制氨實(shí)習(xí)總結(jié)
制氨實(shí)習(xí)總結(jié)
xxxx年即將過(guò)去。這一年里，在籌備處和分廠領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和周密部署下，我無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和安全方面都有很大的提高，但也存在一些不足之處，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，將有針對(duì)性的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，使自己不斷的完善。
一、實(shí)習(xí)收獲
所謂實(shí)習(xí)，一是要與實(shí)際聯(lián)系，二是要不斷的學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用理論，加以研究。
1思想方面
認(rèn)識(shí)決定行動(dòng)，也決定我們學(xué)習(xí)或動(dòng)作的方式，在一定的程度上決定我們的成敗。具體來(lái)說(shuō)，作為一名工作，我們要認(rèn)清我們現(xiàn)階段的任務(wù)：那就是不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，為以后項(xiàng)目的正常開(kāi)車(chē)做好充分的準(zhǔn)備。
在思想上，要更加徹底的由一名大學(xué)生盡快的轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻F(xiàn)代的工人。不僅是從形式上轉(zhuǎn)變，更要從思想上來(lái)一次深刻的轉(zhuǎn)變。只有盡早的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，才能更好的適應(yīng)現(xiàn)在的工作，現(xiàn)在的角色。
進(jìn)入社會(huì)，進(jìn)入企業(yè)，要做好承擔(dān)責(zé)任的準(zhǔn)備。做任何事情之前，都要仔細(xì)的想一想，對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，其實(shí)也就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。要愛(ài)崗敬業(yè)、維護(hù)企業(yè)的形象。
我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是終身的，不會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)校園就認(rèn)為學(xué)習(xí)就結(jié)束。學(xué)校不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開(kāi)始，是一個(gè)嶄新學(xué)習(xí)的開(kāi)始。學(xué)校教育為我們提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方法，而在社會(huì)中，我們學(xué)到的將是比學(xué)校教育更多的知識(shí)。社會(huì)教育才是真正的大課堂。
我清楚，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，不能用在學(xué)校的學(xué)習(xí)方法，必須盡快的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)不同于學(xué)校教育的新環(huán)境。學(xué)校教育，我們學(xué)習(xí)的大多是理論知識(shí)，于實(shí)踐結(jié)合的機(jī)會(huì)較少。在學(xué)校，只要學(xué)好理論知識(shí)，通過(guò)考試，我們沒(méi)有太多的去考慮其他的東西。但進(jìn)入企業(yè)后，這樣的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該有所改變。現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)的任務(wù)是解決實(shí)際問(wèn)題。我們考慮的是如果把理論聯(lián)系實(shí)際，從而得出解決實(shí)際問(wèn)題的最好的方法。理論只是一個(gè)工具，一個(gè)解決實(shí)際問(wèn)題的工具。我們要用好這個(gè)工具，為實(shí)踐服務(wù)。
2技術(shù)學(xué)習(xí)
在義馬實(shí)習(xí)時(shí)，也許是剛接觸化工生產(chǎn)實(shí)際的緣故，也許是實(shí)習(xí)單位的原因，實(shí)習(xí)工作不夠深入，大多是停留在表面上，實(shí)習(xí)工作顯得有點(diǎn)盲目。來(lái)到大為制氨，也許是有過(guò)義馬的前期鍛煉，也許實(shí)習(xí)是算入了門(mén)，藉實(shí)習(xí)條件之優(yōu)越，實(shí)習(xí)環(huán)境之和諧，實(shí)習(xí)工作有了一定的深度。
在義馬，實(shí)習(xí)的重點(diǎn)是低溫甲醇洗和硫回收，氨吸收制冷只是做了了解。在大為制氨，實(shí)習(xí)的重點(diǎn)是一氧化碳變化、低溫甲醇洗、壓縮機(jī)、硫回收和火炬。通過(guò)這兩個(gè)單位的實(shí)習(xí)，基本上熟悉了凈化工段的基本流程和簡(jiǎn)單的操作。
在實(shí)習(xí)中，通過(guò)不斷的摸索，逐漸的掌握了一些好的學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)方法，不同于學(xué)校里的填鴨式的灌輸，也不同于平時(shí)的閑情逸致似的蜻蜓點(diǎn)水。在平時(shí)實(shí)習(xí)中，我注意了以下幾點(diǎn)：
把握全局，高屋建瓴。學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一下子就深入其中。在學(xué)習(xí)一個(gè)工段、一個(gè)工序之前，首先要對(duì)本工段、本工序有個(gè)大致的了解。只有這樣，才能在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中把握學(xué)習(xí)的方向和學(xué)習(xí)的順序，學(xué)習(xí)也才有系統(tǒng)性。學(xué)習(xí)扎實(shí)，抓得住重點(diǎn)。
多動(dòng)手，勤作筆記。人即使再聰明，記憶力再好，一時(shí)間記住的東西也很有限，過(guò)了也會(huì)忘記。勤做筆記，會(huì)是我的記憶更牢靠，記憶也更深刻。毛主席說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。可見(jiàn)，做好筆記是多么的重要。但是我們也要學(xué)會(huì)做筆記，不是什么東西都上寫(xiě)。有的學(xué)員聽(tīng)說(shuō)做筆記有好處，便將操作法上的東西搬到筆記本上，這是沒(méi)有多大的用處的。平時(shí)的講課的，我仔細(xì)的做好筆記，并在課后進(jìn)一步的整理消化，真正成為自己的東西。平時(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我做好記錄，多方請(qǐng)教，以期接近問(wèn)題的實(shí)際。平時(shí)出現(xiàn)的事故及處理的措施，我記錄好，以備以后查看。實(shí)習(xí)單位的各種操作票、工作票，我記錄著，以備以后借鑒、總結(jié)，值得我們記錄的東西很多，要好好的做好這項(xiàng)工作。
多思考，深入學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。面對(duì)問(wèn)題，我不急于去請(qǐng)教別人，自己想進(jìn)行一番的思考，實(shí)在無(wú)法弄明白的，再去請(qǐng)教別人。我知道，在以后的工作中，遇到緊急問(wèn)題時(shí)，我們不可能去向別人請(qǐng)教，因此，從現(xiàn)在開(kāi)始就要養(yǎng)成勤于思考，獨(dú)立處理問(wèn)題的習(xí)慣。孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”面對(duì)問(wèn)題，我們要先思考，在百思不得其解時(shí)，才去接受別人的啟發(fā)。面對(duì)問(wèn)題，要一個(gè)個(gè)的解決，不要還沒(méi)搞清此問(wèn)題，就去琢磨彼問(wèn)題。
多交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。由于關(guān)注問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，經(jīng)歷不同，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也會(huì)不一樣。有些事情，我們可能一輩子也不會(huì)經(jīng)歷過(guò)。但通過(guò)交流，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，我們可以獲得很多的經(jīng)驗(yàn)，明白更多的問(wèn)題，完善自己的認(rèn)識(shí)，修正自己的偏頗，使自己不斷的提高。
多總結(jié)，使認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化。我們通過(guò)學(xué)習(xí)、交流所學(xué)到的知識(shí)是零散的、不系統(tǒng)的，只有經(jīng)過(guò)自己的整理和優(yōu)化，才能使之成為一個(gè)系統(tǒng)。而只有系統(tǒng)化的知識(shí)，才能理解得深刻、記憶得牢靠、運(yùn)用得牢靠。有時(shí)候，與其漫無(wú)邊際的學(xué)習(xí)，還不如系統(tǒng)的總結(jié)自己的所學(xué)，一步一步的打牢自己的基礎(chǔ)。
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