教育教學的經驗總結
教育教學的經驗總結
我xx年畢業于xx師范學校，從事學校教學已有xx個年頭了，服從學校分配，帶思想品德，由于教學的需要，我自學了法律專科和本科并于xx年通過了律師資格考試，獲得了中華人民共和國律師資格。由于對教育事業的熱愛，我放棄了這個被當今時代最熱門的行業之一的律師職業。長期的教育教學使我積累了這方面的許多經驗，現簡要敘述如下：
一、教育教學思想要先進。
新的時代要求我們必須有先進的教育教學思想和教育教學理念。如今是知識社會、信息社會，對教育工作者來說就要有更高的要求。首先全面貫徹黨的教育方針，培養學生的德、智、體、美、勞全面發展，使他們成為“四有”新人和創新人才；其次在教育教學實踐中，要貫徹新課標的理念并在實踐中加以運用，新課標要求以學生為主體，提倡師生互動，培養創造型人才。只有教育教學思想先進，帶出來學生的思想才會先進，他們才是祖國的未來和希望。這是我們從事教育工作者的目的之所在。在工作中我努力去實踐，效果是顯著的。
二、工作態度認真端正。
工作態度認真端正，才能搞好教育教學工作。xx年以來，我一直在（原皇甫初級中學現已經被并入章廣中學）和章廣中學，這里是山區的中學，條件固然艱苦，但我熱愛它。用我們自己的話說“我家在山區，學校是我家。”我工作上非常認真負責，一絲不茍，做每一件事都要把它做好才會罷休，可以這么說，正是由于責任心，才使我放棄了律師職業，而從事教師職業。
備課認真負責，備教材，備學生，也就是要吃透教材，吃透學生，這樣做在教育教學實踐中才能有的放矢，不打無把握之仗，“知己知彼，百戰不殆。”上課時我投入全部精神，精心組織，最大限度學生的積極性和主動性，向45分鐘要質量。批改作業向來認真負責，我把學生做的作業情況作為衡量教學質量的一個尺度。課外輔導精心去組織，思想政治的教學我把眼光放的長遠，延伸到課外，要求同學們互相出一些題目，大家交換，老師給予指導，使同學們盡力全心投入，提高他們的積極性，也互補許多同學的不足，做到資源共享。思想政治教學中我要求同學們去查閱資料，尤其對人物的評價讓他們去說，去論證，提高他們學習思想政治的興趣，為了他們學好思想政治，我個人買了很多資料，給他們查閱，讓他們主動去學等等。
三、課堂教學緊抓不放。
課堂教學是學生獲取知識、培養思想品德的主要陣地，因此，作為一名教師，首先要解決的問題是怎樣去上課，怎樣才能上一流的“優質”課。傳統的教學理念就是教師主講，學生主聽，教師畫好的道兒讓學生跟著走。這種效果形象地說就是“雷聲大，雨點小”，教師在講臺上講的口干舌燥，學生在臺下聽之渺渺，這樣有怎么能培養創新人才呢？如今在新課程理念的指導下，對課堂教學就要有一個全新的認識，就課堂教學本身就是學生生命整體的體驗和發展過程，因此，我在課堂教學中能充分地讓學生參與同樣的體驗、探究、操作和思考。我決不搞“一言堂”、“填鴨式”的教學方法，我就想讓他們開動腦筋，“眾說紛紜”，在這種氛圍下我逐步加以明確引導。我自我感覺課堂教學的最大特點就是“思考”二字，我把握的原則就是沒有“思考”，就沒有課題課堂教學。在課堂教學中，我就善于出思考題或引導學生提出問題，有“思考”學生就有動腦筋的機會，這樣就能培養學生深刻的理解力和豐富的想象力。在課堂教學中切忌沒有“思考”，沒有思考，就沒有問題，沒有問題才是最大的問題；如果沒有問題，說明老師沒給學生思考的機會；如果沒有問題，說明學生就沒有興趣，沒有興趣什么都學不好；如果沒有問題，說明教學是淺層次的、表面的。學生沒有深層次的思考，就沒有一種腦力激蕩，就沒有一種思維的碰撞，當然課堂教學也是不成功的。長此以往，這樣培養出來的學生的素質就可想而知了。
四、班主任工作要有“五心”。
在兼任學校中層領導職位之前，我一直擔任班主任工作，長期的班主任工作實踐，我總結有“五心”，這就是耐心、熱心、細心、恒心和真心。“五心”缺一不可，這是做好班級工作的靈丹妙藥。耐心，就是對待學生、班級工作不能厭煩，哪怕再煩瑣的事都不能厭倦。熱心，就要求班主任要熱情，熱情似火，沒有熱情，做班主任工作就覺得是一種負擔或把它看作是一種業余愛好，即使做一點工作，也是表層的，索然無味的，作為學生的一方自然也就沒有熱心。
若此，班主任工作哪來的活力？細心，就是講班主任要深入到班級中去，這樣，你才能深入了解學生的思想學習情況，班主任工作做起來才能有聲有色，那種打馬過橋、走馬觀燈式的方式是做不好班主任工作的。恒心，就是對待學生，對待班里的一切工作要持久力，沒有恒心就不能堅持，就不能發現問題，也就解決不了問題，恒心，對班主任是一種堅強的毅力的鍛煉。真心，就是愛，就是班主任和學生心靈的溝通和默契，沒有愛，就沒有教育更談不上如何做班主任工作了。在實踐中，我努力去做，而且效果是良好的。我所帶的班級給人們的感覺是：班風正，學風濃，班級有積極向上的精神面貌，學生思維活躍，師生互敬互愛。過去我所帶的班級多次被學校評為先進班集體。
五、后進生的轉化。
