毛線變變變小班教案（精選11篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的毛線變變變小班教案，希望能夠幫助到大家。

　　毛線變變變小班教案 1

　　活動目標：

　　1、初步了解毛線與生活的關系。

　　2、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運用已有的生活經驗隨意將毛線變形，充分發掘幼兒的想象力和創造力。

　　3、積極參與活動體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、不同顏色、長短、粗細的毛線若干。

　　2、錄音機，輕音樂錄音。

　　3、即時貼（供幼兒作造型的底版）

　　活動過程：

　　一、導入。

　　1、 激發幼兒的好奇心：“這塊大布下藏著有趣的秘密，請小朋友們猜一猜，這里面是什么？”

　　2、 小朋友用小手摸一摸、用小腳踩一踩，有什么感覺？

　　3、 玩一玩，你發現了什么？

　　二、變魔術。

　　1、“毛線寶寶可調皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上來了，你們看，它們變成了什么？”“它們又爬呀爬，爬到我的腰里，這會兒它們又變成了什么？

　　2、聽音樂幼兒隨意想象造型。

　　3、“看，調皮的毛線寶寶又爬到了藍色的底版上，變成了什么？我們也來試一試。”

　　4、幼兒用毛線在底版上作毛線畫。

　　5、請個別幼兒介紹自己的毛線造型。

　　三、送禮物。

　　1、“毛線寶寶今天真高興，它們還給我們準備了許多禮物。” “這些禮物都是什么材料作成的？毛線寶寶還可以作成什么？”

　　2、老師小結。

　　四、音樂游戲：

　　繞毛線。

　　五、活動結束。

　　《毛線變變變》說課本活動首先根據小班幼兒具體形象思維的特點，準備了直觀形象的毛線，讓幼兒猜猜、摸摸、看看、玩玩的形式感知毛線柔軟的特性及發現其多樣性（色彩豐富、有的長、有的短、有的.粗、有的細）。因為愛玩是孩子的天性，寓教育內容于游戲之中能讓孩子們在玩中獲取經驗，學得輕松，體現幼兒是學習的主體這一教育理念。接著，為了進一步激發幼兒學習的興趣，在愉快的音樂聲中教師和幼兒玩“變魔術”的游戲，讓幼兒運用已有的生活經驗隨意變出各種物體，不僅滿足幼兒好動的特點，想象力、創造力也得到了發展。最后，為了不減幼兒的興致，進一步拓展幼兒的經驗，用送禮物的形式，為幼兒展現了許多的毛線編織物，加深幼兒了解毛線與生活的關系。本活動以“玩”字貫穿整個過程，主要體現“寓教育于生活、游戲之中”這一《綱要》精神。

　　毛線變變變小班教案 2

　　活動目標：

　　1．通過活動了解毛線的特性，發展幼兒的想象力和創造能力。

　　2．體驗玩毛線帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　各色毛線、水彩顏料、顏料盤、抹布、繪畫紙、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、玩一玩

　　1．漂亮的'毛衣是用什么織起來的？

　　2．出示各色毛線，請每個幼兒自選一至兩根。在音樂聲中教師帶領幼兒捏著毛線做運動，激發幼兒的活動興趣。

　　二、變一變。

　　1、引導幼兒將毛線隨意擺成各種形狀，說說它們像什么。

　　2、幼兒互相欣賞毛線造型。

　　三、畫一畫。

　　1、幼兒欣賞教師毛線繪畫，產生繪畫欲望。

　　2、幼兒作畫，教師進行個別指導。

　　3、展示作品，請幼兒說說有關毛線跳舞的事。

　　毛線變變變小班教案 3

　　設計意圖：

　　小班 幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。根據幼兒的生活經驗，喜歡與小動物、毛絨玩具交流、以幫助他們來滿足自己的心理需求，以此表達自己的情感。圍繞藝術領域（二）表現與創造中目標2“具有初步的藝術表現與創造能力”下的子目標：能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的物體，與幼兒共同確定藝術表達和表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。

