觀摩小學(xué)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評選的心得體會
觀摩小學(xué)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評選的心得體會
眼中的精彩心中的榜樣
——觀摩市品生優(yōu)質(zhì)課評選有感
20xx年4月8日至4月10日，我有幸觀摩學(xué)習(xí)了臨沂市品德與生活優(yōu)質(zhì)課評選活動。短短三天的時間，品讀了來自全市十六位優(yōu)秀教師的課堂魅力，近距離地感受著她們的精彩，她們靚麗非凡的執(zhí)教深深地印入了我的腦海。
一、課前交流異彩紛呈
每節(jié)課課前行之有效的談話交流，好的談話交流既是一堂課的開始，也是學(xué)生對教師的初步感知，課前為了把孩子的情緒調(diào)動起來，讓孩子保持良好的興奮狀態(tài)，各位教師也做足了功課。如：陳玲燕老師讓孩子們跟隨兒歌音樂做動作；馬敏敏老師讓學(xué)生觀看喜歡的《喜洋洋與灰太狼》的動畫片；劉雪芹、李慧、孫霞、逄莉莉等老師播放學(xué)生喜歡的歌曲讓學(xué)生靜靜的聆聽；黃慧慧老師則運(yùn)用學(xué)生感興趣的話題，引起共鳴；劉化紅老師則用孩子們喜歡的游戲激發(fā)孩子們探究的興趣，真可謂八仙過海。在不同程度上很好的把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動了起來，收到了很好的課堂效果。
二、問題設(shè)計獨(dú)具匠心
縱觀這十六節(jié)課，可以看出每位教師課堂問題的設(shè)計都從孩子的角度出發(fā)，充分尊重孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，在問題設(shè)計上可謂是獨(dú)具匠心。給課堂帶來了生機(jī)，注入了靈氣。例如：作為少先隊(duì)員的我們應(yīng)該怎樣做，才能讓國旗更美麗？節(jié)約用水你有什么好辦法？你能想象沒有水的生活嗎？這些問題看似平淡，卻能引起了孩子的共鳴，勾起了孩子內(nèi)心的情感。
三、踐行意識潤物無聲
通過十六位優(yōu)秀教師對品生課堂的精彩演繹，使我明白了品生課不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級，走進(jìn)校園，走進(jìn)科學(xué)，更要帶領(lǐng)他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事。還應(yīng)該在不斷完善教學(xué)方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育水到渠成、潤物無痕。播放小欣悅到天安門廣場看升旗儀式的視頻，梁帆去荷蘭參加“世界兒童為和平為未來”的活動堅持要升掛中國國旗的故事，都對學(xué)生起到了很好的愛國教育。
四、創(chuàng)造性地開發(fā)課程資源
十六位老師的精彩課堂很好地詮釋了“創(chuàng)造性地開發(fā)課程資源”的理念。她們執(zhí)教中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都折射出對教材的獨(dú)到見解，如：孫霞、王瑩瑩、李倩、逄莉莉執(zhí)教的《國旗國旗真美麗》;劉化紅、馬桂林、劉平、徐曉甜、王曉麗執(zhí)教的《多有趣的現(xiàn)象》就是最好的詮釋。她們帶給我們同課異構(gòu)的精彩和無盡的思[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]考。雖然她們對教材的處理方式不同但卻收到了相同的教育效果。執(zhí)教《國旗國旗真美麗》的四位教師將對國旗的愛、對國家的愛潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生的愛國激情，讓學(xué)生萌發(fā)為國增光的意識。執(zhí)教《多有趣的現(xiàn)象》的五位教師也將觀察的方法在孩子們喜歡的活動中滲透，引導(dǎo)孩子們用科學(xué)的方法、會觀察的眼睛去領(lǐng)略大自然的奧秘與神奇。
五、構(gòu)建生活化的課堂
讓生活走進(jìn)課堂，用兒童喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué)。陳玲燕教師剪輯的玉米成長的過程的視頻；馬敏敏老師設(shè)計的到青青草原旅行的場景；以及乘坐大頭兒子的火車去觀賞大自然中春、夏、秋、冬的美景時的愜意，都給孩子們留下了深刻的印象。他們在課堂上感受到了生活的多姿多彩，大自然美麗與神奇，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了學(xué)生的思維，使他們樂此不疲的投入到學(xué)習(xí)中。
這次莒南之行使我對品生課堂有了更深、更全的認(rèn)識，它是知、情、意、行的和諧統(tǒng)一，它充滿生命活力，充滿成長氣息，充滿智慧挑戰(zhàn)，它是教師與學(xué)生同心、同行、同樂、同長的過程！十六節(jié)課給我留下了深刻的印象，他們的精彩總是讓我久久難忘，回味深長。教海無涯，學(xué)無止境，觀摩學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但思考的腳步永不停止。
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