如何寫好一篇突出的競聘報告
如何寫好一篇突出的競聘報告
競聘報告：如何寫好競聘報告（把握特點 突出優勢）
競聘報告也叫競職演說詞，是近年來伴隨我國干部人事制度改革，公開招聘領導干部及競爭上崗而產生的一種新的應用文體。是某一職務的競聘者，在競聘演說會議上，向與會者發表的闡述自己競聘條件、競聘優勢，對競聘職務的認識，被聘任后的工作設想、打算等的演講報告。
競聘報告在我國干部人事制度改革的進程中起著重要作用。首先，在貫徹“公開、平等、競爭、擇優”的原則選拔使用干部方面，競聘報告有利于廣大群眾了解、監督、選擇干部，有利于領導機關、組織人事部門考察、了解、使用干部，有利于促進我國干部選拔任用的民主化進程。其次，寫作、宣讀競聘報告是干部自身再學習的過程，有利于干部自身加深對競聘職務的認識，總結、審視和評價自己的工作水平和任職能力，為以后的工作明確目標，找準方向。
下面是某軍事院校政治部某處副處長競爭政治部干部處處長的競聘報告。文章抓住了競聘報告寫作的要點，緊緊圍繞所競聘崗位的要求與職責，用大部分篇幅，分幾個方面，詳寫了自己的競聘優勢；從聽眾不同的實際出發，照顧到聽眾的不同方面，用簡練的語句陳述了如果競聘成功的施政設想及打算。目的明確，重點突出，內容具有一定的親和力，語言具有一定的吸引力，是一篇寫得不錯的競聘報告。
[原文]
尊敬的領導、老師、同志們：
大家好！
首先感謝院黨委為我們提供了這次公平競爭上崗的機會！我叫×××，現年39歲，1982年10月入伍，歷任排、連職干事、副指導員、副教導員、正營干事，1988年曾就讀于(考入)××學院政治系政工專業，1990年以優異成績畢業留校。1999年12月任副處長至今。2000年在職就讀××經貿大學研究生班人力資源管理專業，取得了研究生同等學歷。
(我這次競聘的崗位是干部處處長。)24年警營生活的磨練，使我深刻認識到機遇和挑戰并存，我愿在競爭中完善自己，在奉獻中實現價值。我認為干部處處長這個崗位應像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人；像竹子一樣掏空自己，甘為人梯。
[評點]
競聘報告的開頭一般寫兩方面的內容：一是介紹競聘者個人的基本情況，包括姓名、出生年月、政治面貌、畢業時間、最后畢業院校及學歷、學位、現在所在單位、職務(包括與競聘職務相關的曾任職務)；二是點明要競聘的職務。需要注意的是，個人基本情況的介紹要實事求是，在開頭部分一般只是客觀介紹，不加自評；競聘職務的提出要具體、明確。
競聘報告的開頭沒有固定的寫法，應遵循的總的原則是：寫那些與競聘職務相關的、對競聘成功有利的內容，給聽眾一個初步了解，為競聘成功服務。要開門見山，簡潔明了，不要寫與競聘關系不大的內容，以及無關痛癢、漫無邊際的謙辭、敬詞等套話。
本文開頭比較好，但也有明顯不足。競聘報告用于公開演講，因此正文之前要有稱謂。競聘報告的稱謂一般用“各位領導、同志們”這樣的泛稱。本文聽眾對象是院校的教職員工，稱謂提到的三個方面缺一不可，尤其是其中的“老師”占聽眾的大多數，寫作者注意到了這一點，在稱謂中特殊提出來以示尊重，很有必要。
假如是從干部處副處長的崗位競聘干部處處長，那么一定要在開頭處突出強調。本文作者從政治部宣傳處副處長的崗位競聘干部處處長，根據作者實際情況：1988年是從部隊經層層選拔，考試進入院校學習，因此“曾就讀于”改為“考入”更好，更能夠突出自己的實力，關鍵詞語一定要認真推敲。開頭沒有明確點明所要競聘的職務(括號里內容為評點者所加)，對競聘職位的認識過于籠統、膚淺，是本文開頭的明顯不足。
[原文]
我競聘的優勢是：