　　活動目標：

　　1、學習用油畫棒由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線球。

　　2、在看看、說說、畫畫、講講的過程中，體驗作畫的樂趣與情感，滲透三原色 —紅、黃、藍。

　　3、發展幼兒的語言表達能力，培養幼兒關心他人熱愛集體活動。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　活動重點：借助兒歌，能由內到外一圈一圈畫螺旋線。

　　活動難點：嘗試畫一個一個圓圓的、繞的密密的毛線球。

　　活動準備：

　　1、小熊、小豬、小貓手偶各一個；情景圖——小熊的家。

　　2、油畫棒、畫紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、 猜一猜

　　1、出示小熊的家情景圖，師戴小熊手偶出場：“媽媽今天要送我一個球，會是什么球呢？你們幫我猜一猜。”

　　2、幼兒：“皮球”、“籃球”、“足球”“氣球”......

　　3、師小結之后神秘地告訴幼兒：“這個球很特別哦，是用毛線繞成的。”

　　二、 說一說

　　1、 示范過程：師用紅色粉筆在黑板上邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，紅紅的，繞成一個毛線球。 幼兒邊念兒歌邊用手指空畫。

　　2、 引導過程：

　　（1）引話題：出示小豬手偶：“這么好的毛線球，我也想玩。”； 出示小貓手偶：“這么好玩的毛線球，我也要玩”。

　　（2）拋問題：（小熊無奈）：小豬想要玩，小貓也想要，可是我這里只有一個毛線球，該怎么辦呢？

　　（3）想辦法：“小熊送給他們吧”； “不行，只有一個怎么送”；“小豬玩一會，小貓玩一會 ”；“我還想玩啊。”“我送一個給小豬”、“我送一個給小貓吧”。

　　（4）解決問題：好啊，那我們一起用油畫棒來“繞”毛線球送給 小豬和小貓，好嗎？

　　（5）討論新問題一：可是他們喜歡什么顏色呢？幼兒與小豬、小貓對話后決定：小豬——藍色毛線球；小貓——黃色毛線球。

　　（6） 討論新問題二：先給誰繞毛線球呢？幼兒思考后決定：分成兩隊——藍隊先給小豬繞；黃隊先給小貓繞。這樣他們就可以同時都有了喜歡的毛線球了。

　　三、畫一畫：

　　（1）藍隊幼兒用藍色油畫棒給小豬畫，邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，藍藍的，繞成一個毛線球。黃隊幼兒用黃色的油畫棒給小貓畫，邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的.，黃黃的，繞成一個毛線球。

　　（2）師巡回觀察指導，鼓勵幼兒要“繞”的又圓又大才好玩，小動物才會喜歡的。

　　四、講一講

　　1、藍隊幼兒“繞”好毛線球趕緊跑到小豬的面前：“小豬，我送你一個大大的毛線球，你和小熊一起玩吧。”“小豬，我送你一個藍藍的毛線球，你喜歡吧”；

　　2、黃隊幼兒不甘示弱，“繞”好毛線球趕緊跑到小貓身邊：“小貓，我送你喜歡的黃色毛線球，一定高興吧” ....

　　3、幼兒在給小動物送毛線球的過程中就自己做了評價，藍隊和黃隊之間、幼兒之間互相做了評價。

　　活動小結：

　　師、幼兒、小動物在一起說兒歌，評論毛線球；感知三原色的美；體驗幫助他人的愉悅心情。

　　延伸活動：

　　滿足幼兒的興趣，繞各種顏色的毛線球，送給更多的小動物和小朋友。

　　活動反思：

　　我們知道在小班孩子眼里，路邊的野花是有生命的，可愛的毛絨玩具是有感情的。在活動中我就是給孩子們創設了一個“有生命的情景”，將孩子們平時最喜歡玩的手偶玩具賦予角色并與此互動，激發了孩子們內心的一份好奇與興趣，符合了小班孩子的年齡特點，滿足了孩子們的心理需求，整個過程很投入，在與小動物對話過程中學會了關心他人并愛上集體活動，使整個美術活動充滿了興趣點，整個活動涉及到了五大領域的某個目標并有機的結合與促進，高效的完成了活動目標并且達到了很好的教育效果。

