二年級優(yōu)秀家教的經驗交流
二年級優(yōu)秀家教的經驗交流
玩是兒童的天性，對于低年級的小學生來說，玩耍游戲才是他們喜歡主動做的事情，學習是老師家長要求被動去做的事，怎樣在課堂外更好的幫助他們學習是每個家長都應該好好思考的事情。
首先我覺得興趣是最好的老師，要讓孩子對學習的內容產生興趣。
劉雨婷學習數學中的元、角、分時就遇到了問題。以前沒有讓孩子接觸到錢，孩子膽子小沒有自己獨自買東西的經歷，所以對我們成人來說覺得很簡單的元、角、分的學習上她遇到了問題。首先我們鼓勵孩子自己去買1元，2元整數的東西（比如自己很喜歡吃的東西），她開始拿著錢不敢張嘴，我們鼓勵她并給她做示范，多進行幾次孩子就不會那么畏懼。這樣既鍛煉了她的表達能力還能對用錢幣購買東西產生興趣。接下來孩子在家主動要求進行東西買賣的游戲，用學習道具仿真錢幣進行買賣。從最開始的1個人買，1個人賣，到后來2個人都可以買賣，到最后的討價還價都可以進行，現在學了乘法還可以幾個幾個的買，這樣還可以鍛煉口算。通過這些孩子感興趣的游戲既滿足了孩子游戲的愿望，加強了親子交流，又學習了數學知識，生活常識，還避免了枯燥進行了口算訓練，孩子還很樂意，這樣一舉數得。當然關鍵是要有耐心不能急躁，要保護她的學習興趣不要因為心急而好心辦壞事。
其次我覺得學習是一個很系統的事情。就像語文的學習，我對劉雨婷的要求是復習當天學習內容基本就是當天的作業(yè)、了解一下同反義詞、多音字等，預習后一課包括讀寫生字，讀課文，了解課文中的詞語。我的想法是很好但是有一個很關鍵的問題就是時間不夠用。劉雨婷寫作業(yè)很慢，基本上她寫完作業(yè)聽完每天必聽的英語，閱讀1篇小短文就沒有多少時間讓她可以預習下一課了，更不要說寫日記等更費時間的學習。于是我反復思考覺得不可能讓孩子把所有的課余時間都花在學習上，這樣她寫作業(yè)會更慢，因為她會覺得作業(yè)寫完了還有別的學習反正沒得玩不如慢慢磨蹭邊寫邊玩。
最后采取的方法是根據課程表每天有一個學習重點，比如明天上語文課，今天的重點是語文可以進行復習，預習，寫日記，做閱讀，讀故事等中的1種每次輪著來；明天上英語，今天的重點是英語學習，可以分成復習單詞，看英語動畫片，學英語歌等每次輪著來；明天上數學，就可以預習數學，進行數學游戲等；像這樣每天一個重點一種學習每次輪流來，花的時間少也不會很枯燥孩子還有時間玩耍。要求就是家長要合理安排還要堅持下去，我希望孩子也能參與這種學習計劃的安排，這樣到高年級時她也能試著安排自己的學習和生活。
最后我認為學習是一個不斷改正錯誤的過程。所以我給孩子準備了一個活頁本既可以作為錯題本把考試作業(yè)和日常生活中的錯誤收集起來，也可以作為一個收集本把生字，同反義詞，多音字，成語等收集起來，還可以作為隨手記錄本：日記的素材，自己的想法，想畫的畫都可以收集。這個錯題和詞語收集一年級時我?guī)退鲞^結果用處不大，因為是我進行的孩子不愿看只在考試時逼著她看了兩次，最后還被我弄丟了（拿個小本子寫的容易丟失）。現在我讓她自己來進行畢竟是她自己的勞動成果印象要深刻一些，考試前翻翻錯題的地方，平常翻翻收集的地方對學習還是有幫助的。這個方法的關鍵一是要堅持隨時收集；二是堅持復習；三是要定期整理，已經掌握的可以去掉。
總的來說我在劉雨婷的學習過程中針對她的學習特點采取了一些方法，一些取得了效果；還有一些需要根據實際情況適當變化調整。這對孩子和家長我們雙方都是一個學習的過程，希望我的這些方法在能保護她學習興趣
情況下對她的學習有所幫助。
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