一、有合理的專業知識結構。我是1990年××學院政工專業畢業的，在學院系統學習了政工專業及干部工作的有關業務知識。12年來，我在機關與基層一直從事政治工作。我深知干部工作專業性、政策性較強。我有從事干部工作的經歷，熟悉干部業務，特別是近兩年又專門系統學習了人力資源管理專業，研究了新形勢下，高科技人力資源開發、人力資源優化等干部人事管理的新理念，系統學習了《人力資源組織與管理》、《工作分析》、《人力資源規劃》、《人員招聘與選拔》、《人員能力開發與培訓》、《人員激勵與溝通》、《人員合理流動》、《人事心理學》、《工作崗位研究》、《人力資源應用統計指標方法》、《績效考評指標方法》、《組織行為學》等干部工作的專業知識及相關學科的知識。這些前沿性的理論和方法，可直接用于像我們這樣一所日臻完善、高速發展的公安現役高等院校的干部人事工作。新的形勢下，高等院校高學歷、高職稱人才密集，干部管理服務工作顯得尤其重要，不能簡單沿用過去一些傳統的、機械的、不適應新形勢院校特點的老辦法；院校的干部工作需要以求真務實的作風，與時俱進的精神，在創新中發展和進取。我學習了這些東西，研究了這些東西，應用到工作中去，有利于提高干部工作質量。
[評點]
信息社會，知識經濟時代，對部隊的各級領導提出了更高的要求。尤其是新時期部隊院校的各級領導干部，應該是具有先進的管理理念、現代管理意識，不僅能守成，而且能創新，能文能武的現代領導者。而僅憑樸素的階級感情，憑感性的經驗，憑老黃牛的肯干精神是不能很好地勝任工作的。本文注意到了這一點，文章當中將自己又專門系統學習了人力資源管理的專業知識這一關鍵優勢特殊加以強調，使競聘具有時代感和理性的高度，更使自己的競聘優勢有了一個很有說服力的、與時俱進的高起點。
[原文]
二、有一定的基層與機關工作經驗。我88年考入武警學院，在學院當過學員、副教導員、干事、宣傳處副處長。在學員隊工作學習了4年，機關工作12年。作為學員，我對學院有著深厚的感情，更懂得尊敬的老師、各級領導在院校建設中的重要地位和作用，懂得教書育人的光榮與神圣；作為基層干部，我對基層學員隊干部的艱辛和管理育人崗位職責的重要有深切體會；作為機關干部，我懂得怎樣去盡心盡力服務教員、服務基層、為領導當好參謀。我熟悉機關業務，能在工作中很好地領悟上級的決策意圖并堅決貫徹執行。
[評點]
本段的語言不多，所占篇幅不長，卻是文章不可或缺的一部分。本段的高明之處，是依據自己在院校各方面豐富的工作經歷，自然巧妙地照顧到了聽眾的各個方面。陳述者說得誠摯，聽者聽得親切，很有親和力。而這一點正是競聘報告抓人心之處。
“88年”改為“1988年”更莊重、更好。
[原文]
三、具有一定的組織管理能力和協調能力。在機關任干事和副處長工作期間，不論是組織全院性大型活動，還是處理日常的工作，我都能很好地協調院內各部門之間，人員之間及院內外的各種復雜關系，善于化解各種復雜的矛盾，在各個不同的崗位上，盡職不越權，盡責不越位，吃苦在前，身體力行。多年來，經過不同崗位的鍛煉，自身具有一定的組織管理和協調能力。
四、能較好地領會領導的意圖，圓滿完成交辦的工作。我對黨忠誠，責任心強。守紀律，懂規矩。工作講究方法，領會意圖較快，完成任務堅決。特別是在2003年抗擊非典的戰斗中，院黨委采取果斷措施實施封閉管理，我負責對被隔離人員的服務與管理工作，受領任務后，我一頭扎進了隔離區，夜以繼日地奮戰在抗擊非典的第一線，把院黨委的關懷送到每個被隔離人員的心坎上，使他們親身感受到了學院大家庭的溫暖。
今年春節剛過，我隨一名領導到公安部派××工作組工作。80多天中，我們克服各種困難，頂風冒雪，在零下20多度的長白山脈，行程6000多公里，深入××公安基層督導工作、調查研究。形成6萬多字的上報材料，其中通過調查了解形成上報的××公安警務體制改革的大量信息資料，引起公安部的高度重視，經深層次考察和論證，認為很有推廣價值。
[評點]
以上兩大部分要突出的是有影響、有說服力的工作實績。先總括陳述自身具備組織管理和協調能力，這兩個方面是機關干部應該具備的基本能力；后列舉有說服力的實例，佐證其工作能力。一是“非典”非常時期，工作表現突出。二是很好地完成了上級機關指派的艱苦工作。舉例不多，但是很典型；用語不多，但是很實在、不空，所以很有說服力。
[原文]
