教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題體育階段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流
教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題體育階段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流
為了讓每個(gè)農(nóng)村孩子都享受基本的體育教育健康教育，以藝體教育為突破口，面向全體，全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在一年的“全國(guó)教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重點(diǎn)課題的實(shí)驗(yàn)研究”中，我們積極探索，大膽改革，求實(shí)創(chuàng)新，取得了實(shí)驗(yàn)研究階段性的成果，在實(shí)踐向理論轉(zhuǎn)化的過(guò)程中取得了重大突破。
一轉(zhuǎn)變觀念用科學(xué)先進(jìn)的理念作指導(dǎo)
傳統(tǒng)滯后的學(xué)校體育教育觀漠視了體育的功能，禁錮了學(xué)生身心健康及素質(zhì)的全面發(fā)展，導(dǎo)致了體育教育無(wú)陣地，體育教師無(wú)地位，而且嚴(yán)重帶來(lái)了教育的畸形發(fā)展不平衡發(fā)展，影響了基礎(chǔ)教育與中高等教育的銜接，阻礙了全面實(shí)施素質(zhì)教育及全面提高國(guó)民素質(zhì)的進(jìn)程。借助西部農(nóng)村學(xué)校體衛(wèi)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)及多種活動(dòng)在我校的舉行積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借助“全國(guó)教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重點(diǎn)課題”實(shí)驗(yàn)學(xué)校的契機(jī)，我們積極探索，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，用科學(xué)先進(jìn)的理念作為學(xué)校體育健康教育及課題實(shí)驗(yàn)研究的行動(dòng)指南。
全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)“全教會(huì)”精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想。
積極貫徹落實(shí)《課標(biāo)》及《大綱》精神，開(kāi)齊開(kāi)足上好體育健康課，落實(shí)好每天一小時(shí)體育鍛煉制度。
認(rèn)真貫徹“全國(guó)教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重點(diǎn)課題研究”精神，求真務(wù)實(shí)，以體育健康教育為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮體育健康教育在學(xué)校教育及素質(zhì)教育中的作用。
轉(zhuǎn)變學(xué)校體育教育觀，改“單一的課堂教學(xué)”為“以課堂教學(xué)為主，課間課外為輔”的綜合性大課間體育健康教育，改“單一部頒，競(jìng)技體育教育”為“部頒地方相結(jié)合，實(shí)踐理論相結(jié)合，體育教育健康教育相結(jié)合”的多層次健康體育群眾體育教育，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣。
二抓“硬”“軟”讓一流設(shè)施和隊(duì)伍作保障
為了全面貫徹素質(zhì)教育，真正讓實(shí)驗(yàn)研究取得成效，具體解決“場(chǎng)地是基礎(chǔ)，器材是條件，師資是保障”的問(wèn)題.學(xué)校克服資金短缺，師資緊張的矛盾，通過(guò)“擠”“集”“找”等多渠道加大投入改善環(huán)境，完善了平方米平方米的多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，配備了國(guó)家級(jí)體育器材；采用“轉(zhuǎn)”“調(diào)”“訓(xùn)”等方式配齊配足體育健康教育師資，提高師資隊(duì)伍水平。用一流的硬件設(shè)施，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，作為全面推進(jìn)體育教育健康教育深入開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究的有力保障。
三建制度求管理尋找科學(xué)化模式促發(fā)展
隨著課題實(shí)驗(yàn)的深入，我們逐漸發(fā)現(xiàn)：制度是否健全，管理是否完善，成為了實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ蒲惺欠裼行У年P(guān)鍵因素。在實(shí)踐探索中，我們逐漸制訂并完善了《體育課堂常規(guī)》《體育保健教師工作職責(zé)》《體育場(chǎng)地器材管理制度》《大課間活動(dòng)管理細(xì)則》等余種管理制度為實(shí)驗(yàn)保駕護(hù)航。同時(shí)成立了實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組管理小組，分工具體，職責(zé)明確，形成了分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭主研人員負(fù)責(zé)參研人員包片班主任人人參與的層層責(zé)任制的科學(xué)化管理模式，環(huán)環(huán)相扣，步步到位，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)研究的求真務(wù)實(shí)科學(xué)高效的目標(biāo)。
四落實(shí)《課標(biāo)》貫徹《大綱》在現(xiàn)代化教學(xué)中出成果
讓每一個(gè)農(nóng)村孩子享受基本的體育教育健康教育，首要的出發(fā)點(diǎn)在于解決農(nóng)村中的問(wèn)題，最終的目的在于提升農(nóng)村體育健康教育的質(zhì)量，全面貫徹素質(zhì)教育，全面提高國(guó)民素質(zhì)。因此，落實(shí)《課標(biāo)》，貫徹《大綱》成為了我們本次實(shí)驗(yàn)科研的首選切入點(diǎn)。我們因地因校制宜，學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，貫徹《大綱》，創(chuàng)立了“作業(yè)”的體育教育模式，引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與媒介，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，上好兩堂體育課，引進(jìn)校本資源，豐富兩操及大課間活動(dòng)內(nèi)容，全面提高學(xué)生體育活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育在身邊的終身鍛煉習(xí)慣，在現(xiàn)代化教育中促進(jìn)教育質(zhì)量與教育效益的雙豐收。
五營(yíng)造校園體育文化氛圍在潛移默化中鞏固推廣實(shí)驗(yàn)成果
從第一階段的對(duì)照實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果來(lái)看，實(shí)驗(yàn)成果明顯，學(xué)生參與率教師支持率等幾率顯著提升，形態(tài)機(jī)能素質(zhì)等指標(biāo)大幅提高，學(xué)生身體素質(zhì)心理素質(zhì)顯著增強(qiáng)。而且校園內(nèi)人人主動(dòng)參與，自主教育的體育文化氛圍正在形成，這將是對(duì)實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn)的有力支持，也將有助于第一階段實(shí)驗(yàn)成果的鞏固，更有利于以點(diǎn)帶面，由班到校的全面推廣，進(jìn)而保證第二階段實(shí)驗(yàn)研究的開(kāi)展與深入。
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