語文《別了不列顛尼亞》

時(shí)間：2024-10-19 00:58:44

語文《別了不列顛尼亞》

語文《別了不列顛尼亞》1

　　一、導(dǎo)入新課

語文《別了不列顛尼亞》

　　教師導(dǎo)人。

　　1997每7月1日，是一個(gè)不同尋常的日子。這一天，離開了祖國100多年的香港回到了祖國的懷抱。今天，我們要學(xué)習(xí)一則新聞，這則新聞就是報(bào)道這件激動(dòng)人心振奮國威的事件的。(板書課題。)

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　師：這篇新聞全面生動(dòng)地報(bào)道了中英兩國政府香港政權(quán)交接儀式隆重舉行的全過程，表述了香港回歸祖國重大而深遠(yuǎn)的意義。

　　下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片1。)

　　1．認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音。

　　2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。

　　3．根據(jù)新聞的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)找出消息的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體部分，想一想，主體部分重點(diǎn)講了什幺?

　　4．拓寬思維，比較閱讀。

　　要求：根據(jù)新聞特點(diǎn)，對(duì)《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》《別了不列顛尼亞》兩篇課文作較為全面地比較分析。

　　5．找出自學(xué)中的疑難問題。

　　三、合作學(xué)習(xí)

　　1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。

　　2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。

　　四、反饋交流

　　1．給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片2。)

　　滄桑噙媒體矚目嘉賓

　　要求：讓一名學(xué)生起來讀，如果有讀得不正確的，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行糾正。

　　2．根據(jù)新聞的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)找出消息的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體部分，想一想，主體部分重點(diǎn)講了什幺?

　　明確：(標(biāo)題濃縮了所要報(bào)道的事實(shí)，簡潔明了，鮮明醒目，“中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行”是個(gè)主謂短語。隆重，即是盛大莊重。“隆重”一詞與“政權(quán)交接”的語體色彩一致，表明了交接儀式的氛圍，體現(xiàn)了香港回歸祖國是永載中華民族史冊(cè)的盛事。)

　　(導(dǎo)語：第l～5段，點(diǎn)明香港已經(jīng)回歸祖國及其重大意義。

　　主體：第6-25段，具體敘述交接儀式舉行的全過程。

　　查爾斯王子的講話。、

　　重點(diǎn)敘述降旗、升旗儀式。(特寫。)

　　***本關(guān)鍵字已替換***主席的講話。(重點(diǎn)。)

　　結(jié)語：第26-29段，交代出席交接儀式的其他人員及進(jìn)行采訪報(bào)道的各國記者的人數(shù)。)(作必要的交代，使報(bào)道事實(shí)完整。)

　　， 3．拓寬思維，比較閱讀。

　　要求：根據(jù)新聞特點(diǎn)，對(duì)《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》《別了不列顛尼亞》這兩篇課文作較為全面地比較分析。

　　明確：(引導(dǎo)學(xué)生展開討論，及時(shí)鼓勵(lì)，多肯定，在談話中歸納出答案。)

　　4．讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因與同桌交流。(同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)

　　5．重點(diǎn)研討課文第3-5自然段。

　　(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目：(出示幻燈片3。)

　　①“這是中華民族長期期盼的`一個(gè)瞬間，這是永載世界史冊(cè)的一個(gè)瞬間。”這句話的作用是什么?

　　②第4自然段中轉(zhuǎn)引了***本關(guān)鍵字已替換***主席講話的主要目的是什么?

　　⑨第5自然段中兩個(gè)“傳向”呼應(yīng)上文的--一詞，高度概括了在國內(nèi)外的影響。

　　(2)小組代表交流發(fā)言。

　　明確：(①指出這個(gè)“瞬間”具有深遠(yuǎn)的歷史意義。

　　②著重說明香港回歸祖國的重大意義。

　　③舉世矚目。)

　　五、梳理鞏固

　　學(xué)生談本節(jié)課的收獲。(不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到只要學(xué)生能說出某些方面即可。)

　　六、拓展訓(xùn)練

　　(如果有時(shí)間的話，可在課堂上進(jìn)行，如無時(shí)間可不進(jìn)行。)

　　《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“遷移延伸”部分。

　　七、布置作業(yè)

　　《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”部分。

　　板書設(shè)計(jì)

　　中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行

　　導(dǎo)語：香港回歸的重大意義。兩個(gè)“這是”，兩個(gè)“傳向”。

　　主體：敘述交接儀式的全過程。

　　結(jié)語：出席儀式的其他成員及各國記者人數(shù)。 (時(shí)效性真實(shí)性簡明性)

語文《別了不列顛尼亞》2

　　一、導(dǎo)入：香港回歸是什么時(shí)候?如果你是一名記者，你會(huì)怎樣報(bào)道這一事件?(生答略)

　　今天，我們學(xué)的這篇報(bào)道既沒有寫交接儀式現(xiàn)場(chǎng)多么莊嚴(yán)，也沒有寫歡慶回歸人們是多么激動(dòng)，而是選取了英方撤離這樣一個(gè)角度，把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中，突出了這一事件的歷史意義。正是因?yàn)檫x材獨(dú)特、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，本篇報(bào)道在眾多關(guān)于香港回歸的報(bào)道中脫穎而出，入選《通訊名作100篇》。下面，讓我們一起來感受文章藝術(shù)魅力。

　　二、教師范讀。

　　三、回顧關(guān)于新聞的文體知識(shí)：新聞六要素(5個(gè)“W”和1個(gè)“H”)、新聞的結(jié)構(gòu)、新聞的特點(diǎn)。

　　四、研究課文結(jié)構(gòu)

　　1、找出本篇報(bào)道的導(dǎo)語部分和主體部分。

　　2、概括主體部分寫到的事件。

　　4時(shí)30分末任港督的降旗儀式

　　4時(shí)40分彭定康離開港督府

　　6時(shí)15分舉行象征英國管制的告別儀式

　　7時(shí)45分港島的第二次降旗儀式

　　子夜時(shí)分中英香港交接儀式上的易幟

　　0時(shí)40分 “不列顛尼亞”號(hào)離開香港

　　3、研討問題：

　　1) 在對(duì)這些儀式的敘述中，作者還插入了哪些內(nèi)容的介紹?這些內(nèi)容有什么作用?

