化學(xué)組結(jié)題報(bào)告
化學(xué)組結(jié)題報(bào)告
課堂是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，教師教學(xué)水平，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的地方，只有這三者的角色同步才能找到出路。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，目前隨著知識(shí)的快速增加，課程門類的不斷增多，單門課程教學(xué)課時(shí)數(shù)的不斷減少，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量、如何提高單位時(shí)間內(nèi)的知識(shí)傳授量，已經(jīng)成為教學(xué)改革和課程建設(shè)的主要內(nèi)容之一。高中階段是學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)最快的階段。高一化學(xué)教學(xué)內(nèi)容是必修一和必修二；高二教學(xué)內(nèi)容是選修系列包括化學(xué)反應(yīng)原理，有機(jī)化學(xué)與結(jié)構(gòu)，相比較而言化學(xué)反應(yīng)原理模塊比較難。由于學(xué)生在初中階段對(duì)化學(xué)課的學(xué)習(xí)時(shí)間較短、內(nèi)容較淺，而高中化學(xué)課本身理論性強(qiáng)、內(nèi)容較抽象，知識(shí)量大，深度加深，比較枯燥的特點(diǎn)，學(xué)生普遍覺(jué)得化學(xué)課較難提不起興趣；高一每周三課時(shí)和高二每周六節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫等等造成教師在教學(xué)中困難重重。因此我們選擇了十二五課題的子課題：教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)時(shí)間、手段、方式研究。積極開展了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)時(shí)間、手段、方式研究工作，探索現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)手段和教學(xué)方式在提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)中的作用。
為了搞好這個(gè)課題，我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索：
一、 統(tǒng)一思想端正態(tài)度
思想對(duì)于人來(lái)說(shuō)是個(gè)根深蒂固的東西，要想改變不容易，要想改
對(duì)更不容易。思想決定意識(shí)，態(tài)度決定成敗。在學(xué)校教科研室的關(guān)心、支持和領(lǐng)導(dǎo)下，城關(guān)高中高一、二、三共五名化學(xué)任課教師多次召開小組會(huì)議統(tǒng)一思想，端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，把課題“化學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)時(shí)間、手段、方式研究”當(dāng)做當(dāng)前一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)完成，研究課題不僅是一項(xiàng)教學(xué)工作，更是每一名化學(xué)教師教研素質(zhì)的成長(zhǎng)過(guò)程。讓化學(xué)教研組每位成員清醒的認(rèn)識(shí)到：參與課題研究不僅僅是個(gè)體的成敗和榮譽(yù)，更是整個(gè)教研組和學(xué)校的成敗和榮譽(yù)，真正踐行“課題即工作，工作即課題”的研究理念。
二．加強(qiáng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)變觀念
去年冬學(xué)段，全體課題組成員進(jìn)行了課件制作，多媒體操作的強(qiáng)化培訓(xùn)。徹底轉(zhuǎn)變過(guò)去課下寫教案，課上一張嘴一支粉筆的落后模式，積極運(yùn)用多媒體動(dòng)畫展示，制作課件加大課堂知識(shí)容量，提高課堂教學(xué)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教研組展開學(xué)習(xí)競(jìng)賽，表?yè)P(yáng)先進(jìn)激勵(lì)落后，相互幫扶，年輕教師向老教師學(xué)習(xí)對(duì)章節(jié)知識(shí)目標(biāo)、重難點(diǎn)把握，駕馭知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，解決重難點(diǎn)突破的方法。老教師向年輕教師學(xué)習(xí)電腦操作技術(shù)。經(jīng)驗(yàn)做到相互交流共同提高，勇于創(chuàng)新。
三．課題研究的主要思路和措施方法
（一）教學(xué)質(zhì)量與時(shí)間
抓教學(xué)時(shí)間規(guī)范，樹立向時(shí)間要質(zhì)量的意識(shí)。從提高課堂效率入手，從每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)入手，做細(xì)做實(shí)。 課堂教學(xué)時(shí)間是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，它決定著課堂教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)時(shí)間的合理分配勢(shì)必成為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。只有抓緊時(shí)間、
合理利用時(shí)間、優(yōu)化課堂時(shí)間安排才能保證課堂的高效率。傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)為老師課上講得太多，留給學(xué)生獨(dú)立思考、討論練習(xí)的時(shí)間太少，使學(xué)生容易出現(xiàn)倦怠、厭煩等不穩(wěn)定情緒，課堂結(jié)構(gòu)松散，至使學(xué)生吃?shī)A生飯，久而久之造成松懈、渙散，課堂教學(xué)效率極低。我們積極探索打破常規(guī)，更新觀念，變教室為學(xué)室，變課堂為學(xué)堂，變教時(shí)為學(xué)時(shí)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，要效益，努力打造學(xué)習(xí)型課堂。
研究措施：
1. 研究學(xué)情定位
2011年原武陟縣二中和三中合并入武陟一中后，全縣只剩下我們一所普通高中，生源差，這部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，底子薄，行為習(xí)慣更差，以至于多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣和信心，從近幾年的文理分科情況來(lái)看，理科生越來(lái)越少，而且成績(jī)不容樂(lè)觀，這部分學(xué)生想學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)效率很低接受很慢。