　　毛線變變變小班教案 4

　　活動目標：

　　1、學習運用由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。

　　2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。

　　3、敢于用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養幼兒初步的創造能力。

　　活動準備

　　小貓圖片若干 紙 油畫棒 毛線團

　　活動過程

　　1、講故事，引起幼兒興趣小貓今天自己在家玩，它在家里找啊找，突然它發現了一個很好玩的玩具。是一團毛線。小貓開心地玩著毛線，一會，它把毛線扯了一大堆出來。毛線就亂成了一團，小貓沒辦法把毛線繞回去了，小貓可著急了，但它想不到好辦法，于是很不開心。

　　師：我們一起來想想好辦法，幫幫小貓吧。

　　幼兒：好的，我們一起來幫幫小貓。

　　幼兒：我們把這些毛線收起來。

　　幼兒：我們把這些毛線繞起來吧。

　　師：這是一個好辦法。那你們會怎么繞毛線嗎？

　　2、幼兒嘗試。

　　（1）我們一起來幫幫小貓的忙，把這里的.毛線繞回去吧。

　　——教師把毛線繞回去，幼兒跟著教師的動作用小手學習繞毛線的動作。

　　——教師邊繞毛線邊念兒歌“繞線團，繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大哦，越繞越大，毛線團繞好了。”

　　讓幼兒打練習幾遍在進行實物操作繞毛線

　　（2）幼兒用筆自己嘗試從里到外繞圈的方法進行繪畫。

　　師：剛剛我們幫小貓繞了一些毛線團我們能不能再多幫小貓繞幾個呢？我們在紙上幫小貓繞幾個毛線團好嗎？

　　用筆在紙上找到一點，從里向外畫螺旋線一圈一圈往外面畫越來越大，在畫毛線時要花的均勻一點，不要把毛線弄亂了。

　　——我們一起來繞毛線。看看誰把毛線繞得最好。

　　——引導幼兒邊繞毛線邊念兒歌。增加趣味性。

　　四、作品欣賞。

　　我們一起來看看寶貝們繞的毛線吧。你們都很棒，來看看我們畫的毛線團像什么？

　　（棒棒糖、太陽、餅干……）看看誰畫的毛線團最好看？哪個毛線團又被弄亂了？

　　五、結束部分我們幫小貓繞了這么多毛線團，小貓真高興，他很感謝我們想請我們和他一起玩游戲，我們一起到樓下和小貓做游戲吧。

　　活動反思：

　　在活動前我準備了很多彩色的毛線團以及玩偶小貓，這樣就能吸引孩子。我把“學習運用由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團，并敢于應用多種色彩來表現毛線團”作為這個活動的重點和慢點。在課活動活動時，先讓幼兒表演唱歌曲《咪咪小花貓》，使幼兒的興趣一下子提起來了。出示實物各種彩色的線團，讓幼兒觀察小貓玩的線團是怎樣的，由此引出課題：小貓玩線團。在導入活動中，幼兒的注意力集中，對小貓玩線團這個課題很感興趣。接著我讓幼兒猜猜小貓拿到了線團會怎樣玩呢，讓幼兒自由回答。

　　我在示范畫的時候剛開始沒有念兒歌畫，發現有的幼兒并沒有在認真看，而是在和旁邊的小朋友玩。后來我示范畫時用了兒歌“繞啊繞啊繞毛線，我幫媽媽繞毛線，從里往外繞，繞成毛線一大團”，就發現幼兒的注意力一下子集中了，一邊跟著我念兒歌一邊很認真地看我如何畫出彩色的毛線團，我畫完后還拍手鼓掌呢，當時很多幼兒的臉上也是露出了笑容。當我請幼兒幼兒上前示范時，幼兒很積極，都說：“我來!我來!”畫得好的小朋友，看了就像真的毛線團一樣，很漂亮，我也把大拇指送給了他們。