　　2) 作者在敘述中語言顯得沉著平靜，沒有直接的議論和抒情，但從這些我們又仿佛聽到內(nèi)心的激動(dòng)和心跳，這是為什么呢?請(qǐng)找出這些隱藏作者感情的語句。

　　3) 第5段寫到“不列顛尼亞”號(hào)和紫荊花的細(xì)節(jié)有什么意義嗎?

　　4) 第8段和第11段的數(shù)字為什么要寫得這么詳細(xì)?有什么作用?

　　5) 最后一句“大英帝國從海上來，又從海上去”是什么意思?

　　五、文本質(zhì)疑

　　六、小結(jié)本文主題：

　　本篇題為《別了，“不列顛尼亞”》，從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)離去的過程，表明象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。

　　1997年7月1日恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)，這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關(guān)香港回歸的.大量報(bào)道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件。文章出色地記錄了英國王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號(hào)皇家游輪撤離香港的最后歷史時(shí)刻，曾獲第八屆中國新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及1997年新華社社級(jí)好稿。

　　3. 題目解說

　　“別了，‘不列顛尼亞’”表面的意思是告別了接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)，實(shí)際的意思是英國對(duì)香港長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束了，香港重新回到祖國的懷抱中。

　　結(jié)構(gòu)分析：

　　這篇特寫性消息按導(dǎo)語和主體可分兩部分。

　　第一部分(第1自然段)概述英國撤離香港的最后一刻是英國米字旗最后一次降落，接載英國王子和港督的游輪離開香港。

　　第二部分(2至結(jié)束段)集中描寫英國撤離香港那天的四個(gè)場(chǎng)景及有關(guān)背景資料。

　　結(jié)構(gòu)圖表如下：

　　寫法分析：

　　這篇?jiǎng)e具特色的報(bào)道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報(bào)道中，可以說英方撤離報(bào)道的難度最大，既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況;既不能對(duì)英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。這篇文章語言莊重，卻在含蓄中包含了很多言外之義，非常耐人尋味。如在寫到英方在告別儀式上降下英國國旗時(shí)說：“一百五十六年前，一個(gè)叫愛德華·貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國國旗;今天，另一名英國海軍士兵在‘威爾士親王’軍營旁的這個(gè)地方降下了米字旗。”平實(shí)的語言，鮮明的對(duì)比，飽含了對(duì)長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的欣喜之情。

　　難點(diǎn)分析：

　　特寫性消息的特點(diǎn)：

　　課文是一篇特寫。特寫性消息，也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實(shí)，是作者深入新聞事件現(xiàn)場(chǎng)，采寫制作的一種新聞價(jià)值高、現(xiàn)場(chǎng)感較強(qiáng)、篇幅短小精粹的消息文體。特寫性消息側(cè)重于“再現(xiàn)”，往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)，或某些重要和精彩的場(chǎng)面，生動(dòng)、形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。在本文中，作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場(chǎng)景，把生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛傳達(dá)給讀者。

語文《別了不列顛尼亞》3

　　一、文學(xué)常識(shí)

　　⒈《別了，“不列顛尼亞》是一篇新聞特寫，作者周婷、楊興是著名記者。本文選自《通訊名作100篇1949—1999》。

　　⒉特寫及其特點(diǎn)：特寫也叫新聞速寫、要求用類似于電影特寫鏡頭的手法來反映事實(shí)，是作者深入新聞事件現(xiàn)場(chǎng)，采寫制作的一種新聞價(jià)值高、現(xiàn)場(chǎng)感較強(qiáng)、篇幅短小精粹的消息文體。它側(cè)重于“再現(xiàn)”，集中突出地描述某一重大事件發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，或某些重要精彩的`場(chǎng)面。

　　二、字詞拼音

　　凝（nínɡ）重掩（ǎn）映矚（zhǔ）目易幟（zhì）冉冉（rǎn）喪權(quán)辱（rǔ）國

　　三、思想內(nèi)容

　　這篇特寫，集中地描寫了英國撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場(chǎng)景，表達(dá)了13億中國人民對(duì)英國一個(gè)半世紀(jì)的殖民地統(tǒng)治結(jié)束后的無比欣喜之情。

　　⒉體會(huì)語言含蓄而莊重的特點(diǎn)。

　　（1）隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡：香港已經(jīng)回歸祖國，中國人民的屈辱歷史永遠(yuǎn)成為了過去。

　　（2）在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國對(duì)香港長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的統(tǒng)治宣告終結(jié)：作者鄭重記錄下這一歷史時(shí)刻，表達(dá)了對(duì)長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)殖民統(tǒng)治結(jié)束的欣喜之情。

　　（3）全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻意義。“從海上來”指當(dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治。“從海上去”指英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。