在教育教學實踐中，我能夠面向全體學生，能夠對學生做比較細致的思想教育工作，不偏愛成績好的，不歧視成績差的，這是我自己的一種教育理念，深入到我的腦海中。每一個孩子在人數眾多的學校里也許不算什么，但對一個家庭來說就是百分百的，這是多么重要啊。我時時處處注意這一點，從來不是對少數所謂的“優等生”，給他“吃小灶”，而是面向絕大多數，給他們“吃大鍋飯”，“大鍋飯”香啊，我從中體味到無盡的快樂。對“差等生”越關心，他們越感到受到做人的尊嚴，學習更認真，興趣有了，希望就有了。舉一例可以證明，我在20xx年中考中所帶的初三（6）班是初三七個班級中較難上的班級，以前思想政治成績在這一片考試評比中，成績最差，很多學生不愿學思想政治，有的同學上課竟然連書都不帶，我和以前上這班級的思想政治老師交談時，他很氣餒，說這個班級沒法教。我接這個班思想政治后，通過學校月考，結合實際調查摸底，我把學生成績分成一、二、三三個層次，每一個層次都有具體的名單、人數，在教學實踐中，針對這三個層次有計劃、有組織、有目的地備課、上課、批改作業和課外輔導，這樣做，就能對癥下藥，就很有針對性。通過數次實踐，原來思想政治成績較差的也上來了，班級思想政治成績總體也上來了。更可喜的是：許多學生由原來的討厭上思想政治課到現在的喜歡上思想政治課了，其他老師調課，學生沒有怨言，唯獨思想品德課老師不能調課，學習思想品德已成為學生的一種興趣了。
六、教育教學實績。
自從畢業分配xx年來，我帶了xx屆初中畢業班，我在教育教學方面取得了可喜的成績。我是中等師范學校畢業，來到學校以后，服從學校領導的安排，那里需要那里上。一開始我就教畢業班的思想政治課，才下來我們這里沒有美術教師，要豐富校園文化生活，我就被推上去了，邊學邊教，使學校的業余文化生活得到了很大的改觀。xx年我所帶的首屆畢業生在中考時就為我獲得了原章廣和施集兩個教學片的人均分第一的好成績。xx年和xx年兩次獲得原滁州市人均分第一。xx年獲得南譙區“十佳優秀團干”稱號。xx年獲得南譙區首屆思想政治學科“教壇新星”。
自xx年評中一后，這11年我也取得的一點成績：xx年我所帶的計政潮同學以51分獲得南譙區第七名，xx年，我帶初三兩個班級思想政治中考以xx的人均分成績獲得南譙區第一名。為此獲得了“滁州市中小學教育獎勵基金會、滁州市教育局的獎勵。 xx年秋季，皇甫初級中學被撤并到章廣中學，自xx年再次擔任畢業班的思想政治教學任務，在xx年中考中在321人參考的情況下，我校以xx分的成績位居全區第二名，而我所帶的四個教學班級人均分達xx分。其中個人單科，三（6）班的楊東以79分居南譙區第一名，三（1）班的xx和xx以75分獲得區內第三名。xx年我所帶的四個教學班人均xx分（學校分教學班級測評教師，位于區內第一 ），其中九（2）班的王銳和吳盼盼以75分位居區內第一。xx年中考單科九（三）班的王軍和九（二）班的xx78分的成績位居區內第三名（我校暫未對各個教學班級人均分進行評價）。
在教育教學教研方面：我熱愛思想品德教育，雖然中考所占比例不高，我一直希望從事這一學科的教學，它是直接對學生進行思想品德教育的。思想品德對于一個學生來說尤為重要。在教育教學中， 我一邊認真教學一邊研究學生的道德品質的發展。為此我也撰寫了一些教育論文。xx年根據我所代理的一起學生傷害案件，通過對該案件的深層次的分析寫了《婷婷自殺若干問題的思考》，該論文在xx年度滁州市中小學（幼兒園）教育科研論文評選中榮獲三等獎；xx年我根據對青少年不良行為的形成進行分析撰寫了《青少年不良行為形成若干問題的思考》，該論文在xx年滁州市第八屆中學思想（品德）政治教學論文評選活動中，榮獲二等獎。根據學校后進生的形成與處境，我撰寫了《善待后進生，創建和諧校園》論文，該篇論文發表在《南方教育》第八期上，CN46－3627，郵發：84－29。在完成自己的教育教學任務的同時，我還積極參加南譙區區級課題研究工作，于今年六月份已經完成該課題，該課題是《如何加強學校管理，創建和諧校園》。
綜上所述，教育教學思想要先進，就是要有最新的教育理念；工作上要認真，態度要端正，就是要求工作上積極向上。一絲不茍；課堂教學緊抓不放，就是要開動學生腦筋要質量；班主任工作要有“五心”，歸根結底就是要有責任心；后進生要轉化，就是教育教學要大面積豐收，這是辦學思想的導向；教育教學實績，一點成績的取得不是終點而是起點。一名優秀的 教育工作者只有不斷地總結經驗，吸取教訓，取長補短，精益求精，才能提高自己的綜合素質，才能在以后的教育教學實踐中取得更大的成績，才能從勝利走向勝利！
【教育教學的經驗總結】相關文章：
小學音樂教學經驗總結02-17
學習經驗總結05-29
關于家教經驗總結03-20
css的調試方法與經驗總結03-20
老司機實用開車的經驗總結03-20
高一數學經驗總結03-19
雙色茉莉開花的經驗總結03-20
五環節教學法實踐經驗總結（通用11篇）06-08
100個日常交際的技巧經驗總結08-02
班級管理經驗總結（精選14篇）04-28