　　毛線變變變小班教案 5

　　一、活動目標

　　1、讓幼兒在變一變、跳一跳、畫一畫中發展想象力、創造力。

　　2、培養幼兒的動手操作能力。

　　二、活動準備

　　各色毛線，紅、黃、藍、綠顏料，繪畫紙，錄音帶

　　三、活動過程

　　（一）導語，引起興趣

　　看，老師帶來了什么？（毛線）毛線可以干什么呢？哦，媽媽可以用毛線來織毛衣，現在老師要用毛線來變魔術。

　　1、變一變，把毛線擺成“S”形，引導幼兒說說象什么？

　　看，這象什么東西？

　　再擺一個造型，瞧，這又象什么？

　　2、啟發幼兒將毛線隨意擺成各種形狀，說說它們象什么？

　　現在要請小朋友來變魔術了，動動你們的小腦筋，看看能變出什么？

　　3、幼兒操作，并請個別幼兒講述自己所擺的造型是什么？

　　（二）跳一跳

　　毛線寶寶除了會變魔術，還會跳舞呢，我們來聽著音樂跳毛線舞吧。

　　放音樂，集體自己跳舞。

　　（三）畫一畫

　　小朋友跳的真好，毛線寶寶真高興，它還想跳呢，這回它想怎么跳呢？哦，毛線寶寶想在紙上跳舞。

　　1、老師示范操作

　　你們看老師的毛線寶寶是怎么跳的，捏住毛線的.一頭，請它從顏料盆里走一走，然后在白紙上隨意走或跳（邊操作邊用語言描述：毛線寶寶點點頭、跳一跳、轉個圈）

　　2、幼兒自己作畫，老師觀察指導，幫助能力差的幼兒使用毛線。

　　3、作品欣賞

　　今天小朋友請毛線寶寶跳了好看的舞蹈，老師發現小朋友很聰明，設計了漂亮的舞蹈動作，真棒！現在我們一起來欣賞一下吧（請小朋友介紹自己的毛線寶寶跳的是什么舞？）

　　毛線變變變小班教案 6

　　活動目標：

　　1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運用已有的生活經驗隨意將毛線變形，充分發掘孩子的想象力和創造力。

　　2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

　　3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

　　活動準備：

　　1、準備粗細、長短不同的彩色毛線若干

　　2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料

　　活動難點：

　　嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒的好奇心小朋友你們看，今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？

　　幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎？請小朋友上來摸一摸（指名幼兒摸口袋）

　　二、了解毛線用途：

　　幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？

　　教師總結：

　　三、玩一玩、變一變

　　1、今天張老師要用毛線來變魔術，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”好了，請小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“S”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什么呢？今天老師為大家準備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來變魔術。

　　2、幼兒自由結伴彎曲毛線，教師觀察指導。（孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數字的形狀等）

　　3、教師總結：你們的小手真厲害，能夠變出這么多的東西來。

　　四、啟發幼兒思考探索

　　1、我們的.小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可毛線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

　　2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）

　　3、今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來。

　　4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來。

　　五、畫一畫：

　　1、線寶寶除了擺造型，還會跳舞呢！我們請它在紙上跳個舞好嗎？

　　2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動。

　　3、請幼兒欣賞教師的作品，產生繪畫的欲望。

　　4、幼兒作畫，教師進行個別指導。

　　5、展示作品，請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。

　　毛線變變變小班教案 7

　　【活動目標】

　　1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。

　　2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。

　　3、敢用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。

　　【活動準備】

　　1、貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。

　　2、幼兒用書、油畫棒、紙。

　　【活動過程】

　　一、歌曲《小花貓》導入，并出示毛線團，探討毛線團的樣子。

　　1、師生表演唱歌曲《小花貓》。

　　師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎？

　　出示毛線團：這是什么？它是什么樣子的？請幼兒仔細觀察，并說一說。幼兒進行討論。

　　2、繞毛線團，感知繞毛線的動作。

　　教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。

　　二、教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

　　三、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。

　　師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

　　四、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導。

　　引導幼兒動手操作，啟發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的`毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。教師巡回指導。

