taste / smell + of +名詞"結構,意為"有……味道/氣味"。

　　例如:

　　The air in the room smells of earth.房間里的空氣有股泥土味。

　　五、它們(sound除外)可以直接作名詞,與have或take構成短語。

　　例如:

　　May I have atasteof the mooncakes?我可以嘗一口這月餅嗎？

　　taste有品位，味道的意思

　　例： I don't like the taste of the garlic. 我不喜歡大蒜的味道。

　　She dresses in poor taste.她穿著沒有品位。

　　look有外觀，特色的意思

　　例：The place has a European look.此地具有歐洲特色。

　　feel有感覺，感受的意思

　　六、其中look, sound, feel還能構成"look / sound / feel + as if +從句"結構，意為"看起來/聽起來/感覺好像……"。

　　例如：

　　Itlooks as if our class is going to win.看來我們班好像要獲勝了.

　　七、感官動詞+do 與+doing的區別：

　　感官動詞 see, watch, observe, notice, look at, hear, listen to, smell, taste, feel + do 表示動作的完整性，真實性；+doing 表示動作的連續性，進行性

　　I saw him work in the garden yesterday.

　　昨天我看見他在花園里干活了。(強調"我看見了"這個事實) (我看見了全過程強調過程.)

　　I saw him working in the garden yesterday.（強調"我見他正干活"這個動作）

　　昨天我見他正在花園里干活。

　　感官動詞的分類：

　　(A)感官動詞(及物動詞)有：

　　see / notice / look at / watch / observe / listen to / hear / feel(Vt) / taste(Vt) / smell(Vt) / touch(Vt)

　　(B)連綴動詞(含感官不及物動詞)

　　be / get / become / feel / look / sound / smell / taste / seem / appear / grow / turn / prove / go / run

　　1.感官動詞表示人的感官動作，可作完全及物動詞或不完全及物動詞，如：listen to(聽)，hear(聽見)，see(看見)，watch(觀看)，feel (感覺)等。

　　Darling, did you hear something？親愛的，你聽到什么了嗎？感官動詞 heard作完全及物動詞。

　　2.感官動詞作不完全及物動詞時，后接賓語，再接原形不定詞或分詞作賓語補語。

　　But I really heard someone steal. 但我真聽見有人在偷東西。感官動詞后接原形不定詞強調事實。

　　I heard someone opening the cabinet. 我聽見有人在開柜子。感官動詞后接現在分詞強調動作正在進行。

　　3.感官動詞的被動語態的賓語補語用不定詞或現在分詞。

　　She was heard to sing in the concert. 人們聽到她在音樂會上演唱。　不定詞強調事實。

　　She was heard singing last night. 有人聽到她昨天晚上在唱歌。現在分詞強調動作的進行。

　　4.感官動詞表示被動含義時，不能用于進行時態;感官動詞表示主動含義可以用于進行式。hear, see通常分別以其相應意義的介系詞動詞 listen to，look at的進行式來代替。

　　I feel some fruit juices on the soles of my feet. 我感覺到我腳底有果汁。

　　I feel a pin in it somewhere. 我感覺到這里什么地方有一根針。表示被動含義。

　　I am feeling a pain in my tooth. 我感覺牙痛。　表示主動含義。

　　5.當see，hear表示在一較短時間段"反覆見到、聽到"的意思時，可用于進行式。

　　But I am definitely hearing several times. 但我確實聽到了好幾次。

　　Something is wrong with my eyes. I'm seeing double. 我的眼睛有毛病了，我看東西是雙影。

　　這五個感官動詞也可作實義動詞,除look(當"看起來……"講時)只能作不及物動詞外,其余四個既可作及物動詞也可作不及物動詞,此時作為實義動詞講時其主語一般為人。

　　其中look, sound, feel還能構成"look / sound / feel + as if +從句"結構，意為"看起來 / 聽起來 / 感覺好像……"。

　　例如：It looks as if our class is going to win.看來我們班好像要獲勝了。

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