小心陌生人教案
小心陌生人教案
[活動目標(biāo)]:
1、了解陌生人所具有的危險性,讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生 人東西 , 不給陌生人開門 ,不能跟陌生人走等。
2、提高自我保護(hù)意識及應(yīng)對安全事件的能力。
3、積極參與活動,樂于探索、交流與分享。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
[活動準(zhǔn)備]:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
①課件一《小兔乖乖》 、課件二《火帽子》 、課件三《丟丟的故事》 、課件四《陌生人來敲門》
②情景表演《陌生人來了》 ,聯(lián)系一名“陌生人”由家長扮演
2、環(huán)境準(zhǔn)備:
①地面上劃有△形和□形的圖形區(qū)域
②準(zhǔn)備一面帶有邊框的主題墻
[活動過程]:
一.歌曲導(dǎo)入
1、播放課件一《小兔子乖乖》師幼齊歌表演。
師:“小朋友聽過 《小兔子乖乖》 的故事嗎?里面的歌你們會唱嗎?我們一起來唱一唱吧?”
2、師幼討論――小兔子做的對嗎?為什么?
(環(huán)節(jié)銜接語 :現(xiàn)實(shí)生活中也有些像大灰狼一樣的壞人,他們是怎樣哄騙小朋友的呢?我們
一起來看一看。 ) 。
二.觀看課件漸入
(一) 、觀看課件二《火帽子》并組織討論――不吃陌生人的東西1. 觀后教師提問。
a. 你都看到了什么?
b. 火帽子為什么會昏倒?
C. 陌生人的東西能吃嗎?為什么?
2. 師幼共同討論嘗試總結(jié):不認(rèn)識的人叫“陌生人” ,不能輕信陌生人的話,陌生人的東西 不能吃。
(二) 、觀看課件三《丟丟的故事》并組織討論――不跟陌生人走、不跟陌生人說話。
1、觀后提問。
a. 你都看到了什么?
b.丟丟做的對嗎?
c. 如果是你,你會怎么做?
2. 師幼共同討論嘗試總結(jié):不能輕信陌生人的話。
(三)觀看課件四《陌生人來敲門》并組織討論――不與陌生人開門。
1. 觀后教師提問。
a. 你都看到了什么?
b.來敲門的是誰?
c. 亮亮做的對嗎?
d. 如果是你,你會怎么做?
2. 操作課件進(jìn)行游戲活動。
3. 師幼共同討論嘗試總結(jié):不能輕信陌生人的話,如果大人不在家,要自己注意安全,要 學(xué)會自我保護(hù)不可以輕易相信陌生人的話,不能隨便的將門打開。
三、游戲《判斷對錯》深入
教師提問請幼兒判斷對錯, 例如:幼兒陌生人敲門開不開?想開門的站在三角形中, 不 想開門的站在正方形中。
主要問題有:
1、陌生人就是壞人嗎 ?
2.能不能跟陌生人走 ?
3.有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。
4.有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃。
5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他 ?
四、情景表演鞏固
1.教師借故離開教室。
2.家長扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引 誘孩子離開教室。
陌生人與幼兒的預(yù)設(shè)對話:
陌生人:小朋友你們老師呢 ?(幼:老師出去了 )
陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘?!(幼:老師說不能和陌生人走 )
陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。 (幼:老師說不能吃陌 生人的糖果 )
3.教師出現(xiàn),陌生人離開。
老師及時對幼兒的表現(xiàn)給予表揚(yáng)鼓勵,并告知幼兒陌生人并不一定是壞人,好人還是比 壞人多, 小朋友還小, 分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是壞人, 所以一定要當(dāng)心陌生人。
教學(xué)反思
幼兒很喜歡這節(jié)課，他們對故事的內(nèi)容很熟悉，也很想老師再給他們講講，教室里靜悄悄的，因此這節(jié)課的導(dǎo)入部分是成功的。在課上孩子們對有陌生人敲門時我們開不開門這個問題討論的很激烈，發(fā)言很積極。通過觀察圖片幼兒認(rèn)識到了給陌生人開門是件可怕的事情。
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