　　五、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。

　　讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么？表揚能夠大膽用色的幼兒。

　　毛線變變變小班教案 8

　　一、教學活動（集體活動）

　　活動名稱：毛線團（美術）

　　活動目標：認識油畫棒，使用油畫棒進行畫線活動。

　　經驗準備：提前讓幼兒觀察身邊的各種線條

　　物質準備：油畫棒、墊子、圖畫紙（有小貓的圖案在上面）

　　活動過程：

　　1、出示油畫棒，請幼兒說說看到了什么？

　　2、老師示范油畫棒的使用方法，小朋友模仿。

　　3、出示圖畫紙，老師：今天我們來認識一個朋友，小花貓，小花貓哭了，為什么呀，他的玩具毛線團不見了，小朋友愿意幫他找一找么？

　　4、自由繪畫毛線團。

　　5、展示我們的作品。

　　二、戶外活動

　　1、集體活動：藏貓貓目標：

　　（1）知道戶外活動時，不離開老師。

　　（2）能聽從老師的口令。

　　過程及指導：

　　（1）教師蒙住自己的眼睛說："藏貓貓，藏貓貓，我的眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，哪個孩子回來了？"

　　（2）反復練習幾次游戲，并逐步加深游戲難度。

　　（3）模仿練習：聽老師的'要求，模仿幾種小動物的動作。

　　2、分散活動：大型器械準備：大型玩具，手頭玩具等指導要點：

　　（1）教師注意安全，注意提醒幼兒適當休息。

　　（2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。

　　教學反思：

　　幼兒對毛線團的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　毛線變變變小班教案 9

　　活動目標

　　1．理解繪本情節，體驗小貓繞毛線時的情趣。

　　2．嘗試用組合拼貼的方法表現小貓繞毛線的姿態。

　　3．喜歡繪本創作并樂在其中。

　　活動準備

　　1．已了解貓的形態、生活習性。

　　2．熟悉繪本《大毛線團》的情節、PPT課件。

　　3．16開彩紙，各種大小、形狀的貓外形圖(頭部、身體、四肢、尾巴)，膠棒，蠟筆。

　　活動過程

　　一、回憶繪本，重點欣賞、感知風格特點

　　1．談話回憶繪本故事情節，感受繪本表達的美好情感。

　　師：上次，我們欣賞了繪本《大毛線團》，它講了一個什么故事?媽媽愛著小貓，小貓心里怎樣?小貓愛媽媽嗎?當貓媽媽織毛衣時，小貓是怎么做的?

　　小結：繪本中貓媽媽和小貓互相愛著對方。

　　2．播放PPT，呈現繪本的典型畫面，重點欣賞。

　　師：小朋友，你最喜歡《大毛線團》里哪一個畫面?你覺得這只小貓在干什么?它是怎樣繞毛線的?

　　3．探討：這么可愛的小貓是怎么做出來的?(巧妙的布貼，暖暖的顏色。)

　　二、繞毛線游戲，多感官參與，快樂體驗

　　1．師幼共玩繞毛線游戲，體驗小貓的快樂心情。

　　師：讓我們聽著音樂一起走進小貓奇妙的“大毛線團”之旅。

　　2．欣賞小貓繞毛線的動態圖，引導幼兒用身體動作來模仿。

　　師：這只小貓是怎樣繞毛線的?繞出了一個怎樣的大毛線團?一起學一學。

　　3．教師邊講解邊演示小貓不同姿態的拼貼方法。

　　師：瞧，小貓的頭與身體可以這樣連接，它的'腳伸向前方，還可以把小貓頭、身體和腳的方向變換一下，這次，小貓在看著后面呢!它的身邊是各種各樣的大毛線團，是不是很有趣。

