關于足球運動普及情況的調查總結
關于足球運動普及情況的調查總結
時間:暑假假期
地點:本地區(qū)
對象:各行業(yè),各年齡段的人
范圍:足球運動
主題:足球運動在本地區(qū)的普及情況
科考方法:填寫調查問卷的形式
(一)、研究結果與分析:
1.男士對足球的熱情較高男士對足球的熱情較高
放男士問卷30份,女士問卷20份。調查發(fā)現,男士對足球喜歡的比例比較高有有18人表示喜歡足球,占男士的60%。女士有5人喜歡足球,占25%.
還發(fā)現其中學生中男生80%喜歡足球,女生有60%的喜好足球運動。就是說無論男生女生對足球運動的喜歡率較高。
2.喜歡足球運動的人趨于年輕化
調查發(fā)現30歲以上的人群喜歡足球的占20%。應該說對于中國這個人群能達到這個比例還是很好的,中國的國情就對他們的熱愛項目產生很大的影響。年輕一代即30歲以下人群,對足球的喜愛比例比較高占80%。說明喜歡足球運動的人趨于年輕化。
3.喜歡足球運動的人多看電視直播比賽
喜歡足球的人群經常看電視直播比賽,一般是國內聯賽,大部分球迷愛去現場看球,部分球迷因為種種原因只能看電視轉播。幾乎全部的足球熱愛者喜歡看像歐洲四大聯賽,歐洲冠軍聯賽等國外高水平足球比賽的電視直播。特別是他們喜歡的米蘭,曼聯,拜仁慕尼黑,皇家馬德里等喜歡的球隊的比賽
4.自發(fā)組織的比賽占多數
調查中發(fā)現,自發(fā)組織的足球比賽較多,而單位組織的比賽很少。問卷顯示,單位組織的主要集中在學校和事業(yè)單位。場所也比較多放的在學校。分析原因,空閑時間較多的單位和學校有條件組織比賽,且組織的較其它單位多。學校場地因為不收費或收費較少,而成為比賽的主要場所。
5.對中國足球隊的評價不容樂觀
對中國國家足球隊的評價態(tài)度有33%的人認為中國足球經過這么多年因該有所顯著進步但是進步太小,表示不可理喻。有50%的人認為可以原諒,僅有27%的人認為值得鼓勵。同時表明,他們對中國足球也是有愿望的。
(二)、結論:
一.國家對足球運動的推廣和投資力度不夠,當前的體制下不利于足球的普及與提高,城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。
在當前,全社會都在搶抓機遇,建設社會主義新農村。正好體育也是促進社會和諧,提高人民體質的好事。地方上教育和體育已經和二為一,改為教體局。也為足球的普及提供了基礎。如果能在廣大農村開展“千校百隊”活動,讓校與校、村與村之間經常搞一些足球比賽,這對足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團隊意識,增強集體榮譽感,提高體質的同時,又能提高對國家,對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網吧的侵害。
二.學校足球普及困難重重。
據中國足協(xié)最近調查的41個城市中,15個城市中同時在中小學開展校、區(qū)、市級足球賽,僅占41個城市的36.6%。而只有11個城市在中學開展校、區(qū)、市三級足球比賽,僅占總數的26.8%。另有15個城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學、小學同時開展足球聯賽,這讓中國足球在學校探求發(fā)展之路舉步維艱。記者通過調查了解到,造成這一現象的原因主要有三點。首先是傳統(tǒng)訓練體制的制約。足球職業(yè)化后,過去計劃體制下的專業(yè)足球隊轉變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊。體育局與足球隊之間沒有隸屬關系,業(yè)余體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標,使得中小學訓練單位失去后備人才輸送方向。其次,各方利益沖突難以實現資源的有效配置———在足球后備人才走上市場化后,地方教委認為學校可以不必承擔輸送人才的義務,因此在進行教育資源配置時,不再給予相關優(yōu)惠政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標準,足球運動在校園的開展從整體上得不到支持,甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下,校園普及足球非常困難,資源短缺使得具有天賦的中小學生不能被及時發(fā)現。此外,青少年能否參加足球運動大多取決于家長的意志。家長在孩子發(fā)展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招,家長們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路。
