小學信息管理德育計劃
小學信息管理德育計劃
一、指導思想
加強學習，積極探索在新課程理念下的信息技術(shù)與學科課程整合的課堂教學。堅持以培訓促應(yīng)用，以教育信息化建設(shè)為主線。以應(yīng)用促需求，以需求促發(fā)展的策略，努力提高師生的信息素養(yǎng)，進一步促進學校的教育信息化水平的提高。
二、主要工作
一）加強隊伍自身建設(shè)
加強日常管理。明確“服務(wù)、指導、創(chuàng)新”工作職責，1．明確人員分工。確實完成好常規(guī)的教學任務(wù)的前提下，不斷加強學習，努力提高業(yè)務(wù)水平與工作效率，增強協(xié)作意識、奉獻意識、研究意識和成果意識。平時重視相關(guān)資料的收集、歸檔。結(jié)合學校制定的器材借還及其他相關(guān)業(yè)務(wù)考核制度，及時記載，積累數(shù)據(jù)。所有成員要在學習的氛圍中，2．要把信息中心建設(shè)成一支學習型的團隊。一起探索，共同成長。具體措施：加強制度要求，每兩周有兩節(jié)課的固定時間用來學習、研討，地點設(shè)在機房或小會議室。內(nèi)容有Flash制作、網(wǎng)絡(luò)管理基礎(chǔ)知識、信息技術(shù)與課程整合的理論與實踐等。不定期組織“沙龍”活動，邀請相關(guān)專家、領(lǐng)導參與，就某一熱點問題展開研討，提高理論水平。
二）極開展教學研討
同時我必須注重在研討中運用信息技術(shù)，1。信息技術(shù)與課程整合研究與實踐的重心要放在常規(guī)的課堂教學實踐中。提高教學研討的質(zhì)量。配合學校“磨好課”及教研組例會制度，充分發(fā)揮“博客”便捷的互動功能，備課—聽課—口頭評議—書面評議（網(wǎng)絡(luò)發(fā)布）—一段時間后）再次集中交流—形成總結(jié)性的反思材料”這一系列實踐和反思的環(huán)節(jié)中，促進教學研究水平的提高。開展新課程理念下的信息技術(shù)與學科整合的課題研究，2。組織學習前沿的信息技術(shù)與課程整合的教育理論。配合教科室做好本校所承擔的信息技術(shù)方面的研究課題的結(jié)題工作。積極參與“整合”研究，3。配合學校開展的各級教學研討展示活動。做好相關(guān)的服務(wù)工作。
三）提高設(shè)備使用效益并在開學前擺放到位。今年學校將為所有的任課教師配備筆記本電腦
1．加強學校電腦的管理。期初集中整理好所有辦公室及教室的電腦。預(yù)計上半年可到位，所有與此相關(guān)事宜（產(chǎn)品招標、分配方案、維護管理、操作培訓、校園網(wǎng)擴建工程等）將在上級批復(fù)之后逐步完成。另外，為節(jié)約維修成本，對電腦和常見故障，將主要通過集中采購電腦轉(zhuǎn)自配件備用的辦法自行維修解決。對全校電腦的日常維護，本學期將延用分片包干的形式進行。
2．對于“石梅網(wǎng)”建設(shè)。努力在提高應(yīng)用水平上下功夫。重點建設(shè)好“校園新聞、石梅苑論壇、師生博客”。本學期校行政還將規(guī)定各條線要在一學期內(nèi)完成至少10條新聞的硬性任務(wù)，為使學校各部門能對網(wǎng)站“新聞系統(tǒng)”最大限度地提供信息支持。上傳數(shù)量也將定期通過網(wǎng)絡(luò)予以公布。各條線要多發(fā)布“理想的新聞稿，即文字要簡潔明了符合新聞規(guī)范，圖片要JPG格式、大小不要超過550*550dpi最好還能附上相關(guān)的深度背景材料。
通過論壇可及時發(fā)布討論話題或條線公告，作為簡易的校園辦公平臺的石梅苑論壇”各討論區(qū)的版主”由部門主管領(lǐng)導和教研組長擔任。老師們通過它可即時上交業(yè)務(wù)考核材料（要求教學反思或教學故事不少于10篇）討論教育教學問題。上傳數(shù)量也將由分管領(lǐng)導定期通過網(wǎng)絡(luò)予以公布。為彌補封閉型論壇缺乏活力與人氣的不足，本學期我將在管理到位的前提下，嘗試開放論壇的部分討論區(qū)。要與個人主頁、班級主頁的建設(shè)聯(lián)系起來，對師生博客的使用。強調(diào)這兩類主頁要真正成為學生進行主題學習的樂園，家庭、學校溝通聯(lián)系的紐帶。石梅網(wǎng)”中辟出“班級電子信箱專頁”為所有教師申請一個免費的電子信箱；借鑒專家的經(jīng)驗，利用班級主頁中博客的互動功能在轉(zhuǎn)化差生的過程中發(fā)揮一些作用，先在一二個班實施；利用教師的主題站進行研究性學習，五年級可利用網(wǎng)絡(luò)活動課的時間由任課老師確定主題，組織學生開展以班級為單位的研究性學習活動；由學科教師（綜合實踐、科技、藝術(shù)等）牽頭，組織中高年級學生組成研究小組，再聯(lián)絡(luò)我國南部和西部地區(qū)的有共同需求的學校，利用地域差異進行“民俗文化（藝術(shù)）比較的研究”
3．繼續(xù)建設(shè)好教學資源庫。通過培訓。并以教材體系進行編目。具體征集措施：各學科以教研組為單位，教研組長收集組內(nèi)成員平時教學中制作的教案、課件等相關(guān)拓展性材料的基礎(chǔ)上，由信息中心協(xié)助整理、上傳，期末進行評比、考核。繼續(xù)對現(xiàn)有的已購置和下載的部分資源進行整理編目，擴充校本資源庫內(nèi)容。
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