秋季期末復習方法及問題總結

秋季期末復習方法及問題總結

　　為了交流各位老師的復習方法、心得及問題，我們組織了語文、數學、英語學科的復習研討會，通過老師們知無不言的傾心暢談，我們總結了各學科的復習方法、心得及問題如下：

　　語文：

　　一、以教材為內容，分單元分類型進行復習。

　　先對教材上需要掌握的一類字詞，進行復習，要求所有的學生都必須掌握。可采取集體聽寫、同桌互相聽寫相結合的方法，采取隔列互批的辦法，既保證課堂秩序，又達到聽寫的效果。對于由于書寫習慣不好，出現的判錯現象，要求學生書寫要規范，筆順、筆畫要清晰，結構要合理。對于不會寫或寫錯別字的，教師在課下，單獨輔導，讓該生強化練習，直至會寫為止。

　　針對二類字，要保證學生會拼音。采取多種形式讓學生來讀。

　　對每課里的名段，要求學生背誦的必須要求學生背誦，而且盡量達到會背寫的目標。其它名段，要讓學生再多讀幾遍，了解段落中主要講的是什么，中心語句是什么，有什么啟示或感受等。

　　百貨園里的知識基本上是一個單元的主要知識點的總結和概括，要認真再復習一下。

　　二、分類型復習后，多找一些試卷，進行綜合檢測，檢測后，根據批閱的情況再進行補救性復習。

　　三、在進行分單元分類型復習時，開展一幫一活動，將被幫助對象的成績作為兩個人的共同成績，通過捆綁式評價，讓學生互幫互學，互相監督，以達到促進學生提高復習效果的作用。

　　四、把復習的重點放在期中檢測后學習的內容上。因為期中檢測的內容已經復習過一次了，可以簡單復習一下，達到溫故的目的就可以了。期中檢測后學習的內容，還沒有進行過系統的復習，所以要細致地復習一遍。

　　五、還要注意對標點符號運用的復習。因為閱讀題，大多會有一段話要求加上合適的標點符號。

　　六、復習期間更要注意學生學習興趣的保護，要讓學生帶著任務去復習，使學生能夠把注意力集中到要復習的內容上，達到良好的復習效果。

　　數學：

　　一、先進行單元整體知識框架的建構，指導學生把單元的知識點串在一起，形成一個完整的知識系統、知識網絡，弄清各知識之間的聯系和轉化，使知識活化。

　　二、分單元重點知識檢測，了解學生對知識系統、聯系和轉化的理解和應用情況。共性的問題重點講解。

　　三、綜合復習。通過對學生多次的檢測，多次對試卷的評講，強化學生對知識的記憶、理解和應用。

　　四、注意對不同學生提出不同的要求，使每一個學生都要有所進步。

　　五、學生有一個良好的復習環境、習慣，非常重要。努力調動學生學習的積極性，是提高復習效益的前提。

　　英語：

　　一、首先抓好每課單詞的復習工作，保證重點單詞必須人人會背、會寫、會認。如試卷中常出的涉及星期幾、方向、特殊疑問句等的題目，因此學生必須能認、記、寫這些單詞。

　　二、雖然課標不要求學生過早學習句型，但考試時，常有句型題。因此，有必要對每單元所講的主要句型進行歸類復習，出一些題進行強化訓練。同時要注意對一些特殊句型進行規律的總結。

　　三、重點題目，講后再做，如果還有學生出錯的，只好一個一個過。

　　四、不同類型的題目要注意應試的方法。聽力題，拿到試卷后，不要先做筆試題，要先把聽力的題目認真看一遍，也解每一題各種選項是什么。如都是星期幾的，說明聽力內容應該是涉及星期幾做什么的，再者，通過閱卷，對不同選項有個了解，到時候，重點聽星期幾的單詞，知道了選項，能快速作答。不會耽誤聽其它題目。小學生閱讀題一般比較簡單，大多是題目中的原話，因此，可以多讀幾遍后再答。

　　五、情境交際，會的可以直接選。不太理解的，可以采取重點詞語差別、排隊法相結合的方法選擇。

　　對教師的要求是，一定要有復習教學設計，要在不同的復習階段，根據學生對知識的掌握情況，調整復習計劃和方案，復習教案也要相應作調整。切忌無準備上課，降低了課堂復習的效率。如，有教師上課時，無準備，臨時在教材、教輔、復習檢測卷上找題，板書在黑板上，讓學生來做。學生做完了前邊的，后邊的題老師還沒有選擇好。

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