(三)、調查后感:
中國地大物博,人口眾多,這是我們的一大優(yōu)勢。普及足球不能光喊口號,只做表面工作,而應扎扎實實地做好社會廣大人群的足球普及,只有真正普及了,中國的足球水平才能真正提高上去。
為了普及足球運動,可以從中小學教育進行。強化開展中小學足球教育的政策措施:
1.普及足球知識
編寫足球知識讀本,按新課程改革的要求,將足球知識專題教育納入地方課程,并將學習情況記入學生成長檔案。今后,全市各中小學要利用地方課程,普及足球知識,大力開發(fā)我市現有的足球運動資源,以適應和滿足廣大中小學生的實際愛好需求。
2.普及足球教育
根據中小學生身心發(fā)展特征,大膽的對競技化足球進行游戲化改革,通過簡化規(guī)則,簡化技戰(zhàn)術,降低難度要求,改造場地器材等手段,開發(fā)出新的足球課程內容,編寫足球教育教材,提高學生對體育課的興趣。各學校要根據新的課程標準,上好體育課,增強中小學生對足球運動內涵的理解和認識。
各學校要通過課外體育活動,更好地鞏固和提高體育課中獲取的足球知識,更好地完成學校體育教學任務。各中小學要把課外活動時間還給學生,充分利用課外活動時間開展足球訓練以及與足球相關的系列活動,促進中小學生健康水平的提高。各中小學要抓住我市實施亞洲足球展望計劃的契機,校校建立足球隊,全面開展足球訓練,定期舉行學校聯賽,提高我市中小學足球的整體實力。
營造良好的校園足球環(huán)境和氛圍,打造世界足球起源地的足球文化品牌。
3.建立足球特色教育網絡體系
我市被正式確認為“足球起源地”,這一重大史實載入世界足球運動發(fā)展史冊。但是,目前我市足球運動開展的還不夠普及,足球教練水平還有待提高,難以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀足球運動員在全國、省級足球比賽中取得優(yōu)異成績,足球競技水平處于全省中上游,與我省足球強市相比缺乏潛在的競爭能力,在全國范圍內更是無法與先進地市抗爭,這與我們現在的足球起源地影響很不相稱。
市教育局會同市體育局力爭在十一五期間建成一批小學、初中、高中、大學縱向貫通,同類型項目學校之間橫向聯合、資源共享的藝體特色教育網絡體系。足球運動發(fā)展也是這個體系的重要組成部分。所以每個區(qū)縣要與各級足球傳統(tǒng)項目學校相結合,按照實施亞洲足球展望計劃的要求,確立一批足球特色項目建設學校,完善足球項目網絡,制定足球運動發(fā)展規(guī)劃,以加強中小學足球后備人才培訓基地建設,在人力、物力資源上做到優(yōu)勢互補,逐步形成小學——初中——高中上掛下聯,選拔——培養(yǎng)——輸送一條龍的運行機制。加大業(yè)余訓練力度,通過足球冬令營、夏令營、定期比賽等形式,集中優(yōu)勢培養(yǎng)出更多的高水平足球運動員,提高我市足球的知名度。由過去無序的自由狀態(tài)變成有計劃的持續(xù)發(fā)展,從而進一步促進我市足球整體實力的增強,提高在全省、乃至全國的競爭力和比賽名次。
4.建立一支能夠滿足中小學足球教育需要的專兼職相結合的師資隊伍
根據我市中小學學校實際,要突出足球運動在體育教學和課外活動中的地位。要優(yōu)先錄用一批足球專業(yè)人才到學校任教,聘用高水平的兼職教練員進行業(yè)余訓練,對體育教師、教練員、裁判員要加強業(yè)務培訓。除積極爭取亞足聯對我市進行技術和專業(yè)人員的幫助外,今后每年定期聘請國際、國內青少年足球訓練知名專家來我市對教練員和運動員進行指導,提高我市教練員、裁判員的專業(yè)水平。
5.加強場地、設施、器材建設
在對全市學校足球場地進行調研的基礎上,制定中小學足球場地建設規(guī)劃,努力提高足球場地、設施水平,為開展中小學足球教育創(chuàng)造條件。各學校要不斷增加足球活動空間,要保證最基礎的活動場地、器材建設的投入。教育行政部門要將足球場地、設施、器材建設情況納入對學校評估的考核內容,以提高學校的重視程度,促進場地、設施、器材建設。
6.加強宣傳
各區(qū)縣、學校要設立網頁專欄,充分利用圖書館、閱覽室、讀書角和各種媒體(如廣播、電視、網絡等),營造良好的校園足球環(huán)境和氛圍,積極打造世界足球起源地的足球文化品牌,推動我市中小學足球教育加快發(fā)展
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