三年級下冊英語說課稿格式

時間：2024-09-28 01:35:23

三年級下冊英語說課稿格式

三年級下冊英語說課稿格式

三年級下冊英語說課稿格式

　　尊敬的各位評委、各位老師：

　　下午好!

　　我說課的內容是：小學牛津英語三年級下冊Module 2 Unit 4 《Animals in the zoo》第一課時。本節(jié)課重點圍繞學生對幾種動物是否喜愛這個題材展開多種學習活動，通過學習句型I like …Do you like…?學生能夠用英語表達出自己的思想和感受，它是本模塊的重點，為后面學習Toys這一內容奠定了基礎。結合教材的重難點及學科的特點，我利用多種教學方法，在愉悅、輕松的氛圍中進行教學，從視、聽、說等方面使學生得到了語言的訓練，提高了學生學習英語的興趣。

　　下面我從以下四方面進行說課：

　　一、說目標

　　新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機結合，本著這樣的認識，我制定了如下學習目標：

　　知識目標：能聽、說、認讀單詞bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger.

　　能力目標：會學習并運用句型I like …Do you like…?進行對話。

　　情感目標：能用英語表達自己對某種動物是否喜愛，懂得保護動物。

　　3、學習重難點

　　學習重點：聽、說、認讀單詞bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger. 學習句型I like … Do you like …?

　　學習難點：能靈活運用句型進行對話。

　　二、說教法學法

　　教法：情景教學法、交際法、游戲法等。

　　學法：交際法、全身反應法、游戲法等。

　　三、說程序

　　合理安排教學程序是教學成功的關鍵，根據(jù)我校英語課堂教學改革模式，針對學生的認知狀況及本課教學內容的特點，立足于體現(xiàn)學生主動、探究、合作和師生互動，我安排了以下幾個學習環(huán)節(jié)：

　　Step 1 Warm-up

　　熱身是英語課堂教學的重要形式之一，本節(jié)課一首輕松的歌曲Animals in the zoo，利用交互電子白板的視頻、播放功能，給學生提供文字、圖片、有聲讀物、動畫和視頻等形聲結合、圖文并茂的學習材料, 創(chuàng)設生動活潑、色彩鮮艷、聲情并茂的語言情境。這種以超語言、超文本輔助外語教學的形式使師生、生生之間的信息交流變得更豐富生動, 極大地增加了英語學習的趣味性，實現(xiàn)了高度互動，學生從無興趣轉化為有興趣, 從抑制狀態(tài)轉化為興奮狀態(tài), 從而產(chǎn)生強烈的求知欲。

　　Step 2 Presentation

　　1、詞匯教學。我充分運用電子白板，通過圖片、聲音鏈接等直觀法教學單詞。學生剛開始看到的是一片森林，然后出現(xiàn)了三種動物，接著又聽見了動物的叫聲，這樣，學生的積極性馬上就調動起來，注意力更集中了。這種全身反應法讓學生動起來，融入動腦、動口、動手的英語學習中。之后，我設計了猜動物名稱的游戲、英漢連線的小測試，充分發(fā)揮師生之間教與學的互動，學生在玩中學、在學中玩，學得輕松、學得愉快，較好地鞏固了所學詞匯。

　　2、句型教學。首先，我將本課課文視頻呈現(xiàn)在電子白板上，學習內容圖、文、聲并茂，動感逼真，形象直觀地展現(xiàn)，調動了學生的多種感官接受信息。在此基礎上，歸納出本節(jié)課的重點句型，在重點句型中，名詞的復數(shù)使用是本節(jié)課的難點，在這里，我運用白板教學單詞的單復數(shù)形式，通過左右兩邊動物數(shù)量的比較，直觀形象，同時，板書與之相結合，突破了本節(jié)課的難點，使學生在鞏固句型環(huán)節(jié)做到了運用自如。最后，我呈現(xiàn)了動物園這一場景，讓學生運用本節(jié)課的句型設計情景對話，實現(xiàn)了小學英語綜合語言運用這一目標。

　　Step 3 Cooperation and show

　　此環(huán)節(jié)在本節(jié)課中省去。

　　Step 4 Consolidation

　　本節(jié)課將此環(huán)節(jié)貫穿于第二環(huán)節(jié)中。

　　Step 5 Sum up

　　在此環(huán)節(jié)，我引導學生要愛護動物，最后布置課后作業(yè)。

　　四、板書設計

　　在板書設計上，我運用了清晰、明了的形式，利用卡片形象、生動地將本節(jié)課內容呈現(xiàn)出來，有利于學生理解吸收和記憶。

　　利用電子白板來代替黑板與傳統(tǒng)的多媒體進行教學是現(xiàn)代化教育技術的一個發(fā)展，讓我們的教學得到了很大的改觀，如優(yōu)化了教學過程，調動了學生的積極參與，提高了教學效率等。作為教育第一線的我們唯有加強研究，注重實踐，及時總結，才能使其為我們的小學英語教學增色添彩。

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