升格課堂活動的實(shí)施計(jì)劃

時(shí)間：2024-10-10 16:38:57

升格課堂活動的實(shí)施計(jì)劃

升格課堂活動的實(shí)施計(jì)劃

　　為了使教師習(xí)慣在反思中工作、習(xí)慣在研究中工作、習(xí)慣在共同體中工作從而打造真正高效課堂。以升格課堂為抓手，推進(jìn)“學(xué)講”深度教研，打造各學(xué)科優(yōu)秀教師，推動“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的深入開展，同時(shí)為青年教師專業(yè)迅速發(fā)展搭建培養(yǎng)平臺。我校決定于2015年3月啟動“學(xué)講”升格課堂活動，以充分挖掘所有教師的教學(xué)潛能，聚合教師的教學(xué)智慧，進(jìn)一步發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，確保我校課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，特制訂實(shí)施方案。

　　一、學(xué)科：語文數(shù)學(xué)外語物理化學(xué)生物歷史政治地理音樂美術(shù)體育

　　二、參加人員：全校在職一線教師

　　三、組織機(jī)構(gòu)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：秦xx

　　副組長：鹿xx

　　成員：張xx鮑x各教研組長

　　負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)，組織開展實(shí)施。

　　2、工作實(shí)施小組

　　組長：黃偉

　　成員：各教研組長備課組長萬林李艷東

　　負(fù)責(zé)活動的具體安排部署，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各科的組織、主持、評價(jià)、研討、錄課、材料搜集、通訊報(bào)道等具體工作。

　　3、“學(xué)講”升格課堂先進(jìn)個(gè)人評委小組：

　　“學(xué)講”升格課堂優(yōu)秀教研組團(tuán)隊(duì)評委小組：

　　每學(xué)期結(jié)束前各組評委人員對本學(xué)期參加升格課堂活動教師材料（每次教案、學(xué)案、課件、心得反思、研討記錄、課堂實(shí)錄）依據(jù)《xx高級中學(xué)升格課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評定推優(yōu)最終評出本學(xué)期“學(xué)講”升格課堂先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教研組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰。

　　四、主題內(nèi)涵

　　（一）基本流程：教師開設(shè)“學(xué)講”研究課，課后本學(xué)科成員進(jìn)行“教學(xué)切片式研究”，在研討的基礎(chǔ)上優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，再次開設(shè)同題研究課，即“升格課堂”。再評議，再升格，直至上成優(yōu)質(zhì)課。

　　（二）實(shí)施方法：

　　1、初始課。第一步：教學(xué)設(shè)計(jì)。每節(jié)研究課開設(shè)之前，教師必須深入調(diào)查學(xué)情，對照學(xué)講方式課堂要求，在集體備課的基礎(chǔ)上精心進(jìn)行班本化課堂設(shè)計(jì)。第二步：組織教學(xué)。嚴(yán)格按照學(xué)講方式的精神實(shí)質(zhì)，組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，對課堂學(xué)生的活動進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控、及時(shí)調(diào)整、適時(shí)引導(dǎo)。第三步：教學(xué)反思。課后對課堂的每一環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，查擺得失，尋找解決問題的新思路。

　　2、集體研討。教研組長組織全組人員對已經(jīng)開設(shè)的研討課進(jìn)行教學(xué)切片式分析，尋找問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。商討解決問題的策略和具體辦法。

　　3、升格課堂。第一步：二次設(shè)計(jì)。根據(jù)課后“會診”對原有課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行修改優(yōu)化。第二步：升格課堂。對照初始課堂的不足，有針對性地調(diào)整課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程。第三步：二次反思。主要對課堂設(shè)計(jì)、實(shí)施的調(diào)整部分進(jìn)行反思，比較優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　4、二次研討。教研組長或備課組長組織全組人員對開設(shè)的“升格課”與初始課進(jìn)行切片式對比分析，比較優(yōu)缺點(diǎn)，歸納適合本學(xué)科課堂實(shí)施的具體方案和實(shí)施策略。

　　如“升格課”還存在較多不足，需要組織“多次升格課堂”。

　　五、階段安排

　　1、第一階段：2015年3月15日—28日，學(xué)校制定活動實(shí)施方案、宣傳動員。

　　2、第二階段：2015年3月31日—2015年6月30日，學(xué)校學(xué)講標(biāo)兵、學(xué)講積極分子、部分35歲以下青年教師積極開展“學(xué)講”升格課堂活動。6月25日—7月3日為各教研組長搜集整理準(zhǔn)備一學(xué)期升格課堂階段成果匯報(bào)材料；2015年7月中上旬升格課堂階段成果匯報(bào)交流及表彰活動。

　　3、第三階段：2015年9月10日—2016年2月，學(xué)校學(xué)講標(biāo)兵、學(xué)講積極分子、部分35歲以下青年教師第二輪“學(xué)講”升格課堂活動。

　　4、第四階段：2016年3月-2017年底學(xué)校各年齡段教師完成第三輪第四輪“學(xué)講”升格課堂活動。每學(xué)期末進(jìn)行成果交流及表彰活動。

　　六、活動要求

　　1、學(xué)校把“學(xué)講”升格課堂活動作為提高教師教學(xué)教研水平的重要抓手來抓，將其列入教學(xué)的常規(guī)管理范疇來強(qiáng)化和部署。

　　2、把升格課堂活動與一師一優(yōu)課活動、教研組活動、集體備課活動有機(jī)整合起來，努力提高課堂教學(xué)的有效性。

　　3、活動期間，各教研組組織有序，同學(xué)科教師必須要做好自己工作的調(diào)整，確保按時(shí)參加聽課，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課。

　　4、參加升格課堂教師認(rèn)真準(zhǔn)備、上課、研討、撰寫心得反思并及時(shí)將相關(guān)材料發(fā)送郵箱476541168@163.com

　　5、各組評委組織完優(yōu)課及優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)評比后，收齊評價(jià)相關(guān)資料一并交學(xué)講辦存檔。

　　6、對于沒有參與的人員，教研組上報(bào)存檔，作為進(jìn)行業(yè)務(wù)處理和工作考核的依據(jù)。

　　七、活動評價(jià)

　　從簽到、上課、聽課、研討、個(gè)人升格材料、學(xué)科組成果材料六個(gè)方面

　　“學(xué)講”升格課堂先進(jìn)個(gè)人評選：