《夸夸身邊的人》教學設計

時間：2024-10-22 05:22:18

《夸夸身邊的人》教學設計

《夸夸身邊的人》教學設計

《夸夸身邊的人》教學設計

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、引導學生發現身邊的人的長處，能用具體的事例真心實意地夸獎同學。

　　2、培養學生的口語交際能力，做到與人交際時態度大方，有禮貌，能清楚表達自己的見聞和感受，學會認真傾聽。

　　過程與方法：

　　通過游戲、創設情境等形式激發學生的交際興趣，提高學生的口語交際能力。

　　情感、態度、價值觀：

　　挖掘學生心底的那份善良，引導學生用真誠的心去看待身邊的人，與人相處時多發現他人的長處，在夸獎中學會欣賞和感恩，創造和諧、美好的人際關系。

　　訓練重點：

　　通過師生互動，生生互動，有層次地訓練口語交際能力。

　　訓練難點：

　　掌握用具體事例真心實意夸獎同學的方法；培養有禮貌的、真誠的交際習慣和良好的聽說態度。

　　教學準備：

　�、侔嗉壨瑢W同桌、老師、家庭、學校保安等生活照片 ②多媒體課件 ③裝有全班學生名字的幸運抽獎箱

　　教學過程：

　　一、營造氛圍，引出話題

　　1. 今天，我們班上發生了一件這樣的事情。跟大家分享分享，事情是這樣的：我們班上有位叫林磊的小朋友，他乖巧誠實，熱愛集體，樂于助人。他長得又瘦又小，性格內向，學習用功，但是學習成績卻不太好。平時單元測試常常是五、六十分，偶爾也能考到七十分。于是，今天上午發測驗卷時，同學們發現林磊居然考了85分�？匆娏掷谔鹱套痰臉幼樱勒f：“哈哈，你能考85分？抄別人的吧！”林磊聽了，趴在桌子上傷心地哭了起來。

　　2. 如果你是林磊，聽了同桌的話，你會怎么想？

　　3. 這時，班上一位女生，輕輕地走到林磊身邊說：“林磊，你這次能考到85分，真的很了不起，我們都相信是你自己考到的，你的用功沒有白費！林磊，我相信你的學習會越來越好。即使你學習不太好也沒關系，大家也同樣喜歡你，因為你愛幫助別人�！奥犃伺瑢W的話，林磊勇敢地抬起頭來，破涕為笑了。從這件事情中，你感受到了什么？

　　4. 是的，每個同學都有自己的優點和長處，都有值得夸獎的地方。夸獎別人和被別人夸獎都是快樂而幸福的事情。我們要善于發現身邊的人的長處，善于發自內心的夸獎他們。今天，我們就一起來“夸夸身邊的人”。

　　【設計意圖：口語交際訓練來源于生活，最終回歸生活，應用于生活。上可伊始呈現學生生活中常見的真實典型事例，為學生提供思考的客體。讓現實生活鮮明地展現在學生面前，從而促動學生的情感，激起學生參與表達的欲望。】

　　二、夸夸同桌

　�。ㄒ唬┌l現優點，展開思路

　　1. 遠親不如近鄰，同桌是你距離最近的人，請你仔細想想你的同桌都有哪些優點或特長，互相說一說。

　　2. 請一對同桌上來簡單說說對方的優點。

　　3. 師隨機小結、板書：真誠（善良）

　　【設計意圖：在學校同桌是最親近的人，學生對同桌的了解比較深入，所以學生容易發現有點。這里引導學生只有真誠才能看到他人優點，旨在挖掘學生心底美好善良的情感�！�

　�。ǘ┓独敢�，明確夸獎方法

　　1.教師示范，呈現用具體事例來夸獎別人：

　　我的同桌ⅹⅹⅹ 。有一次。還有一次。

　　2.生評價老師的夸獎和同學剛才的夸獎有什么不同，小結板書：舉例子