五、所從事過的工作取得了一定的成績。我在副處長的崗位上任職四年半，工作敬業，恪盡職守。對本職工作目標明確，思路清晰，我除了干(做)好日常的宣傳、文化工作之外，參與組織的一些大型活動，曾獲國家級獎項。組織我院人員代表公安前衛體協參加全國行業職工體育健身展示大會，獲國家體育總局頒發的“優秀表演獎”，受到公安部的好評，我院首次被評為全國群眾體育先進單位。當然，成績的取得，是與院黨委的正確領導，各級領導的支持和廣大教職員工的積極參與分不開的，我做為業務部門一員，做了應做的具體組織策劃協調工作，公平、公正地處理了各項比賽、評比事宜。
留校至今，我因工作成績突出，多次受到獎勵，被評為“優秀共產黨員”、“先進工作者”等，榮立三等功一次；所在單位榮立三等功1次，集體嘉獎3次。在學員隊任副教導員、支部書記期間，在戰友們共同奮斗之下，帶出了一支先進學員隊和先進黨支部，多次受到院、系表彰。這平凡的閱歷，合理的知識結構，加之工作的經歷與業績，為我筑起了競爭上崗的平臺。綜合自身的硬件條件和軟件素質，我有信心競聘干部處處長這一職務，有能力勝任這一職務。如果競聘成功，我將在院黨委的領導下，以學院建設《五年規劃》和教學工作“60條”為指針，按干部政策辦事，更好地發揮職能部門的作用，把干部處作為干部之家，我將用自己的全部精力，千方百計使大家感到家的溫暖。同時充分考慮大家的切身利益，考慮高學歷、高職稱、學科帶頭人等教師的利益，充分考慮一線學員隊、基層干部與機關干部的利益，站在全院的角度，調動全院教職員工的積極性與創造性。在思考問題、處理問題時，我將把對上負責與對下負責、對政策負責與對教職工的切身利益負責有機地結合起來，以共同的目標團結人，以有效的管理激勵人，以自己的實際行動帶動人。以求真務實的作風，埋頭苦干，辦事講原則，講團結，講效率，真心待人，舉薦賢人，公平、公正辦事。不斷強化處室隊伍廉政建設。力創干部管理工作科學化，服務優質化，參謀高效化，人力資源開發和利用的效益最大化。
[評點]
本部分在小結工作實績基礎上，自然過渡到對競聘成功的工作設想與打算的陳述上。施政目標與設想，是競聘者在對競聘職務有明確認識的基礎上，根據所競聘的崗位職責，從自己的實際能力出發，將任職后的打算、設想、措施、辦法、目標、效果等進行的集中展示。這部分內容是領導和群眾比較關注的方面，因此也是競聘報告的一個重要組成方面。寫作時，既要有對工作超前的宏觀計劃和打算，以展示競聘者具備長遠規劃、總攬全局的領導能力；又要有微觀解決實際問題的具體做法、預期目的以及使聽眾真正受益的鼓舞人心的指標效果等，以顯示其腳踏實地的工作作風。寫作時要注意，在崗位職責允許的范圍內，突出創新求實精神，以新思路、新觀點、新方法、新效果，給人以耳目一新的感覺。要重點突出，不必寫得太多，面面俱到反倒會沖淡了主要內容；另外，時間也不允許，競聘報告一般有時間限制，超時效果反而不好。
本部分“高學歷、高職稱、學科帶頭人、一線學員隊、基層干部”幾個方面既有重點，又照顧周到，符合院校特點與實際。其中“對上負責、對下負責、對政策負責、對教職工的切身利益負責”、“舉薦賢人”、“廉正建設”等幾個方面提得很好，既切合所競聘干部處處長的職責，又很好的體現出政策性、原則性，以及以人為本的管理理念，使人感到既親切又不失原則性。
本部分在內容上與前一部分有重復的地方，結構上還有可調整之處。
[原文]
以上是我的競聘報告，感謝組織上提供這個競職演說機會，感謝領導和同志們到場聽取我的肺腑之言，也懇請組織能給我提供一個實踐的場所，讓我傾心盡力，盡職盡責，為大家服務，為學院全面建設和發展做出努力。
我將以勝固欣然，敗也不餒的心態接受組織的選擇。
謝謝各位領導、老師和同志們。
[評點]
結尾簡潔、真誠。
總之，本文內容及寫法基本符合競聘報告的要求，詳略處理適當。分幾個方面詳寫了自身競聘優勢，略寫對競聘崗位的認識及施政目標與設想。對競聘崗位的認識寫得比較單薄，個別語言還不夠精練，是本文的不足之處。結構上如能夠按“闡述自己競聘條件、競聘優勢，對競聘職務的認識，被聘任后的工作設想與打算”幾個方面的順序進行調整會更好。
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