2. 結(jié)合班級(jí)管理做學(xué)生的思想工作
學(xué)生形成現(xiàn)在的習(xí)慣和行為，首先在思想上缺少奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)和生活很盲目。我們從思想上激勵(lì)學(xué)生“天生我材必有用，我不做庸才我要做有用之才，王侯將相寧有種乎”“只有奮斗才會(huì)有成功，天上不會(huì)掉成功”。對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的起跑線都一樣，沒(méi)有什么基礎(chǔ)問(wèn)題，每一位同學(xué)只要努力并且有好的學(xué)習(xí)方法都能把化學(xué)學(xué)好。給高三學(xué)生講解化學(xué)在高考中的重要性，“成也理綜，敗也理綜”及化學(xué)在理綜中的重要地位以引起學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重視。鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)和及時(shí)的復(fù)習(xí)，想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心從而真
正行動(dòng)起來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主體，逐漸從“要我學(xué)”的填鴨式向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。
3. 轉(zhuǎn)變教師的態(tài)度
態(tài)度決定高度。用力打一下墻板，用多大的力也會(huì)受到多大的反擊。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度好學(xué)生的心情就會(huì)好，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度不好也會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。轉(zhuǎn)變課題組所有教師的教學(xué)態(tài)度，展開多一分鼓勵(lì)少一分批評(píng)，多一分關(guān)愛(ài)，多一分溫暖的教學(xué)競(jìng)賽。盡量婉轉(zhuǎn)的指出學(xué)生的不足，尊重學(xué)生。把“你真笨，這么簡(jiǎn)單的題也做錯(cuò)了，你不行等”教學(xué)不良語(yǔ)言規(guī)定為教學(xué)禁用語(yǔ)言，配合學(xué)校實(shí)施教師工作獎(jiǎng)勵(lì)考核辦法。
4.細(xì)抓檢查落實(shí)
（1）對(duì)學(xué)生：課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，課后檢查學(xué)生聽課筆記、練習(xí)完成情況，評(píng)講后檢查學(xué)生涂改情況和糾錯(cuò)。
（2）對(duì)教師：通過(guò)按時(shí)聽課、評(píng)課檢查教師的工作落實(shí)情況。
(二)．教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)手段
多媒體教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為核心的教學(xué)手段,能交互的綜合處理文本、圖表、圖像、動(dòng)畫、音頻及視頻多種信息,并使這些信息建立邏輯鏈接,以協(xié)同表現(xiàn)出更豐富更復(fù)雜的內(nèi)容。其優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在：
（1）較好的直觀性
由于多媒體具有很強(qiáng)的直觀性,通過(guò)聲、光、電技術(shù)將化學(xué)學(xué)科中大量抽象的信息具體化,使復(fù)雜的信息簡(jiǎn)單化,它使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法直接觀察到的現(xiàn)象生動(dòng)直觀地顯
示出來(lái)。用傳統(tǒng)教學(xué)方法較難講清楚的內(nèi)容，如課堂演示實(shí)驗(yàn)，化學(xué)鍵的形成，雜化理論，用多媒體就能以動(dòng)態(tài)效果把難懂的內(nèi)容簡(jiǎn)單化生動(dòng)、形象得展示在學(xué)生面前,使得教與學(xué)都變得簡(jiǎn)單而生動(dòng),既直觀又有動(dòng)態(tài),學(xué)生就很容易理解而且容易接受。
（2）多媒體課件內(nèi)容容量大
教師能把大量的練習(xí)和難以板書的圖片展示出來(lái)，從而節(jié)約了大量的板書時(shí)間，提高了效率。
研究措施：
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體制作技術(shù)，不斷提高制作水平。定期把課題組成員的課件進(jìn)行評(píng)比，在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用，評(píng)出優(yōu)秀課件資源共享。
（2）課題組成員集體制作章節(jié)課件，利用集體智慧和借鑒他人優(yōu)秀作品進(jìn)行創(chuàng)新。
（3）珍惜每次外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)人員要向課題組匯報(bào)，資源共享并寫出學(xué)習(xí)心得保存。
（4）利用QQ群及時(shí)進(jìn)行交流和探討，積極撰寫博客。
（5）利用化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生好奇心，通過(guò)設(shè)置趣味故事引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)原理，加強(qiáng)學(xué)生的興趣，讓他們喜歡上化學(xué)課。
(三)．教學(xué)質(zhì)量與方式
提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的重要方面,在于糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。知識(shí)的學(xué)習(xí)要靠學(xué)習(xí)者主動(dòng)的探究,挖掘知識(shí)的來(lái)源,自主構(gòu)建起自己的認(rèn)知體系,才能完成自己知識(shí)的形成和積累。教師在教學(xué)中要有意識(shí)的去激勵(lì)學(xué)生、幫助、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)的、自主的學(xué)習(xí)。
【化學(xué)組結(jié)題報(bào)告】相關(guān)文章：
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告范文02-22
情境教學(xué)課題結(jié)題報(bào)告02-15
有關(guān)于結(jié)題報(bào)告的內(nèi)容02-22
旅游景區(qū)的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)結(jié)題報(bào)告08-17
中西方節(jié)日趣談結(jié)題報(bào)告03-19
小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)手課題操作結(jié)題報(bào)告02-22