　　三、創作表現，組合拼貼，大膽想象

　　1．提出創作要求：在我們的“大毛線團”故事里會有什么有趣的事呢?請你先想一想，再用圖片擺一擺，然后用膠棒把小貓粘貼好。

　　2．幼兒創作，教師巡視指導，鼓勵幼兒組合拼貼時大膽想象，并添畫出各種各樣的毛線團。

　　四、展示作品，互相欣賞，體驗樂趣

　　把幼兒的作品裝訂，以繪本的樣式成冊，放在閱讀區供幼兒欣賞講述。

　　毛線變變變小班教案 10

　　活動目標：

　　1、引導孩子了解毛線的特征，培養孩子的觀察力和語言表達能力。

　　2、根據毛線的特征做游戲，發揮孩子的想象力和創造力。

　　3、培養孩子的合作精神。

　　活動準備：

　　1、一米長的毛線每個孩子一根。

　　2、毛線貼畫一張。紙、膠水。

　　3、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、導入毛線，認識毛線的特征。

　　小朋友們好！今天我給大家帶來了非常好玩的一個東西，你們猜猜是什么？

　　現在，讓我來告訴你們，我給你們帶來了一根非常好玩的毛線（出示毛線并發給孩子）

　　請拿到毛線的小朋友仔細看一看，毛線是什么樣子的？它像什么？

　　再摸一摸，有什么樣的感覺？想什么？

　　二、玩毛線，了解毛線的用途。

　　這是一根非常有趣的毛線，它有很多很多的玩法，可以這樣（甩一甩）我們一起來試試，你們看這樣子毛線像什么？還可以這樣（左右甩）看一看，這樣子又像什么？我們一起來試試！還可以……

　　是不是非常有趣呢？現在讓我們跟著好聽的音樂來玩一玩！（放一遍輕音樂）

　　小朋友們玩的開心嗎？現在老師請你們開動你們的小腦筋，想想還可以怎么玩？（多啟發孩子想出不同的玩法并示范給大家，讓其他幼兒觀察這樣玩的特征并模仿一起做）

　　小朋友們想了這么多好玩的方法，我們就在跟著那首好聽的音樂把我們想到的玩法再玩一玩。（放第二遍音樂，把孩子想到的`玩法加進去）

　　這么好玩的毛線，你們知道它有什么用途嗎？（幼兒回答）

　　三、用毛線變“魔法”。

　　毛線真是一個有趣又有用的東西，但你們知道嗎？它還非常的神奇！它可以變魔法呢！你們看（出示毛線貼畫）這是老師用毛線變的。漂亮嗎？

　　請小朋友也用你們手里的毛線變變魔法，我們先來用它變一個圓形，試試看！再變一個正方形；長方形；三角形！

　　小朋友們變得真好，你們想想除了這些形狀，我們還可以變什么？（讓幼兒變好想大家講解）

　　我交給小朋友們一個非常好玩的變法，小朋友們可以把它輕輕的拋起來，看看它在你的桌子上會自己變出什么來？看看你這根毛線變的像什么？（讓幼兒發揮想象力講解自己的圖形）

　　恩，老師看到了。剛你們用自己的毛線變了這么多有有趣的東西，老師建議你們可以和同桌的小朋友合作一下，看看四根毛線加在一起又可以變成什么？

　　四、做出貼畫。

　　剛小朋友變了那么多好看的圖形，現在老師給你們發一張紙你們可以把你們變得最喜歡的圖形用膠水粘到紙上。

　　五、結束。

　　請把你們的貼畫放進你們的畫袋里。

　　毛線變變變小班教案 11

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學習用毛線做畫提高對美術活動的興趣培養幼兒大膽做畫。

　　2、能獨立完成作品。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、播放磁帶幼兒跳舞

　　――現在請寶寶休息一會，看誰來了？（出示毛線）

　　――這是毛線，毛線也想和寶寶一起跳舞。

　　――請寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。

　　2、教師示范用毛線做畫

　　――毛線穿了件紅色的衣服（蘸上紅色顏料）在紙上走一走（拖拉毛線）跳一跳。

　　――毛線又穿了件黃色的衣服，在紙上走一走跳一跳。

　　――跳完了把毛線送回家，寶寶擦擦手。

　　教：寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎？/你們想不想和毛線一起跳舞？

　　3、組織、指導幼兒做畫

　　――任意彎曲毛線，大膽表現富有創意的造型。

　　――嘗試運用多種材料讓毛線畫豐富起來。

　　――培養幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

　　4、評講幼兒作品

　　活動反思：

　　用毛線軟軟的`，用來繪畫會發生什么樣的情況呢？孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現的作品很有現代元素的感覺。